1. ความหมายและความสาคัญของโครงงาน
โครงงานหมายถึง กิจกรรมที่เปิ ดโอกาสให้ผเู ้ รี ยนได้ศึกษา ค้นคว้าและลงมือปฏิบติดวยตนเองตาม
ั ้
ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรื อกระบวนการอื่นใด
ไปใช้ในการศึกษาหาคาตอบในเรื่ องนั้นๆ โดยมีครู ผสอนคอยกระตุนแนะนาและให้คาปรึ กษาแก่ผเู ้ รี ยน
ู้ ้
อย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การเลือกหัวข้อที่จะศึกษา ค้นคว้า ดาเนินการ วางแผน กาหนดขั้นตอนการดาเนินงาน
โดยทัวๆ ไป การทาโครงงานสามารถทาได้ทุกระดับการศึกษา ซึ่ งอาจทาเป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่มก็ได้
่
่ ั ุ่
ทั้งนี้ข้ ึนอยูกบลักษณะของโครงงาน อาจเป็ นโครงงานเล็กๆ ที่ไม่ยงยากซับซ้อนหรื อเป็ นโครงงานใหญ่ท่ีมี
ความยากและซับซ้อนขึ้นก็ได้
ความสาคัญของโครงงาน
ความสาคัญของโครงงานในแง่ของการเรี ยนการสอน และการจัดกิจกรรมเสริ มตามหลักสู ตร
มัธยมศึกษาตอนต้น ฉบับปรับปรุ งพุทธศักราช 2533 มีดงนี้คือ
ั
1.ด้านนักเรี ยน ก่อให้เกิดคุณค่าต่าง ๆ ดังนี้คือ
1.1 ช่วยสร้างความหวังใหม่ในการริ เริ่ มงานที่จะนาไปสู่ งานอาชีพ และการศึกษาต่อที่ตนเองมีความ
ถนัดและสนใจ
1.2 สร้างเสริ มประสบการณ์จากการปฏิบติจริ ง ด้วยชีวิตจริ ง ส่ งผลให้เกิดความเข้าใจอย่างซาบซึ้ ง
ั
ในโครงงานที่สร้างสรรค์ข้ ึนมา
1.3 ได้มีโอกาสทดสอบความถนัดของตนเอง และการแก้ปัญหาในงานที่ตนเองสนใจและมีความ
พร้อม ส่ งผลให้เกิดความมันใจในการดาเนินงานต่อไป
่
1.4 ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจที่ได้สร้างเกียรติประวัติในโครงงานที่ ได้ริเริ่ มสร้างสรรค์
1.5 ก่อให้เกิดความรัก ความเข้าใจและความสัมพันธ์อนดีงามต่อกันในระหว่างเพื่อนนักเรี ยนที่
ั
ปฏิบติงานเป็ นกลุ่ม 1.6 ก่อให้เกิดความรู ้ทางวิชาการที่กว้างขวางขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิงได้รับ
ั ่
ความสาเร็ จในการศึกษาตามหลักสู ตรและตรงกับจุดหมายที่กาหนดไว้
2. ด้านโรงเรี ยนและครู อาจารย์ ก่อให้เกิดคุณค่าต่าง ๆ ดังนี้ คือ
2.1 เกิดการประสานงานทางวิชาการที่ผสมผสานหรื อบูรณาการเกิดขึ้นในโรงเรี ยน ตรงกับ
หลักสู ตรมัธยมศึกษา และแนวทางการพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
ั ่ ั
2.2 เกิดความเข้าใจที่ตรงกันว่า การเรี ยนการสอนในปั จจุบนขึ้นอยูกบการฝึ กปฏิบติจริ งในโครงงาน
ั
่
ของนักเรี ยนมากกว่าที่จะเรี ยนอยูแต่ในห้องเรี ยนเท่านั้น 2. ด้านโรงเรี ยนและครู อาจารย์

2. 2.3 เกิดศูนย์รวมสื่ อการเรี ยนการสอน หรื อศูนย์วสดุอุปกรณ์การสอน สาหรับให้หมวดวิชาต่าง ๆ
ั
ในโรงเรี ยนได้ใช้ร่วมกัน ส่ งผลให้นกเรี ยนได้มีโอกาสฝึ กใช้สื่อการสอนอย่างแท้จริ งและหลากหลาย 2.4
ั
เกิดความสัมพันธ์อนดีระหว่างของนักเรี ยน โรงเรี ยน และครู อาจารย์ที่มีโอกาสปฏิบติงานอย่างใกล้ชิด และ
ั ั
เห็นอกเห็นใจซึ่ งกันและกัน โดยเฉพาะช่องว่างที่ต่างกัน 2. ด้านโรงเรี ยนและครู อาจารย์
3. ด้านท้องถิ่น ก่อให้เกิดคุณค่าต่าง ๆ ดังนี้คือ 3.1 การเผยแพร่ และประชาสัมพันธ์ความรู ้ ผลงานในเชิง
ปฏิบติของโครงงานที่ประสบความสาเร็ จไปสู่ ทองถิ่น ทาให้ทองถิ่นกับโรงเรี ยนมีความเข้าใจและประสาน
ั ้ ้
สัมพันธ์กนดียง 3.2 ช่วยลดปั ญหาวัยรุ่ นในท้องถิ่นเกี่ยวกับความประพฤติ จรรยามารยาท และศีลธรรม
ั ิ่
เพราะนักเรี ยนที่มีโครงงานมักจะเป็ นนักเรี ยนที่มีความประพฤติดี มุ่งมันและสนใจการศึกษาเล่าเรี ยนเท่านั้น
่
3.1ทาให้ประชาชนในท้องถิ่นมีพ้ืนฐานทางการศึกษาดี โดยเฉพาะงานอาชีพที่หลากหลายและการ
พัฒนาการศึกษาที่มุ่งเน้นให้เยาวชนของชาติมีนิสัยรักการทางาน ไม่เป็ นคนหยิบโหย่งและช่วยเหลือพ่อแม่
ผูปกครองด้วยดี
้
ทีมา : http://www.banprak-nfe.com/webboard/index.php?topic=24.0
่
http://www.slideshare.net/krunangrong/ss-3611273