Reflexió del claustre del CEIP Can Misses de quina metodologia tenim i quina volem al centre mitjançant estructures de treball cooperatiu

1. METODOLOGIA AL
CEIP CAN MISSES

2. QUÈ VOLEM / FEIM A INFANTIL?
Rutines:
- Assemblea.
- Higiene.
- Alimentació.
- Relaxació.
- Sortida.

3. QUÈ VOLEM / FEIM A 1r CICLE?
Rutines:
- Assemblea.
- Higiene.
- Alimentació.
- Relaxació.

4. QUÈ VOLEM / FEIM A 2n CICLE?
Rutines:
- Assemblea.
- Higiene.
- Relaxació.

5. Modificacions en el funcionament
Canvis implementats Canvis no implementats
Infantil
• Interdisciplinarietat.
• Globalització.
• Agrupaments flexibles.
• Proposta de situacions reals que
necessitin resposta.
• Cooperació amb les famílies.
• Emprar entorns virtuals
d’aprenentatge.
• Major obertura del centre a
l’entorn.
1r cicle
• Flexibilitat d’agrupaments.
• Emprar entorns virtuals
d’aprenentatge.
• Flexibilitat de les àrees en els
horaris.
• Flexibilitat d’agrupaments.
• Emprar entorns virtuals
d’aprenentatge.
• Interdisciplinarietat.
• Proposta de situacions reals que
necessitin resposta.
• Cooperació amb les famílies.
2n cicle
• Interdisciplinarietat.
•Major obertura del centre a
l’entorn.
• Emprar entorns virtuals
d’aprenentatge.
• Interdisciplinarietat.
• Flexibilitat en els agrupaments.
• Proposta de situacions reals que
necessitin resposta.
• Desenvolupament de la capacitat
de utilitzar els continguts.
• Flexibilitat de les àrees en els
horaris.

6. COM ACONSEGUIR UNA LÍNIA
COMUNA AL CENTRE?
• Temps per compartir experiències entre companys/es (Què
passa a les aules?) i amb altres centres.
• Visió comuna de l’ensenyament.
• Treball comú de tot el claustre. Consens.
• Més formació.
• Motivació i predisposició pel canvi. Implicació. Compromís.
• Línia metodològica comuna.
• Possibilitat de triar docents segons perfil.
• Major coordinació del claustre.
• Creació de tasques conjunta per millorar l’assoliment dels
continguts.
• Pràctica reflexiva.

7. COM ACONSEGUIR LA INCLUSIÓ DE
L’ALUMNAT?
• Més professionals al centre.
• Major formació.
• Baixada de ràtios.
• Incorporació a l’escola segons edat madurativa.
• Assessorament per part de l’EOEP i l’equip de suport.
• Més recursos materials.
• Objectius dins la línia del centre.
• Millor coordinació (tutories – suport – EOEP – serveis externs).
• Conscienciació a nivell de claustre.
• Metodologies obertes i inclusives.
• Individualitzar l’ensenyament.
• Objectius mínims per cicle o curs (temporització curricular).
• Flexibilitat d’àrees, horaris i continguts.
• Responsabilitat compartida en la programació i en la docència.

8. COM ACONSEGUIR UNA MILLOR
COORDINACIÓ ENTRE ELS DOCENTS?
• Realitzar activitats internivell i intercicle.
• Línia metodològica comuna.
• Major i millor coordinació (nivell, cicle, claustre).
• Optimitzar el temps a les reunions.
• Obertura d’aules i compartir experiències.
• Reflexió davant dels canvis.
• Millorar l’organització allà on fallam.
• Implicació dels docents a les activitats.
• Eines que facilitin la comunicació.
• Major eficiència en l’aplicació dels acords de les reunions.
• Treball cooperatiu entre els docents.
• Evitar duplicitat de reunions.

9. COM ACONSEGUIR LA MILLORAR DEL
RENDIMENT DE L’ALUMNAT?
• Metodologies motivadores. Partir dels seus interessos. Que donin autonomia a l’alumnat.
• Conscienciació de les famílies de la importància de l’educació i de la participació. Compromís.
• Més professionals al centre.
• Més recursos materials a les aules.
• Baixada de ràtios.
• Predisposició dels docents al canvi.
• Major formació dels docents.
• Més i millor comunicació (famílies, docents...).
• Reflexió i avaluació sobre el procés d’E-A.
• Entrada al centre segons maduració.
• Millor coordinació entre els docents.
• Compromís dels docents.
• Aplicació dels acords de les reunions.
• Consens de línia comuna de treball.
• Agrupaments flexibles.
• TIC actualitzades i en bon estat.
• Treball més pràctic a les darreres hores.
• Metodologia inclusiva.
• Major inversió econòmica als centres.