PODRŽIMO LJUBAV - OTVORENA VRATA ZA UČENIKE I RODITELJE

1. ОТВОРЕНА ВРАТА ЗА УЧЕНИКЕ И РОДИТЕЉЕ
Microsoft Word
Document
Писана
припрема

2. Понекад се изгубимо у гањању дипломе, каријере, материјалних успеха и
сличних ствари. Толико да заборавимо праву сврху живота и оног што га
заправо чини. Људи данас одгајају децу да заврше факултете, хватају
каријеру, новац и материјалне ствари које би им наводно требале донети
осећај задовољства и радост.
А ЉУБАВ?
Љубав је живот. Све што разумем, разумем зато што волим.
Лав Толстој

3. ОПШТИ ПОДАЦИ
Школа Основна школа „Свети Сава“
Место Издвојено одељење у Барама
Датум 05.12.2014.
Разред Предшколци, други и четврти
Час по реду Трећи, четврти, пети и шести

4. СТРУЧНИ ПОДАЦИ О РАДИОНИЦИ
Тема радионице Љубав је...
Предмети Српски језик, Ликовна култура у корелацији са
Музичком културом
Наставни облици Фронтални, групни, рад у пару
Наставне методе Разговор, дијалошка, кооперативна, радионичарска
Наставна средства Евалуациони листићи,пак-папир,лепак,папири у
боји, ....
Специјални облик
наставе
Технике- Матичне и експертске групе
Временска
артикулација
радионице
Радионица траје 180 минута.
Време за активности није наведено, наставник ће
сам проценити када треба прећи на следећу
активност и када ће бити паузе.

5. ЦИЉ РАДИОНИЦЕ
 Проширити искуство повезано са доживљајем
љубави.
 Продубити схватање љубави.
 Изградити вештине исказивања љубави.
 Подстицање позитивних осећања;
 Активирати пријатне успомене;

6. ЗАДАЦИ РАДИОНИЦЕ
 Научити да препознају љубав у себи и у другима, у свом и у туђем
понашању;
 Подстицати их да слободно могу да причају о овој теми, повезивање
љубави са доживљајима различитог типа и интезитета;
 Вештина сарадње са групом и изналажење заједничког решења;
 Развијање критичког мишљења решавањем задатака везаних за
текст;
 Развијање толеранције и уважавања мишљења других;
 Подстицање мотивације и креативности;
 Развијање моторичких способности ;
 Неговање сарадничких односа у групи;

7. ТОК ОТВОРЕНИХ ВРАТА

8. Добродошлица родитељима и
ученицима

9. Техника ГРОЗД - Љубав

10. ГРОЗД је техника подучавања која подстиче
слободно и отворено размишљање о свакој теми.
Може да послужи и у фази евокације, где смо је и
примениле, и у фази рефлексије.
Фаза евокације је активно присећање знања о
некој теми. То учеснике радионице наводи да
преиспитају властито знање и размишљају о теми
коју ће детаљније анализирати.
Техника ГРОЗД може да подстакне размишљање
пре дубље обраде теме, а може да послужи као
начин понављања обрађене теме и као начин
стварања нових веза или графичког приказа
нoвих сазнања.

11. Представљaње - Мене људи
воле зато што....
ЉУДИ НАС ВОЛЕ ЈЕР СМО ТАКВИ
КАКВИ ЈЕСМО.

12. Живимо у малој сеоској средини и сви се између
себе добро познајемо. Зато за другу активност
учесници радионице добијају стикер у облику срца
на коме ће написати зашто их други воле и тако се
представити. Активност започињемо васпитачица и
ја, тако што говоримо због чега нас други воле, и
тако се у кругу наставља...
Циљ ове активности је да схватимо да треба да
будемо баш онакви какви јесмо, јединствени и
посебни, јер нас због тога људи и воле. Овакве
активности код учесника развијају самопоштовање и
подижу самопоуздање.

13. Читање приче „Срећни
сунђери“
Microsoft Word
97 - 2003 Document
Прича
„ Срећни
сунђери“

14. ПРИЧАОНИЦА
Где су живели сунђери?
Како замишљате Океан љубави?
Чиме је сунђер био изненађен када је угледао
девојчицу?
Шта је рекао девојчици?
Када су сунђери тужни?
Шта сунђери раде када је неко тужан или љут?
У чему су сунђер и девојчица били једнаки?

15. Свако дубоко у себи носи љубав. Понекад људи
забораве на љубав која је у њима, не осећају је и она
тада нестаје. Онда су љути или тужни јер заборављају
да у њима има љубави... (Животне вредности – Дајана
тилман, Дајана Хсу)
Важно је размишљати позитивно, испуњавати мисли
љубављу и ту љубав преносити на друге.

16. Игра „Пољубац“

17. Игра „Пољубац“
(Како стварати пријатну атмосферу за учење –
ризница игара- Неца Јовић и Драган Кувељић).
Сви седе укруг. По унутрашњем ободу круга иде један
од играча све док водитељ не каже СТОП. Онај поред
кога је стао иде са њим у центар круга. Док играчи
стоје један наспрам другога у центру круга, остали
броје:1,2,3. На три оба играча окрећу главу – лево или
десно.Ако су окренули главу на исту страну, треба да
се пољубе. Ако нису онда подигну руке и унакрст се
пљесну длановима ( лева рука једног, десну руку
другог и обрнуто).Онда онај који је био изабран остаје
у кругу, шета док водитељ не каже стоп итд.

18. ТЕХНИКА _ МАТИЧНЕ И
ЕКСПЕРТСКЕ ГРУПЕ

19. ПОДЕЛА У МАТИЧНЕ ГРУПЕ (извлачењем
стикера у облику срца разних боја, на
срцима су исписане речи : љубав, срећа,
радост, осмех, формирамо групе по боји)
ДАВАЊЕ ЗАЈЕДНИЧКОГ ЗАДАТКА
Љубав је када умемо да је делимо са
другима. Какав би свет био када би свако
од нас другоме пружао љубав?

20. ПОДЕЛА УЛОГА УНУТАР ГРУПА - чланови се имеђу себе договарају
коју ће реч одабрати за себе: љубав, срећа, радост, осмех.
ФОРМИРАЊЕ ЕКСПЕРТСКИХ ГРУПА - учесници који су одабрали реч
љубав чине нову групу, срећа другу...

21. РАД НА ЈЕДНОМ ДЕЛУ ЗАДАТКА ЗА
МАТИЧНЕ ГРУПЕ
 На које начине показујемо и делимо љубав?
 Да ли можете да се сетите тренутака када сте
некоме пружили љубав и када Вам је та особа
узвратила?
 Како се осећате кад Вам је потребна помоћ и кад
Вам је неко пружи?
 Како се осећате кад Вам је срце тужно, а како кад је
велико и радосно?

22. СЛЕДЕ АКТИВНОСТИ
 Чланови експертских група се
враћају у матичне
 Свако извештава о резултатима у
експертским групама
 Матична група врши синтезу и прави свој
извештај
 Читање извештаја

23. ДОК ОСНОВЦИ И МАМЕ ВРЕДНО
РАДЕ, ЗАДАТКЕ СУ ДОБИЛИ И
ПРЕДШКОЛЦИ

24. ИЗВЕШТАВАЊЕ МАТИЧНИХ
ГРУПА

25. ГРУПЕ ДОБИЈАЈУ ЗАДАТАК ДА НАПРАВЕ КЕСЕ ЗА
ЖЕЉЕ, СНОВЕ,ЛЕПЕ ДОГАЂАЈЕ ...ДОК РАДИМО
СЛУШАМО НАЈЛЕПШЕ ЉУБАВНЕ ПЕСМЕ

26. Свако у групи је имао своје задужење, неки су
цртали шеме кеса на пак папиру, неки резали, неки
спремали лепак. Лепак смо правили од природних
материјала: воде, брашна и шећера. Безбедан је за
рад са децом.
Сакупили смо доста илустрованих часописа из којих
су деца резала слике које их асоцирају на љубав.
Потом правимо изложбу кеса „Љубави“.
Коментаришемо слике на кесама и зашто је баш та
слика била асоцијација на љубав. Учесници бирају
коме ће поклонити своју кесу.
Након изложбе , на стикеру у облику срца, пишемо
неку лепу реч, мисао или благослов ономе кога
волимо. Написано говоримо и стављамо у кесу
онога коме је намењено ( мами, другу, учитељици)…

27. Предлог је да кесе понесу кући и окаче их на видно
место. Укућанима треба да објасне шта се ту чува,
као и да заједнички могу да пуне кесу љубављу, када
осете потребу да некоме искажу љубав. Сврха тога
је, да се после извесног времена кеса отвара, читају
лепе поруке и кућа пуни љубављу на неком
„заједничком састанку“.
Обећали смо да ћемо разменити утиске са
породичних састанака и колико је то допринело да
постану ближи и сложнији са члановима своје
породице.

28. И ПРЕДШКОЛЦИ СУ ВРЕДНО РАДИЛИ...

29. ПОПУЊАВАЊЕ ЕВАЛУАЦИОНИХ
ЛИСТИЋА
Заокружите исказе који се односе на данашњу радионицу:
 1.Веома ми се допада овакав начин рада.
 2.Било ми је лепо јер смо заједно радили, договарали се и једни
друге слушали.
 3.Допада ми се овакав начин рада, али нисам задовољан радом свог
пара или групе.
 4.Питања су ми била нејасна и због тога сам био збуњен.
 5.Било ми је досадно и не допада ми се овакав начин рада.
 6.Желео бих да имам још оваквих радионица.
 7.Не желим да имам радионице.

30. УЧИТЕЉ
Биљана Вуловић
ВАСПИТАЧ
Марија Ђорђевић
Основна школа “Свети Сава”,Топоница
Предшколска установа “Цветић”,Кнић
Издвојена одељења у Барама
vulovic.biljana07@gmail.com