1. Достижение метапредметных
результатов обучения через
проектную деятельность
школьной библиотеки
on-line - конференция
«Новая школа: мой маршрут»
Качева Е.В.,
методист Центра развития
образования г.Златоуста
Златоуст 2012
3. Очень нелегки первые шаги..
• Поиск информации
• Умение работать в
команде
• Смысловое чтение
• Умение планировать
Работу, результат и т.д.
• Умение представлять
информацию
4. Человек XXI века
• Ответственность и
адаптивность
• Коммуникативные умения
• Творчество и любознательность
• Критическое и системное
мышление
• Умение работать с
информацией и
медиасредствами
• Межличностное
взаимодействие и
сотрудничество
• Умение ставить и решать
проблемы
• Направленность на
саморазвитие
• Социальная ответственность
6. Недаром помнит
вся Россия…
Межпредметность: окружающий
мир (история и краеведение);
литературное чтение, русский язык,
информатика и ИКТ, ИЗО
Самоконтроль, самооценивание,
взаимооценивание. Отсутствие
балльного оценивания
Коллективный продукт: гугл-
карта «Недаром помнит вся
Россия
http://www.nachalka.com/borodino
7. Поэтический редут: работа с
текстом М.Ю. Лермонтова
«Бородино» Смысловое чтение
Картинный словарь военных
терминов; Формирование и развитие ИКТ-
Кроссворд историзмов и устаревших компетенций
слов;
Ментальная карта крылатых
выражений
8. Поиск и анализ информации
Исторический редут: создать
ленту времени по одному из Формирование и развитие
сражений ИКТ-компетенций
Совместная деятельность
внутри группы
10. Поиск, анализ и представление
Памятный редут редут: работа по информации
теме «Мой край в Отечественной Умение осознанно использовать
войне 1812г.» речевые средства в соответствии с
Работа в гугл-карте «Недаром поставленной задачей
помнит вся Россия» Формирование и развитие ИКТ-
Форум «Как события прошлого компетенций
влияют на будущее» Организация совместной
деятельности в рамках проекта
13. Сокровища
Каменного Великана
Межпредметность:
литература, русский язык,
краеведение, информатика
и ИКТ
Самоконтроль,
самооценивание
Коллективный продукт:
ментальная карта
«Сокровища Каменного
Великана»
Выбор темы
исследования
14. Сокровища
Каменного Великана
Смысловое чтение
Первый этап:
Умение создавать, применять и
Работа с текстами легенд (для
преобразовывать модели и схемы
каждой группы свой список):
для решения учебных и
Создание облака слов
познавательных задач
Поиск в тексте устаревших
Умение организовать
диалектных слов
сотрудничество и совместную
Работа в коллективной
деятельность
ментальной карте «Сокровища
Формирование и развитие ИКТ-
Каменного Великана»
компетенций
15. Сокровища
Каменного Великана
Умение планировать пути
Второй этап: достижения целей
Создание информационного Умение создавать обобщения,
продукта классифицировать
гугл-карта Умение организовать
интерактивный плакат сотрудничество и совместную
3-D книга деятельность
Умение представлять информацию
Формирование и развитие ИКТ-
компетенций
16. Сокровища
Каменного Великана
Третий этап: Умение осознанно использовать
Эссе «Что является настоящим речевые средства в соответствии с
сокровищем для человека?» задачей, владение письменной
речью
17.
18. Авторское право
• Газета «Осьмушка»,
тематический выпуск
«Об авторском праве
замолвите слово»
• Интерактивный плакат
«Авторское право»