SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Достижение метапредметных
 результатов обучения через
  проектную деятельность
   школьной библиотеки
     on-line - конференция
  «Новая школа: мой маршрут»
                                       Качева Е.В.,
                          методист Центра развития
                           образования г.Златоуста
          Златоуст 2012
Что такое метапредметный
   результат обучения?
Очень нелегки первые шаги..
• Поиск информации
• Умение работать в
  команде
• Смысловое чтение
• Умение планировать
  Работу, результат и т.д.
• Умение представлять
  информацию
Человек XXI века
• Ответственность и
  адаптивность
• Коммуникативные умения
• Творчество и любознательность
• Критическое и системное
  мышление
• Умение работать с
  информацией и
  медиасредствами
• Межличностное
  взаимодействие и
  сотрудничество
• Умение ставить и решать
  проблемы
• Направленность на
  саморазвитие
• Социальная ответственность
https://sites.google.com/site/ito2012spb/mk/galanzhina
Недаром помнит
                    вся Россия…
Межпредметность: окружающий
мир (история и краеведение);
литературное чтение, русский язык,
информатика и ИКТ, ИЗО
Самоконтроль, самооценивание,
взаимооценивание. Отсутствие
балльного оценивания
Коллективный продукт: гугл-
карта «Недаром помнит вся
Россия
http://www.nachalka.com/borodino
Поэтический редут: работа с
текстом М.Ю. Лермонтова
«Бородино»                          Смысловое чтение
Картинный словарь военных
терминов;                           Формирование и развитие ИКТ-
Кроссворд историзмов и устаревших   компетенций
слов;
Ментальная карта крылатых
выражений
Поиск и анализ информации
Исторический редут: создать
ленту времени по одному из    Формирование и развитие
сражений                      ИКТ-компетенций

                              Совместная деятельность
                              внутри группы
Тайный редут: викторина для   Поиск информации
трѐх групп
Поиск, анализ и представление
Памятный редут редут: работа по   информации
теме «Мой край в Отечественной    Умение осознанно использовать
войне 1812г.»                     речевые средства в соответствии с
Работа в гугл-карте «Недаром      поставленной задачей
помнит вся Россия»                Формирование и развитие ИКТ-
Форум «Как события прошлого       компетенций
влияют на будущее»                Организация совместной
                                  деятельности в рамках проекта
Информационная культура
Привлечение к чтению
Сокровища
            Каменного Великана
Межпредметность:
литература, русский язык,
краеведение, информатика
и ИКТ

Самоконтроль,
самооценивание

Коллективный продукт:
ментальная карта
«Сокровища Каменного
Великана»

Выбор темы
исследования
Сокровища
              Каменного Великана




                                Смысловое чтение
Первый этап:
                                Умение создавать, применять и
Работа с текстами легенд (для
                                преобразовывать модели и схемы
каждой группы свой список):
                                для решения учебных и
Создание облака слов
                                познавательных задач
Поиск в тексте устаревших
                                Умение организовать
диалектных слов
                                сотрудничество и совместную
Работа в коллективной
                                деятельность
ментальной карте «Сокровища
                                Формирование и развитие ИКТ-
Каменного Великана»
                                компетенций
Сокровища
             Каменного Великана




                           Умение планировать пути
Второй этап:               достижения целей
Создание информационного   Умение создавать обобщения,
продукта                   классифицировать
гугл-карта                 Умение организовать
интерактивный плакат       сотрудничество и совместную
3-D книга                  деятельность
                           Умение представлять информацию
                           Формирование и развитие ИКТ-
                           компетенций
Сокровища
              Каменного Великана




Третий этап:                   Умение осознанно использовать
Эссе «Что является настоящим   речевые средства в соответствии с
сокровищем для человека?»      задачей, владение письменной
                               речью
Авторское право

• Газета «Осьмушка»,
  тематический выпуск
  «Об авторском праве
  замолвите слово»
• Интерактивный плакат
  «Авторское право»
Безопасность детей в интернете
Источники графики
Слайд 1     http://www.eksti.ru/images/odnoklassniki.jpg
Слайд 2     http://krasvremya.ru/wp-content/uploads/2011/10/lenin_347.jpg;
            http://epilepsy.su/wp-content/uploads/2011/03/66666666666666.jpg;
            http://dobrochan.ru/src/jpg/1201/%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1
            %83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5-3.jpg

Слайд 3     http://www.prologika.com/training/images/elearning.jpg
Слайд 4     https://docs.google.com/presentation/d/1Z_Y5p7d4-
            lYtGELJ1qEu1kO34DirE6G6Ljg4hbATc34/edit#slide=id.gb33b137_1_35
Слайды 7-10 Скриншоты страниц проекта «Недаром помнит вся Россия»
Слайд 12    http://www.ziaranunturi.ro/stiri/romanii_vor_sa_i_invete_carte_pe_arabi_v
            ezi_cum.jpg
Слайд 14    http://s48.radikal.ru/i120/0811/34/5f8350820dd8.png
Слайд 20    Фото автора
вебинар достижение метапредметных результатов

More Related Content

What's hot

проекты под влиянием трендов и технологий
проекты под влиянием трендов и технологийпроекты под влиянием трендов и технологий
проекты под влиянием трендов и технологийMila Korneeva
 
библиотеки ниш рус.
библиотеки ниш рус.библиотеки ниш рус.
библиотеки ниш рус.NisEdu
 
монтессоривесна
монтессоривеснамонтессоривесна
монтессоривеснаYuliya Nikishina
 
презентация роль библиотеки в подготовке к дпа и зно
презентация роль библиотеки в подготовке к дпа и знопрезентация роль библиотеки в подготовке к дпа и зно
презентация роль библиотеки в подготовке к дпа и зноLitvinovaOlga
 
Human brain how it work
Human brain how it workHuman brain how it work
Human brain how it workhudvin
 
Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения
Концепция программы поддержки детского и юношеского чтенияКонцепция программы поддержки детского и юношеского чтения
Концепция программы поддержки детского и юношеского чтенияГалина Егорова
 
Искусственный интеллект
Искусственный интеллектИскусственный интеллект
Искусственный интеллектAnnaZhidkova
 
Лингвистика и искусственный интеллект
Лингвистика и искусственный интеллектЛингвистика и искусственный интеллект
Лингвистика и искусственный интеллектNadezhda Smolko
 
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьниковбиблиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьниковArfenia Sarkissian
 
Woman_in_digitization
Woman_in_digitizationWoman_in_digitization
Woman_in_digitizationiECARUS
 

What's hot (11)

проекты под влиянием трендов и технологий
проекты под влиянием трендов и технологийпроекты под влиянием трендов и технологий
проекты под влиянием трендов и технологий
 
библиотеки ниш рус.
библиотеки ниш рус.библиотеки ниш рус.
библиотеки ниш рус.
 
Books
BooksBooks
Books
 
монтессоривесна
монтессоривеснамонтессоривесна
монтессоривесна
 
презентация роль библиотеки в подготовке к дпа и зно
презентация роль библиотеки в подготовке к дпа и знопрезентация роль библиотеки в подготовке к дпа и зно
презентация роль библиотеки в подготовке к дпа и зно
 
Human brain how it work
Human brain how it workHuman brain how it work
Human brain how it work
 
Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения
Концепция программы поддержки детского и юношеского чтенияКонцепция программы поддержки детского и юношеского чтения
Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения
 
Искусственный интеллект
Искусственный интеллектИскусственный интеллект
Искусственный интеллект
 
Лингвистика и искусственный интеллект
Лингвистика и искусственный интеллектЛингвистика и искусственный интеллект
Лингвистика и искусственный интеллект
 
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьниковбиблиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
 
Woman_in_digitization
Woman_in_digitizationWoman_in_digitization
Woman_in_digitization
 

Similar to вебинар достижение метапредметных результатов

В.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружение
В.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружениеВ.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружение
В.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружениеШкольная лига РОСНАНО
 
смысловое чтение
смысловое чтениесмысловое чтение
смысловое чтениеOlga Tuzova
 
MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"
MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"
MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"Olga Tuzova
 
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образованиясамообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образованияOlsvi
 
расширение образовательного пространства урока
расширение образовательного пространства урокарасширение образовательного пространства урока
расширение образовательного пространства урокаtv-tv
 
Инновационные методы обучения иностранным языкам
Инновационные методы обучения иностранным языкамИнновационные методы обучения иностранным языкам
Инновационные методы обучения иностранным языкамLyudmila Vladimirova
 
Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...
Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...
Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...Swetlanag
 
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...Taisiya Mukii
 
презентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгоспрезентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгосmilanapurt
 
модуль 3 фгос
модуль 3 фгосмодуль 3 фгос
модуль 3 фгосTatjana-Z
 
21.01.2016 г. семинар (1)
21.01.2016 г. семинар (1)21.01.2016 г. семинар (1)
21.01.2016 г. семинар (1)yuyukul
 
тропинки
тропинкитропинки
тропинкиGylnara
 
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...Academspb
 
паспорт проекта город
паспорт проекта  город  паспорт проекта  город
паспорт проекта город ziomka
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОСШкольная лига РОСНАНО
 

Similar to вебинар достижение метапредметных результатов (20)

В.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружение
В.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружениеВ.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружение
В.Ю. Пузыревский - Межпредметное интегративное погружение
 
смысловое чтение
смысловое чтениесмысловое чтение
смысловое чтение
 
MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"
MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"
MK "Компьютерные инструменты для смыслового чтения"
 
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образованиясамообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
самообразование и компетентностный подход качественный ресурс образования
 
метод семинар хабибулина м.м.
метод семинар хабибулина м.м.метод семинар хабибулина м.м.
метод семинар хабибулина м.м.
 
расширение образовательного пространства урока
расширение образовательного пространства урокарасширение образовательного пространства урока
расширение образовательного пространства урока
 
New ikt
New iktNew ikt
New ikt
 
Инновационные методы обучения иностранным языкам
Инновационные методы обучения иностранным языкамИнновационные методы обучения иностранным языкам
Инновационные методы обучения иностранным языкам
 
Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...
Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...
Тралкова Н. Информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы в ...
 
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистич...
 
презентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгоспрезентация на зачет по фгос
презентация на зачет по фгос
 
модуль 3 фгос
модуль 3 фгосмодуль 3 фгос
модуль 3 фгос
 
проектная деятельность
проектная деятельностьпроектная деятельность
проектная деятельность
 
21.01.2016 г. семинар (1)
21.01.2016 г. семинар (1)21.01.2016 г. семинар (1)
21.01.2016 г. семинар (1)
 
Meta2
Meta2Meta2
Meta2
 
тропинки
тропинкитропинки
тропинки
 
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...
Соболева Н.А. ПРАКТИКА КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИЦЕ...
 
коломыйцова
коломыйцоваколомыйцова
коломыйцова
 
паспорт проекта город
паспорт проекта  город  паспорт проекта  город
паспорт проекта город
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 

More from HelenKa

создаем Webmix на symbaloo
создаем Webmix на symbalooсоздаем Webmix на symbaloo
создаем Webmix на symbalooHelenKa
 
Spider scribe в несколько шагов
Spider scribe в несколько шаговSpider scribe в несколько шагов
Spider scribe в несколько шаговHelenKa
 
Делаем диаграммы с Cacoo
Делаем диаграммы с CacooДелаем диаграммы с Cacoo
Делаем диаграммы с CacooHelenKa
 
вебинар по проекту если по соседству жить-
вебинар по проекту  если по соседству жить-вебинар по проекту  если по соседству жить-
вебинар по проекту если по соседству жить-HelenKa
 
как создать фотоальбом в Vuvox
как создать фотоальбом в Vuvoxкак создать фотоальбом в Vuvox
как создать фотоальбом в VuvoxHelenKa
 
зачем школьному библиотекарю нужны сетевые проекты
зачем школьному библиотекарю нужны сетевые проектызачем школьному библиотекарю нужны сетевые проекты
зачем школьному библиотекарю нужны сетевые проектыHelenKa
 
приключения барона мюнхаузена
приключения барона мюнхаузенаприключения барона мюнхаузена
приключения барона мюнхаузенаHelenKa
 
школьная библиотека в
школьная библиотека вшкольная библиотека в
школьная библиотека вHelenKa
 
пять вопросов
пять вопросовпять вопросов
пять вопросовHelenKa
 
Воспитание без принуждения,
Воспитание без принуждения,Воспитание без принуждения,
Воспитание без принуждения,HelenKa
 

More from HelenKa (10)

создаем Webmix на symbaloo
создаем Webmix на symbalooсоздаем Webmix на symbaloo
создаем Webmix на symbaloo
 
Spider scribe в несколько шагов
Spider scribe в несколько шаговSpider scribe в несколько шагов
Spider scribe в несколько шагов
 
Делаем диаграммы с Cacoo
Делаем диаграммы с CacooДелаем диаграммы с Cacoo
Делаем диаграммы с Cacoo
 
вебинар по проекту если по соседству жить-
вебинар по проекту  если по соседству жить-вебинар по проекту  если по соседству жить-
вебинар по проекту если по соседству жить-
 
как создать фотоальбом в Vuvox
как создать фотоальбом в Vuvoxкак создать фотоальбом в Vuvox
как создать фотоальбом в Vuvox
 
зачем школьному библиотекарю нужны сетевые проекты
зачем школьному библиотекарю нужны сетевые проектызачем школьному библиотекарю нужны сетевые проекты
зачем школьному библиотекарю нужны сетевые проекты
 
приключения барона мюнхаузена
приключения барона мюнхаузенаприключения барона мюнхаузена
приключения барона мюнхаузена
 
школьная библиотека в
школьная библиотека вшкольная библиотека в
школьная библиотека в
 
пять вопросов
пять вопросовпять вопросов
пять вопросов
 
Воспитание без принуждения,
Воспитание без принуждения,Воспитание без принуждения,
Воспитание без принуждения,
 

вебинар достижение метапредметных результатов

  • 1. Достижение метапредметных результатов обучения через проектную деятельность школьной библиотеки on-line - конференция «Новая школа: мой маршрут» Качева Е.В., методист Центра развития образования г.Златоуста Златоуст 2012
  • 2. Что такое метапредметный результат обучения?
  • 3. Очень нелегки первые шаги.. • Поиск информации • Умение работать в команде • Смысловое чтение • Умение планировать Работу, результат и т.д. • Умение представлять информацию
  • 4. Человек XXI века • Ответственность и адаптивность • Коммуникативные умения • Творчество и любознательность • Критическое и системное мышление • Умение работать с информацией и медиасредствами • Межличностное взаимодействие и сотрудничество • Умение ставить и решать проблемы • Направленность на саморазвитие • Социальная ответственность
  • 6. Недаром помнит вся Россия… Межпредметность: окружающий мир (история и краеведение); литературное чтение, русский язык, информатика и ИКТ, ИЗО Самоконтроль, самооценивание, взаимооценивание. Отсутствие балльного оценивания Коллективный продукт: гугл- карта «Недаром помнит вся Россия http://www.nachalka.com/borodino
  • 7. Поэтический редут: работа с текстом М.Ю. Лермонтова «Бородино» Смысловое чтение Картинный словарь военных терминов; Формирование и развитие ИКТ- Кроссворд историзмов и устаревших компетенций слов; Ментальная карта крылатых выражений
  • 8. Поиск и анализ информации Исторический редут: создать ленту времени по одному из Формирование и развитие сражений ИКТ-компетенций Совместная деятельность внутри группы
  • 9. Тайный редут: викторина для Поиск информации трѐх групп
  • 10. Поиск, анализ и представление Памятный редут редут: работа по информации теме «Мой край в Отечественной Умение осознанно использовать войне 1812г.» речевые средства в соответствии с Работа в гугл-карте «Недаром поставленной задачей помнит вся Россия» Формирование и развитие ИКТ- Форум «Как события прошлого компетенций влияют на будущее» Организация совместной деятельности в рамках проекта
  • 13. Сокровища Каменного Великана Межпредметность: литература, русский язык, краеведение, информатика и ИКТ Самоконтроль, самооценивание Коллективный продукт: ментальная карта «Сокровища Каменного Великана» Выбор темы исследования
  • 14. Сокровища Каменного Великана Смысловое чтение Первый этап: Умение создавать, применять и Работа с текстами легенд (для преобразовывать модели и схемы каждой группы свой список): для решения учебных и Создание облака слов познавательных задач Поиск в тексте устаревших Умение организовать диалектных слов сотрудничество и совместную Работа в коллективной деятельность ментальной карте «Сокровища Формирование и развитие ИКТ- Каменного Великана» компетенций
  • 15. Сокровища Каменного Великана Умение планировать пути Второй этап: достижения целей Создание информационного Умение создавать обобщения, продукта классифицировать гугл-карта Умение организовать интерактивный плакат сотрудничество и совместную 3-D книга деятельность Умение представлять информацию Формирование и развитие ИКТ- компетенций
  • 16. Сокровища Каменного Великана Третий этап: Умение осознанно использовать Эссе «Что является настоящим речевые средства в соответствии с сокровищем для человека?» задачей, владение письменной речью
  • 17.
  • 18. Авторское право • Газета «Осьмушка», тематический выпуск «Об авторском праве замолвите слово» • Интерактивный плакат «Авторское право»
  • 20. Источники графики Слайд 1 http://www.eksti.ru/images/odnoklassniki.jpg Слайд 2 http://krasvremya.ru/wp-content/uploads/2011/10/lenin_347.jpg; http://epilepsy.su/wp-content/uploads/2011/03/66666666666666.jpg; http://dobrochan.ru/src/jpg/1201/%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1 %83%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5-3.jpg Слайд 3 http://www.prologika.com/training/images/elearning.jpg Слайд 4 https://docs.google.com/presentation/d/1Z_Y5p7d4- lYtGELJ1qEu1kO34DirE6G6Ljg4hbATc34/edit#slide=id.gb33b137_1_35 Слайды 7-10 Скриншоты страниц проекта «Недаром помнит вся Россия» Слайд 12 http://www.ziaranunturi.ro/stiri/romanii_vor_sa_i_invete_carte_pe_arabi_v ezi_cum.jpg Слайд 14 http://s48.radikal.ru/i120/0811/34/5f8350820dd8.png Слайд 20 Фото автора