2. Цель библиотеки:
Создать условия для формирования всесторонне-развитой личности.
-Задачи библиотеки:
-Воспитание культуры чтения, повышение уровня читательской компетентности,
- Формировать умение пользоваться библиотекой, ее услугами, справочным материалом.
--способствовать самообразованию учащихся с помощь различных форм и методов работы.
-

3. Интерактивные беседы,
обзоры, викторины,
книжные выставки,
литературные игры,
презентации книг .
Литературные вернисажи

4. 1. Мультимедийная
2.Коммуникативная
3.Личностного развития
4.Проектная

5. Библиотека располагает
компьютерным уголком,
состоящим из трех
компьютеров и
подключением к сети
Интернет.
Имеется читальный зал на
десять мест.
Открытый доступ к
книжному фонду.

6. 1. Экскурсии в библиотеку
2. Конкурсы
3. Викторины
4. Игровые формы
5. Книжные лабиринты
6. Беседы
7. Защита читательских
формуляров

7. Участники 6-в класс

12. Проект «Картотека класса»
 Цель: Подготовка к ДПА
 Задача: Обучение работать с информацией;
Развитие навыков сотрудничества;
Развитие коммуникативных навыков;
Профильное обучение.

15. Конкурсы:
 Найкращий читач року;
 Отзыв на прочитанную книгу;
 Библиотечный проект;
 Защита читательского формуляра;

17. Акции
 «Читательский марафон»
 «Подари библиотеке книгу»
Цель акций:
Популяризация лучших изданий библиотеки

19. Профильное обучение

21. Проект «Чтение –тропинка к знаниям»
Цель: Создание условий для самостоятельного
приобретения знаний и использование их в творческой
деятельности.
Привлечение к чтению
Возможность выявить свою индивидуальность

22. Городские
библиотечные
мероприятия
Круглый стол

23. Библиотеч
ные уроки

25. Театрализованное
представление

27. МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОГО ЧИТАТЕЛЯ
 1-4 классы
 × Имеет общее представление о библиотеке и умеет ею пользоваться.
 × Имеет общее представление о книге, ее структуре.
 × Пользуется детской справочной литературой.
 × Умение выбрать книгу для самостоятельного чтения.
 × Ознакомлен с картотекой.
 × Нуждается в общем чтении с родителями и обсуждении прочитанного.
 × Высказывает отношение к прочитанному с помощью рисунка
 5-8 классы
 × Формируются глубокие знания о книге.
 × Умеет правильно оценить книгу, проанализировать прочитанное.
 × Критично относится к прочитанному
 × Углубляет умение работать с справочно- библиографическим аппаратом библиотеки и
сетью Интернет.
 × Самостоятельно выбирает лучшую книгу из нескольких.
 × Делает образ о книге.
 × Ведет читательский дневник.
 × Берет активное участие в массовых мероприятиях.

 9-11 классы
 × Умеет работать с разнообразной информацией, находить ее в каталогах и картотеках и сети
Интернет.
 × Владеет культурой чтения на высоком уровне.
 × Владеет умения информационной обработки текста, делает заметки в тексте.
 × Ознакомлен с системой библиотек и пользуется разными библиотеками