4.
Актуальность:
Огромной любовью пользуется у детей сказка.
Сказка – древнейший жанр устного народного
творчества. Она учит человека жить, вселяет в
него оптимизм, веру в торжество добра и
справедливости. За фантастикой и вымыслом
скрываются реальные человеческие отношения.
Отсюда и идет огромное воспитательное значение
сказки. Данная тема очень актуальна во все
времена.
5. • создание условий для проявления детского
интереса к книгам и чтению художественной
литературы
Задачи:
Цель:
• Познакомить детей с особенностями и структурой сказок.
• Формировать у детей интерес к чтению.
• Учить понимать занимательность сюжетов сказок, особенность их
языка.
• Привлекать интерес к творчеству. На примере сказок показать, что
добро побеждает зло.
• Побуждать детей драматизировать, проигрывать отдельные части
сказок, использовать различные виды театра.
• Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус.
7. Познавательная деятельность:
Что бы дать представление о различии книг по
оформлению, толщине, содержанию иллюстраций, в
группе устраивается выставка разнообразных книг-
сказок. Детям даются понятия «авторская» сказка и
«народная» сказка.
8. Познавательная деятельность:
«Цифра три в любимых сказках».
В каких сказках встречается число (цифра) 3?
Число 3, наверно, самое популярное, сказочное число.
В русских народных сказках и в сказках народов мира
оно встречается довольно часто. Сколько сыновей у
старика? Трое. Сколько медведей обитало в домике, в
который попала Маша? Конечно же, три. Сколько девиц
пряли под окном в сказке Пушкина?
9. Познавательная деятельность:
Цель: закрепление знания числа три, умения считать до трёх,
использовать в речи порядковый счёт до трёх; закрепление
умения замечать число три в сказках.
Вывешивает на магнитную доску иллюстрации сказок «Три
медведя», «Три поросёнка», «Мохнатый, пернатый, да
масляный», «Три толстяка», «Медведь и три сестры», «Три
маленьких лесовика», «Три пряхи», «Три перышка».
10.
Речевое развитие :
Игра «Маленькие фантазёры».
Цель: развитие воображения и
творческих способностей.
Предлагает пофантазировать на
темы: «Если б я был летающей
тарелкой» или «Каким волшебным
предметом вам хотелось бы
владеть?»
11. Речевое развитие :
Проблемная ситуация «Волшебные предметы в сказках».
С детьми вспоминаем волшебные предметы: ковер-самолет, скатерть-
самобранка, шапка-невидимка, волшебное зеркальце, серебряное
блюдечко и наливное яблочко, щука, золотая рыбка, игла Кощея
Бессмертного, волшебная дудочка, цветик-семицветик, лампа Алладина,
волшебная палочка, чудо милёнка, сапоги скороходы, ступа Бабы Яги,
летучий корабль, молодильные яблоки, живая и мертвая вода…
12. Загадки по сказкам.
Цель: развитие внимания и памяти.
Игра викторина «Угадай-ка сказку»
Цель: проверка знаний знакомых сказок, через
стихотворную форму.
презентация «Угадай-ка сказку»
Речевое развитие :
19.
Взаимодействие с родителями:
- Помощь в организации книжной
выставки «В гостях у сказки!»
- Изготовление информационной
папки «Развитие речевой
культуры детей старшего
дошкольного возраста»
- Памятка «какие сказки читать
детям?»
- Родительское собрание «Время
читать книги»
20. Задание для детей и родителей.
Цель: приобретение родителями знаний и
практических навыков при взаимодействии
с ребенком, становление партнерских
отношений родителей и педагогов в
совместной организации жизни группы.
Предлагается детям, совместно с
родителями, сочинить сказку и оформить
её в мини книжку либо нарисовать
любимого сказочного героя.
22. Результаты проекта:
• Обогатилось содержание воспитательно-образовательного
процесса.
• Дети познакомились со сказками, научились распознавать
сказочных героев по иллюстрациям и её отрывкам.
• Расширился кругозор детей.
• Развитие у детей творческих способностей, познавательной
активности, коммуникативных навыков.
• Улучшилась мелкая моторика рук.
• Проявилось активное участие воспитанников и родителей к
приобщению к истокам русской народной культуры.
