III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru. Соболева Нина Александровна — директор ГБОУ общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов «Самарский областной лицей-интернат», кандидат педагогических наук

1. Практика конструирования
интегративной модели
образования «лицей - вуз -
бизнес»
Самара, 2014 г.

2. Вектор развития: анализ Программы
«Метаметодическая модель: формируем
инновационную деятельность учителя и ученика»
Целостность есть результат процесса
интеграции
Инновационная активность учителя и
обучающихся – способность
преобразовывать мир и себя

3. Межпредметная
учебная
интеграция

4. В
Е
К
Т
О
Р
Математика
Физика
Литература
История
Обществознание
Направленный
отрезок
Вектор поляризации и
магнитной индукции
Вектор
лингвистического
анализа текста
Внешнеполитический
фактор
Вектор прогресса,
вектор развития
цивилизации

5. Какие проблемы решаем через
межпредметное погружение?
1.Формирование понимания у детей
целостности окружающего мира
2. Согласованность учебных программ
3. Организация командной работы
педагогов-предметников
4. Увязывание учебного материала с
жизнью, с практической деятельностью

6. Задания
к деловой игре «Бионика живых организмов»
1. Познакомьтесь со структурой и особенностями Конструкторских Бюро
Самарской области.
2. Представьте класс в виде «Конструкторского Бюро живой природы» и
разделитесь внутри класса по направлениям:
•Бионика и медицина (7-11 класс);
•Бионика и техника (7-11 класс);
•Бионика и архитектура (9-11 класс);
•Бионика и мода (9-11 класс).
3. Выполните задания к каждому направлению.
4. Представьте продукт совместной деятельности всех групп в виде презентации,
видеоролика (не более 4-5 минут) и д.р., используя представленную информацию и
результаты, полученные при выполнении заданий к текстам.

9. Неделя краеведения, истории и
социологии науки технологий
Планировали
1. Фотовыставка «Город, в котором я живу»
(7-11 класс)
2. Виртуальная экскурсия «Их именами
названы улицы Самары» (7-8 классы)
3. Проект «Моя малая Родина»
(9-11 классы)

10. Неделя посвящена научно-техническим
аспектам краеведения, истории и социологии
1. Дидактические игры «Детективные
агенства. Российская наноиндустрия»,
«Детективные агенства. Российские
изобретатели» (9-11 классы)
2. Проект «Что производится в вашем
городском районе, поселке»

13. 3. Просмотр научно-популярного фильма
«Невидимое видимо» (оптическая
лаборатория И.В. Кукушкина в Черноголовке) и
создание видеороликов
4. Школьный блиц-музей «Радиотехнические
устройства»

16. Точки пересечения: лицей - Вуз - бизнес
Цель взаимодействия:
1.Развитие технологического
мышления.
2.Формирование технологической
компетенции.

17. Совместные дела
1. Консультации учителей с преподавателями
Вузов разных кафедр.
2. Руководство учебно-исследовательской и
проектной деятельностью обучающихся.
Смысл деятельности – открытие мира.
Конференция «Мир и я: стратегия открытий и
преобразований».

18. 3. Совместные проекты.
Курс «Технологии и бизнес»
Бизнес-план семейного предприятия.
Проект «Высокие технологии и качество
жизни».

19. Совместные дела
4. Неделя НаНО в лицее.
5. Ориентир - Вуз.
6. Игра «Журналист».

20. Совместные дела
7. Образовательные экскурсии
на предприятия «Смотрите- это
НАНО!»
8. Профессиональные пробы.

21. Совместные дела
9. Участие в реальных бизнес-
процессах. Наноград-2014.
Кейсы. Деловая игра «От
открытия до производства»
(декабрь, 2014 года)

22. Совместные дела
10. Встречи с людьми взрослой
организованной деятельности.
11. Встречи с успешными
людьми бизнеса.
Мини-обсуждения.

23. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!