Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Современные ИКТ – эффективный 
инструмент развития 
рефлексивности и гуманистического 
потенциала личности учащегося 
сред...
Постановка проблемы 
Одним из приоритетных направлений 
развития современного образования 
является переход к новой гумани...
РРееффллееккссииввннооссттьь 
Понимание личностью самого себя, 
своего сознания, поведения в 
прошлом, настоящем и будущем...
Исследование общей и 
виртуальной рефлексии 
Показатель 
среднего уровня 
развития качеств 
рефлексивности 
по 10-бальной ...
Исследование кооперативного, коммуникативного, 
личностного и интеллектуального аспекта рефлексии 
5
Как видим… 
Виртуальная среда является прекрасной 
платформой для реализации и развития 
коммуникативного, кооперативного ...
Веб-сервисы – эффективный 
инструмент развития рефлексивности 
и гуманистического потенциала 
личности учащегося средней ш...
Сетевые дневники 
• Развитие личностной, интеллектуальной, 
коммуникативной рефлексии, 
гуманистического мировоззрения, 
к...
Web-блоги – средство развития 
личностной и социальной рефлексии 
• Сервисы: WordPress.com , Blog.com , Google Blogger 
• ...
Web-блоги – средство развития 
личностной и социальной рефлексии
Web-сайты – платформа для развития 
гуманистического и рефлексивного потенциала 
личности 
• Пример: «Виртуальный музей че...
Веб-сервисы совместного поиска 
информации 
Развитие интеллектуальной рефлексии, 
критического, рефлексивного мышления, 
р...
Веб-сервисы для совместного 
хранения закладок. 
Создание ученических и 
преподавательских сообществ на 
базе сетевых серв...
Веб-сервисы для совместного 
хранения медиафайлов: 
фотографий, схем, рисунков; 
презентаций, видео, документов, 
аудиозап...
Коллективное редактирование 
гипертекстов 
Развитие кооперативной, 
интеллектуальной рефлексии, 
критического, рефлексивно...
Веб-мешап (социальный сервис, 
сочетающий в себе функции двух и более 
сервисов таким образом, чтобы получился 
новый ориг...
Web-cервисы по созданию 
ментальных карт 
• Развитие рефлексивных 
способностей к 
конструированию, 
планированию, 
модели...
Таймлайн– эффективный инструмент 
для создания образовательных 
проектов 
• Цели: развитие 
ИК-компетентностей, 
рефлексив...
Видео-редакторы – помощники в реализации 
рефлексивного и гуманистического потенциала 
школьника 
Создание видео является ...
LearningApps.org - обучение с помощью 
интерактивных модулей 
• Цель использования: 
развитие ИК- 
компетентностей, 
рефле...
Универсальный арсенал педагога представлен в 
разработанной нами виртуальной педагогической 
мастерской рефлексивного и гу...
Подробнее… 
• Mukii T., Siurin O.: 
Advanced computer technologies as an instrument for student’s virtual reflection . / M...
Творческого вдохновения!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистического потенциала личности учащегося средней школы

1,770 views

Published on

Центральное место в новой парадигме образования занимают инновационные компетентности ХХІ века, которые предполагают не только умение эффективно взаимодействовать с ИКТ, но и способствуют развитию психологического и гуманистического потенциала личности школьника. К таким необходимым и важным качествам успешного человека будущего учёные относят рефлексивность. Однако существует проблема недостаточной изученности влияния технологий на этот психологический феномен.
В данной презентации рассмотрены исследования этого вопроса, а также информационно-коммуникационные технологии, которые помогут педагогу организовать учебную, самостоятельную, творческую деятельность учеников таким образом, чтобы она способствовала развитию их гуманистического и рефлексивного потенциала.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистического потенциала личности учащегося средней школы

  1. 1. Современные ИКТ – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистического потенциала личности учащегося средней школы Мукий Таисия Владимировна, аспирантка Украинской инженерно- педагогической академии, учитель информатики Харьковской гимназии № 14 г. Харьков, 2014 г.
  2. 2. Постановка проблемы Одним из приоритетных направлений развития современного образования является переход к новой гуманистически- инновационной парадигме обучения, которая обеспечит рост интеллектуального, духовно- нравственного, культурного потенциала личности. Центральное место в указанной парадигме образования занимают инновационные компетентности ХХІ века, психологический и гуманистический потенциал личности. К таким важным психологическим качествам, а также ключевым компетентностям 21 века учёные относят рефлексивность. По результатам международного исследования PISA 2012, всего лишь 25 % учащихся 14-15 лет обладают достаточным уровнем развития рефлексивности личности для решения жизненных задач.
  3. 3. РРееффллееккссииввннооссттьь Понимание личностью самого себя, своего сознания, поведения в прошлом, настоящем и будущем, умение эффективно взаимодействовать с социумом и достигать жизненного успеха. Понимание личностью самого себя, своего сознания, поведения в прошлом, настоящем и будущем, умение эффективно взаимодействовать с социумом и достигать жизненного успеха. Помогает сформировать ответы на вопросы: •Кто Я? •Каким Я должен быть? •Как меня воспринимают другие? •Как успешно взаимодействовать с социумом? Помогает сформировать ответы на вопросы: •Кто Я? •Каким Я должен быть? •Как меня воспринимают другие? •Как успешно взаимодействовать с социумом?
  4. 4. Исследование общей и виртуальной рефлексии Показатель среднего уровня развития качеств рефлексивности по 10-бальной шкале Показатель среднего уровня развития качеств рефлексивности по 10-бальной шкале Выборка – 198 учащихся Возраст респондентов – 13-17 лет Выборка – 198 учащихся Возраст респондентов – 13-17 лет 4
  5. 5. Исследование кооперативного, коммуникативного, личностного и интеллектуального аспекта рефлексии 5
  6. 6. Как видим… Виртуальная среда является прекрасной платформой для реализации и развития коммуникативного, кооперативного и интеллектуального аспектов рефлексии. Однако личностный аспект требует особого педагогического внимания.
  7. 7. Веб-сервисы – эффективный инструмент развития рефлексивности и гуманистического потенциала личности учащегося средней школы
  8. 8. Сетевые дневники • Развитие личностной, интеллектуальной, коммуникативной рефлексии, гуманистического мировоззрения, критического, рефлексивного мышления, ИК-компетентности.
  9. 9. Web-блоги – средство развития личностной и социальной рефлексии • Сервисы: WordPress.com , Blog.com , Google Blogger • Цели: развитие рефлексивности, гуманистического мировоззрения личности
  10. 10. Web-блоги – средство развития личностной и социальной рефлексии
  11. 11. Web-сайты – платформа для развития гуманистического и рефлексивного потенциала личности • Пример: «Виртуальный музей человеческих ценностей», «Виртуальный музей информационных технологий» • Цель использования: развитие рефлексивных способностей к конструированию, планированию, моделированию, гуманизма, ответственности, информатической компетентности
  12. 12. Веб-сервисы совместного поиска информации Развитие интеллектуальной рефлексии, критического, рефлексивного мышления, рефлексивных способностей, ИК- компетентности, компьютерной грамотности, умение быстро перерабатывать и резюмировать большие объемы информационных данных.
  13. 13. Веб-сервисы для совместного хранения закладок. Создание ученических и преподавательских сообществ на базе сетевых сервисов Веб 2.0 Развитие интеллектуальной, кооперативной рефлексии, критического, рефлексивного мышления, рефлексивных способностей, ИК-компетентности, информационной грамотности, умения быстро перерабатывать и резюмировать большие объемы информационных данных.
  14. 14. Веб-сервисы для совместного хранения медиафайлов: фотографий, схем, рисунков; презентаций, видео, документов, аудиозаписей Развитие кооперативной, интеллектуальной рефлексии, критического, рефлексивного мышления, рефлексивных способностей, ИК-компетентности, информационной грамотности, межкультурной компетентности, умения работать с современными медиа.
  15. 15. Коллективное редактирование гипертекстов Развитие кооперативной, интеллектуальной рефлексии, критического, рефлексивного мышления, рефлексивных способностей, ИК- компетентности, информационной грамотности, межкультурной компетентности.
  16. 16. Веб-мешап (социальный сервис, сочетающий в себе функции двух и более сервисов таким образом, чтобы получился новый оригинальный сервис) Развитие кооперативной, интеллектуальной, личностной рефлексии, рефлексивного мышления, рефлексивных способностей, ИК-компетентности (в зависимости от выбранных сервисов могут быть и другие качества).
  17. 17. Web-cервисы по созданию ментальных карт • Развитие рефлексивных способностей к конструированию, планированию, моделированию. Развитие кооперативной, интеллектуальной, личностной рефлексии, рефлексивного мышления, ИК-компетентности, информационной грамотности. • Пример: ментальная карта «Личность ХХІ века», «Моя страна – моя гордость» и др
  18. 18. Таймлайн– эффективный инструмент для создания образовательных проектов • Цели: развитие ИК-компетентностей, рефлексивное осмысление социума и себя в нём. • Пример: таймлайн истории своей страны, семьи, известного человека.
  19. 19. Видео-редакторы – помощники в реализации рефлексивного и гуманистического потенциала школьника Создание видео является для учащегося прекрасным способом реализовать себя, свои рефлексивные способности, гуманистическое мировоззрение, умение критически мыслить, ИК- компетентность. Пример: видеопроекты «Семья – наивысшая ценность на Земле», «Компьютерная зависимость и как с ней бороться», «Мы – поколение 21 века!»
  20. 20. LearningApps.org - обучение с помощью интерактивных модулей • Цель использования: развитие ИК- компетентностей, рефлексивных способностей. • Пример: модуль «Человеческие ценности», созданный учащимся в рамках проекта «Виртуальный музей человеческих ценностей»
  21. 21. Универсальный арсенал педагога представлен в разработанной нами виртуальной педагогической мастерской рефлексивного и гуманистического развития «Планета рефлексивных технологий»
  22. 22. Подробнее… • Mukii T., Siurin O.: Advanced computer technologies as an instrument for student’s virtual reflection . / Madrid, International Association of Technology, Education and Development// Title: ICERI2012 Proceedings, ISBN: 978-84-616-0763-1/– 2012, - pp. 5997–6006/ • Мукій Т.В. Поняття рефлексії в сучасній психології та гуманітарних науках / Т.В. Мукій // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім.. Г.С. Костюка НАПН України: Том ХІІ: Випуск 15: Частина 2. - К. : Видавництво «Фенікс». – 2012. – с.232-240 • Mukii T. Particular qualities of development of school students’ reflective abilities / Science education and guidance in schools: the way forward 2013 Proceedings International Workshop (21-22 October 2013, Auditorium Sant’Apollonia, Florence, Italy) – p. 241-248, 2013, ISBN: 978-88-903469-2-7 • Мукій Т.В. Інтернетсервіси для формування компетентностей ХХІ століття, або Десять сценаріїв того, як нові медіа можуть змінити життя шкільного класу. / Т.В. Мукій // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах: науково-методичний журнал: № 2 (50). - К. : Видавництво «Світоч». – 2014. – с. 35-44
  23. 23. Творческого вдохновения!

×