Документ представляет собой творческий отчет воспитателя детского сада и начальной школы, который описывает его путь в профессии и достижения за 16 лет работы. Воспитатель делится опытом работы, методами обучения и взаимосвязью с родителями, а также раскрывает свою страсть к работе с детьми и постоянному саморазвитию. Отчет также включает информацию о квалификациях, участии в мероприятиях и значении любви к детям в профессии.

1. М Б О У М Е Н Д Е Л Е Е В С К А Я Н АЧ А Л Ь Н А Я Ш К О Л А – Д Е Т С К И Й С А Д
« В О С П И Т АТ Е Л Ь – Э Т О О Б РА З Ж И З Н И »
Т В О Р Ч Е С К И Й О Т Ч Ё Т О РА Б О Т Е В О С П И Т АТ Е Л Я М Л А Д Ш Е Й Г Р У П П Ы № 6
Г А Ц И Н О Й Ю Л И И В Я Ч Е С Л А В О В Н Ы
Д Л Я РА Й О Н Н О Г О К О Н К У Р С А « В О С П И Т АТ Е Л Ь Г О Д А 2 0 1 4 »
С О Л Н Е Ч Н О Г О Р С К 2 0 1 4 Г.

2.  Гацина Юлия Вячеславовна
 Дата рождения: 07 марта 1975 года
 Место работы: Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение для детей
дошкольного и младшего школьного возраста Менделеевская начальная школа – детский
сад
 Должность: воспитатель
 Квалификационная категория: первая
 Стаж работы в данном учреждении: 16 лет, с 1октября 1998 г.
 Образование: среднее – специальное
 Учебное заведение: ГБОУ СПО города Москвы Педагогический колледж № 13 имени С.Я.
Маршака (2011 – 2013гг)
 Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста
 Специальность: Дошкольное образование
 Образовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой

3.  Моё утро всегда начинается одинаково – со звонка будильника в 06. 00. В 7 часов утра я
должна уже быть на работе, точнее, в своём втором доме, где я провожу почти столько же
времени, сколько и в своём родном доме. Обитатели детского сада, взрослые и дети, - это
моя вторая семья, которую я тоже люблю, и в которой складываются разные отношения:
порой сложные, порой радостные и спокойные.

4.  В профессию я попала, на первый взгляд, случайно. Я выучилась на библиотекаря –
библиографа. Но к моменту прихода на работу в детский сад, у меня был маленький сын 4-х
лет, Витюша, и хотелось найти такую работу, где я была бы занята не целый день и
находилась рядом с сыном.

5.  Я увидела на доске объявлений информацию о том, что детскому саду № 14 «Родничок» (это
старое название моего садика) требуются воспитатели. Педагогического образования у меня
не было, но все же, меня взяли в ясельную группу воспитателем к детям от 1,5 до 3 – х лет,
так как кадры требовались.
 И началась моя бурная, насыщенная жизнь!

6.  Я быстро прижилась в садике. Может, сказалась наследственность, - моя мама, Левина
Тамара Ивановна, по образованию воспитатель и проработала в детском саду № 37
двенадцать лет. Зарплата моя была малюсенькая, зато – море общения! А я человек очень
общительный.
 Я и моя дочь Я и моя мама
 Я Мама

 Моя группа Мамина группа

7.  Самое лучшее, что мне было где применить мои актёрские способности (в юности я училась
в театральной школе в Москве при театре – студии «Арлекин»). Я с великим удовольствием
участвовала во всех утренниках, праздниках и развлечениях садика. И поняла, что мне здесь
интересно!

8.  А как увлекательно было на педсоветах! Всегда учиться чему-то новому, выполнять задания,
перенимать опыт коллег, готовиться к выступлениям по разным темам! Всего и не перечислить!
 Посещение мастер-класса
 «ИЗОНИТЬ» Корнышовой
 Галины Сергеевны
 ДОУ № 37
 Наш дружный коллектив!

9.  Но самое главное – любовь и привязанность к детям! Мой педагогический девиз звучит
словами моей любимой детской писательницы Астрид Линдгрен: «Мне хочется
работать как можно более самозабвенно…»

10.  Мои малыши - каждый год новые, все - разные, но одинаково умилительные и забавные.
Они так нуждаются в тепле, ласке и заботе! Ведь их отняли от мамы! И от моего умения и
профессионализма зависит, как они адаптируются к условиям садика, будет ли им здесь
комфортно, интересно, безопасно, весело! Это огромная ответственность! Как хорошо, что у
меня был маленький сын, и в памяти осталось то, что я применяла в его воспитании!

11.  Как накормить ребёнка? Как приучить его к горшку, правильно держать ложку и карандаш,
одеваться и раздеваться, поддерживать порядок в группе, слушаться старших, соблюдать
режим дня, налаживать взаимоотношения со сверстниками? А главное, вырасти
достойными, добрыми, умными людьми, пройдя все периоды дошкольного детства весело и
с пользой!

12.  Скоро у меня родилась и дочка. Стало ещё легче воспитывать моих питомцев, так как Алиса
попала ко мне в группу.

13.  Учёба на различных курсах, посещение открытых мероприятий в районе, перенимание
опыта коллег дали положительные результаты. Я, не имея педагогического образования,
защитилась на первую квалификационную категорию.

14.  Когда мои родные дети подросли, я поняла, что, чтобы остаться в профессии, необходимо
педагогическое образование. И я экстерном закончила в 2013 году педагогический колледж
с отличием.

15.  Спустя годы, я подтвердила первую категорию. Получала грамоты, училась на курсах
повышения квалификации.

16.  Я участвовала в районных мероприятиях в разные годы :
 Педагогические чтения по темам: «Адаптация детей к условиям ДОУ»(очень важная для
меня тема, так как я большую часть времени из 16 лет практики проработала в ясельной
группе) и «Поиск эффективных технологий по взаимодействию с семьёй»(важно всегда и
всем!).
 В прошлом году я давала мастер-класс на базе родного детского сада по теме «Развитие
диалогической речи у детей младшего дошкольного возраста», что было в параллели с моей
дипломной работой в колледже.

17.  А сколько было интересных мероприятий в коллективе за эти годы: юбилеи, праздники,
встречи! Я, как старейший педагог-воспитатель нашего сада (к сожалению, страшная
текучка кадров),участвовала с удовольствием и азартом почти во всех!

18. Сейчас век новых технологий. Необходимо шагать в ногу со временем. Поэтому приходится
осваивать ИКТ, что, честно говоря, даётся мне с большим трудом. Но я, всё-таки(не без
помощи любимого мужа Максима), создала свой персональный сайт. Заходите, добро
пожаловать! И имею собственную страничку на сайте нашей школы – сада.
WWW. Гацина.рф
Так же в Журнале Комитета по народному образованию администрации Солнечногорского
муниципального района
ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ № 10 (40) за Декабрь 2013 года
опубликована моя статья «Развитие диалогической речи у
детей младшего дошкольного возраста» в разделе
«Методическая кафедра». Так же презентация на эту тему размещена на сайте
«Солнечногорское образование» от 8 ноября 2013 года.

19.  Ребёнок развивается, обучается , воспитывается, играя. Игра – это основной вид деятельности детей.
Применять различные игровые технологии мне помогают пособия и оборудование в группе.Для
того,чтобы играть с пользой, в группе должны быть созданы подходящие условия, то есть предметно –
развивающая среда. Она у нас есть! Оборудовано помещение группы с учётом норм СанПина, есть
уголки: конструирования, ряжения, книги, изодеятельности, театральной деятельности, центр песок-
вода, сенсорный, фланелеграф, музыкальный, зона двигательной активности, модули, жилая комната,
транспортный уголок, спортивный (могла что-то забыть).

21.  С родителями детей группы на протяжении всех лет у меня складывались тёплые,
доверительные отношения. Я всегда рада поделиться своими педагогическими знаниями и
опытом с ними, а они, в свою очередь, всегда приходят на помощь мне: посещают
субботники, помогают обустраивать группу, обогащать предметно-пространственную среду
группы, общаются со мной на сайте, участвуют во всех мероприятиях ДОУ: выставках,
родительских собраниях, спектаклях и др. Я им очень благодарна за всё!

23.  Я работаю по программе под ред. Вераксы «От рождения до школы», и мои воспитанники к
концу учебного года показывают хорошие результаты по освоению всех образовательных
областей.
начало года 2013-14
4%
34%
62%
высокий
средний
низкий
конец года 2013-14
41%
53%
6%
высокий
средний
низкий

24.  Благодаря проводимым оздоровительным мероприятиям в группе, мы боремся с
заболеваемостью.
Заболеваемость 2012-2013
сентябрь-январь
24%
76%
посещаемость
заболеваемость
февраль-июль
82%
18%
посещаемость
заболеваемость
за год
79%
21%
посещаемость
заболеваемость

25.  Приходя домой с работы, я продолжаю работать: то необходимо найти картинки к занятию,
то нужно выучить роль к утреннику, то надо написать контрольную работу по курсам
повышения квалификации, то звонят родители с очередными вопросами, то необходимо
выложить фото праздника на сайт… И так каждый день!

26.  Спасибо моим домашним за понимание, помощь и поддержку: мужу Максиму, дочке Алисе,
сыну Виктору!!!

27.  Свободного от работы времени остаётся немного, но я с удовольствием посвящаю его своим
близким людям и своим увлечениям: пению под гитару и караоке, путешествиям, чтению. В
недавнем прошлом я занималась в хоровом ансамбле казачьей песни. А ещё я верующий
человек, и хочу ближе познать Бога и истину. Всё это очень помогает мне в моей работе.

29.  Воспитатель – это не должность, а образ жизни! Мой самый уважаемый педагог – Януш
Корчак, который большую часть жизни посвятил себя без остатка детям и трагически
окончил жизнь, исполняя свой педагогический долг, с любовью к детям.
 Результат моей непростой работы не заставляет долго ждать! Дети проникаются к тебе
доверием, чувствуют твою заботу и дружелюбие. Через месяц после первого посещения
садика малыши уже не плачут, заходя в группу, а радостно бегут ко мне навстречу! Они
впитывают частичку моей души, а я – их! Вместе нам хорошо в нашем доме, имя которому –
ДЕТСКИЙ САД!

30.  Спасибо за внимание!!! Внедряемся во ФГОСы!