1. MAKSUD PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan Khas bererti program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan
murid-murid khas. Seperi contoh pengajaran dan pembelajaran yang digunapakai disekolah
pendidikan khas adalah menggunakan teknik yang bersesuaian dengan tahap dan masalah
murid. Ini termasuk menggunakan kurikulum atau sukatan pelajaran, sumber, bahan bantu
mengajar dan peralatan khas khusus bagi membantu murid-murid khas.
PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN
Maksud Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran ialah pendidikan yang disediakan untuk
murid yang mengalami masalah seperti:
a) Sindrom Down
b) Lewat perkembangan
c) Autism
d) Adhd
e) Palsi Sereberum
f) Autisme
Pendidikan yang disediakan untuk murid- murid ini telah dimodifikasi bagi membolehkan
mereka belajar ikut tahap keupayaan mereka seperti mengubahsuai kurikulum, bahan bantu
mengajar dan kemudahan yang di sediakan.
PENDIDIKAN KHAS MASALAH PENGLIHATAN
Program Pendidikan Khas Masalah Penglihatan dikkhususkan untuk murid berkeperluan khas
masalah penglihatan. Murid – murid ini menggunakan sukatan yang sama dengan arus
perdana cuma berbeza dari sudut kaedah pengajaran. Seperti contoh murid – murid yang
rabun akan didedahkan dengan penggunaan bahan bercetak yang dibesarkan saiz tulisannya.
Manakala murid yang buta mereka diajar menggunakan braille. Program ini telah diwujudkan
di sekolah khas mahupun di sekolah integrasi.
2. PENDIDIKAN KHAS MASALAH PENDENGARAN
Program pendidikan khas masalah pendengaran bermaksud satu program yang disediakan di
sekolah khas bagi murid yang mempunyai kecacatan pendengaran. Seperti contoh murid
bermasalah pendengaran ini akan dilatih dari segi pertuturan dan belajar sukatan pelajaran
yang sama dengan murid arus perdana dengan menggunakan bahasa isyarat. Program ini
telah diwujudkan di Sekolah Khas mahupun di Sekolah Integrasi.
KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS
Kanak-kanak berkeperluan khas adalah kanak-kanak yang diperakukan oleh pengamal
perubatan , ahli optik, ahli audiologi atau mana-mana yang berkenaan samada dalam
perkhidmatan kerajaan ataupun tidak sebagai murid yang mempunyai masalah penglihatan,
pendengaran, ketidakupayaan pertuturan, ketidakupayaan fizikal dan bermasalah
pembelajaran atau mana-mana kombinasi ketidakupaayan atau masalah yang telah
dinyatakan. Sebagai contoh, kanak-kanak khas akan berbeza daripada kanak-kanak biasa
daripada aspek ciri-ciri mental, keupayaan sensori, keupayaan komunikasi, tingkah laku sosial,
ataupun ciri-ciri fizikal. Perbezaan ini menyebabkan kanak- kanak memerlukan
pengubahsuaian dalam aktiviti di sekolah, sukatan pelajaran, cara penyampaian dan
pembelajaran di sekolah bagi membolehkan murid ini mendapat manfaat daripada apa yang
dipelajari di sekolah.
2. Apakah perbezaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Khas?
Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang
berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini bagi melahirkan rakyat Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran keluarga, mayarakat dan negara. Berbeza dengan falsafah Pendidikan khas
3. adalah tertumpu kepada melahirkan insan yang berkemahiran, berhaluan, berupaya merancang
dan menguruskan kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan
ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan dengan Falsafah Pendidikan
Negara .
