Παρουσίαση του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποίησαν οι Γ και Δ τάξεις τη σχολικη χρονιά 2013-2014 με τις δασκάλες Μάνθα Αποστολοπούλου και Βασιλική Μπιζίμη.

1. 1ΟΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Γ΄ & Δ΄ τάξεις
ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΑποστολοπούλουΜ. -Μπιζίμη Β.
2013-2014

6. ΚΡΙΤΗΡΙΑΕΠΙΛΟΓΗΣΘΕΜΑΤΟΣ

Ηυπερπαραγωγήσκουπιδιώνοδηγείστηνανακύκλωσηπροςχάρητηςβιωσιμότηταςτωνφυσικώνπόρωνκαιτηςπροστασίαςτουπλανήτη.

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ:ηεπαναχρησιμοποίησηήεπεξεργασίαυλικώνμεστόχοτημείωσηαπορριμμάτων,τηνεξοικονόμησηενέργειαςκαιπρώτωνυλών.

7. ΣΤΟΧΟΙ

Παιδαγωγικοί:

να μεταβληθούν στάσεις, απόψεις, αντιλήψεις, πεποιθήσεις των μαθητών σχετικά με την ανακύκλωση

να διαμορφώσουν οι μαθητές οικολογική συμπεριφορά γιατί η προστασία του περιβάλλοντος είναι υπόθεση όλων

να εμπνεύσουν τις αξίες της ανακύκλωσης στο κοινωνικό σύνολο

Γνωστικοί:

να γνωρίσουν το παγκόσμιο πρόβλημα της παραγωγής σκουπιδιών που οδηγεί στην υποβάθμιση του περιβάλλοντος

να εντοπίσουν τις αιτίες του (υπερκατανάλωση)

να διαπιστώσουν ότι η καταστροφή του περιβάλλοντος οφείλεται σε ανθρώπινες ενέργειες.

να προτείνουν λύσεις για τη σωτηρία του πλανήτη (πχ. ανακύκλωση)

8. ΣΤΟΧΟΙ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ)

Συναισθηματικοί:

να εκφραστούν δημιουργικά σε κλίμα φιλίας, συνεργασίας και εμπιστοσύνης, να ενθαρρυνθούν και να εξασκηθούν στην ομαδική εργασία

Ψυχοκινητικοί:

να αποκτήσουν δεξιότητες δημιουργώντας ατομικές και ομαδικές κατασκευές

να εκφραστούν μέσα από παιχνίδια ρόλων και θεατρικά παιχνίδια

να επαναχρησιμοποιούν υλικά

9. A N A K Y K Λ Ω Σ Η
Ας γίνει τρόπος ζωής!
Ν. ΓΛΩΣΣΑ
Παραγωγήκειμένων
Δημιουργία σταυρόλεξων
Ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων -παραμυθιών
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Υπολογισμοί
Συγκρίσεις
Στατιστικά στοιχεία
Ταξινόμηση
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο
Μ.ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Ρύπανση-προστασία περιβάλλοντος
λοντος
ΙΣΤΟΡΙΑ
Η ανακύκλωση τα αρχαία χρόνια
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
Ομαδικές και ατομικές κατασκευές
ΜΟΥΣΙΚΗ
'Πέτα κι εσύ
πετώ κι εγώ'
ΧoρωδίαΣπ. Λάμπρου

10. ΕΙΔΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

χαρτιού

γυαλιού

αλουμινίου

πλαστικού

μπαταριών

ηλεκτρικών συσκευών

λαδιού

τροφίμων (κομποστοποίηση)

λυμμάτων

11. ΤΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟΥΣ

Συσκευασίες από χαρτί

Συσκευασίες από πλαστικό

Συσκευασίες από αλουμίνιο

Συσκευασίες από λευκοσίδηρο

13. 10 ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΘΟΥΝ
1.
Κουτιά από πίτσα
2.
Βρεγμένο χαρτί
3.
Καπάκια από πλαστικά μπουκάλια
4.
Κουτιά χυμών
5.
Πλαστικές σακούλες (δεμένες)
6.
Αφρολέξ
7.
Σιδερένιες κρεμάστρες
8.
Χαρτοπετσέτες
9.
Κεραμικά
10.
Έντονα βαμμένα χαρτιά

14. ΑΠΟ 1 ΤΟΝΟ ΑΝΑΚΥΚΛΩΜΕΝΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ

Σώζουμε17 δέντρα

Εξοικονομούμε ενέργεια και κατανάλωση νερού 50%

Πετυχαίνουμε λιγότερη ρύπανση κατά 74%

Μειώνουμε κατά πολύ τα απορρίμματα προς τις χωματερές

Δημιουργούμε 5/πλάσιες θέσεις εργασίας

15. ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΓΥΑΛΙΟΥ:

Μειώνεται ο όγκος των απορριμμάτων που συγκεντρώνεται στις χωματερές.

Εξοικονομείται ενέργεια και μειώνεται η περιβαλλοντική ρύπανση.

Εξοικονόμηση ενέργειας σημαίνει μείωση κόστους σε συνάλλαγμα, αφού τα καύσιμα είναι εισαγόμενα, άρα ωφελείται η εθνική οικονομία.

1000 κιλά ανακυκλωμένου γυαλιού εξοικονομούν 130-170 κιλά πετρέλαιο.

Δημιουργούνται νέες θέσεις εργασίας.

16. ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ 1000 ΚΙΛΩΝ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟΥ:

δεν γίνεται εξόρυξη 4,57 τόνων βωξίτη

εξοικονομούνται 700 κιλά πετρελαίου

να λειτουργήσει το ραδιόφωνο για 4ώρες, η
τηλεόραση για 3ώρες και το ψυγείο για 4ώρες

να ανάψει μία λάμπα 60Wattγια 5ώρες
ΕΝΩΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΚΟΥΤΙΟΥ ΑΠΟ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ ΜΠΟΡΕΙ:

17. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

43. A
N
A
Κ
Υ
K
Λ
Ω
Σ
Η
Ημεσοστιχίδατηςανακύκλωσης

44. Η μεσοστιχίδα της ανακύκλωσης
1.Χώροςσυγκέντρωσηςαπορριμμάτωνγιαανακύκλωση.
2.Χρησιμοποιώξανάκαιξανά.
3.Τοχαρτίαναμιγνύεταιμενερόκαιμετατρέπεταισε…
4.Ταυπολείμματατροφίμωνγίνονταιανακυκλώσιμαμετην…
5.Ημόλυνσητουπεριβάλλοντος.
6.Τρόποςκαθαρισμούτουχαρτιούπροςανακύκλωσηαπόάλλαυλικά.
7.Μέταλλοπουδημιουργείταιαπόβωξίτηήανακύκλωση.
8.Ορυκτόαπ'όπουπροέρχεταιτοαλουμίνιο.
9.Καιαυτόανακυκλώνεται.
10.Τοπρώτοβήμαγιατηνανακύκλωση.

45. ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

Μειώνονται τα απορρίμματα.

Εξοικονομούνται φυσικοί πόροι που λαμβάνονται συνεχώς από τη φύση.

Μειώνεται η ρύπανση των υπόγειων υδάτων, του εδάφους και της ατμόσφαιρας (ελαφρύνεται έτσι η επιβάρυνση του περιβάλλοντος).

Εξοικονομείται η ενέργεια που απαιτείται για την κατασκευή όλων των αντικειμένων.

Επιτυγχάνεται μακροπρόθεσμη πτώση των τιμών των προϊόντων, καθώς δεν απαιτείται εκ νέου παραγωγή πρώτης ύλης.

Ηυγείαόλων των κατοίκων και του πλανήτη σώζεταικαι διασφαλίζεται το καλύτερο μέλλον των παιδιών.

Δημιουργούνται νέες θέσεις εργασίας για τη διάσωση του πλανήτη.

Δημιουργείται ευχάριστη αίσθηση και ικανοποίηση για τη συμμετοχή στη βελτίωση του περιβάλλοντος και των συνθηκών ζωής.