Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to [7] kkm pkn
Similar to [7] kkm pkn (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
[7] kkm pkn
- 1. MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS IV (4) SEMESTER 1
- 2. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 1. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : IV (Empat) 1 ( Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Kompleksitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan Pemerintahan kecamatan − Mengidenifikasi lembaga-lembaga pemerintah desa − Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintah kecamatan − Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintah desa Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan Kecamatan − Membuat bagan struktur organisasi pemerintah desa − Membuat bagan struktur organisasi pemerintah kecamatan Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN213
- 3. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN214
- 4. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : IV (Empat) 1 ( Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi − Menyebutkan lembaga-lembaga pemerintah kabupaten, kota − Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintahan kabupaten / kota dan provinsi Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi − Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa − Membuat bagan struktur organisasi kecamatan RATA-RATA Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN215
- 5. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN216
- 6. MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS IV (4) SEMESTER 2 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN217
- 7. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain − Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MAK, MK dan BPK − Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat − Menjelaskan tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, wakil presiden dan para menteri − Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN218
- 8. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) presiden wakil presiden dan para menteri − Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN219
- 9. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1. Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya − Menjelaskan arti globalisasi − Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan − Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional − Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia − Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN220
- 10. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya 4.4. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi − Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi − menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN221
- 11. MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS V (5) SEMESTER 1 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN222
- 12. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : V (Lima) 1 ( Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Kompleksitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia − Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka − Menuliskan isi Teks Proklamasi − Menyebutkan presiden dan wakil presiden − Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik − Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat − Menemutunjuk-kan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN223
- 13. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan barat − menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan dengan Indonesia − Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke menceritakan makna lagu di atas 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia − Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara geografis − Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis − Menunjukkan batas laut teritorial − Menunjukkan batas laut continental − Menggambar-kan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas yang ada) − Menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta − Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan Indonesia 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia − Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya pengawasan ketat oleh bangsa kita − Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari luar − Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari dalam − Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI − Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN224
- 14. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa − Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum kemerdekaan − Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN225
- 15. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : V (Lima) 1 ( Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 2. Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah − Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah negara hukum − Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan − Menunjukkan untuk siapa peraturan perundang-undangan dibuat − Menuliskan sanksi jika melanggar hukum − Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan perundang- undangan − Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN226
- 16. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) peraturan perundang-undangan − Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia − Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundang-undangan yang tertinggi sebagai hukum dasar − Menjelaskan pengertian amandemen − Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat − Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah − Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR − Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undang-undang − Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti Undang-undang − Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok − Menuliskan pengertian arti korupsi − Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi − Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor − menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang pemberantasan tindak pidana korupsi − Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi − Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1 − Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki − Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan lalu lintas Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN227
- 17. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN228
- 18. MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS V (5) SEMESTER 2 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN229
- 19. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 3. Memahami kebebasan berorganisasi 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi − Menyebutkan arti organisasi − Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah − Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi − Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat − Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi − Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN230
- 20. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat − Menyebutkan contoh organisasi di sekolah − Menuliskan struktur organisasi di sekolah − Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus − Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik − menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat − menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya − Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah − Menuliskan tujuan organisasi di sekolah − Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi − Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi − Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi − Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah − menunjukkan peran serta organisasi di sekolah − Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN231
- 21. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN232
- 22. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 4. Menghargai keputusan bersama 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama − Menyebutkan hakekat musyawarah − Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada pribadi − Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama − Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah − Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah − Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah 4.2 Mematuhi keputusan bersama − Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap perbedaan pendapat/ perselisihan Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN233
- 23. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah − Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama − Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama − Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil didasarkan musyawarah untuk mufakat − Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada Tuhan Yang Maha Esa − Menulis cara-cara voting RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN234
- 24. MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS VI (6) SEMESTER 1 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN235
- 25. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 3. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 1 ( Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Kompleksitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila − Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh − Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN236
- 26. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar − Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila 1.2 Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. − Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara − Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam Jakarta − Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari − Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada kepentingan pribadi − Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses peru- musan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. − Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari − Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan − Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang Perumusan Pancasila − Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari − Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945 RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN237
- 27. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN238
- 28. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 1 ( Satu) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada − Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia − Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi sembilan kali − Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan Wakil Presiden − Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara − Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung − Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara langsung − Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN239
- 29. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen − Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen − Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden − Menjelaskan susunan keanggotaan MRP − Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD 1945 yang telah diamandemen − Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah. − Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan − Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32 tahun 2004 − Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik − Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah NKRI RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN240
- 30. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) NIP / NIK ......................... NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN241
- 31. MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) KELAS VI(6) SEMESTER 2 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN242
- 32. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 2 ( Dua) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara. − Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di kawasan Asia Tenggara − Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia Tenggara − Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN − Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN − Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam Globe − Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok − Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN243
- 33. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang bukan anggota ASEAN − Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. − Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi Bangkok − Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand − Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi − Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi − Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN244
- 34. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 2 ( Dua) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2009/2010 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % Komplek-sitas DayaDukung IntakeSiswa Pemahaman Konsep Penerapan 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif. − Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia − Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif − Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian dunia − Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif − Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia − Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia − Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB − Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN245
- 35. Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) (Serbia, Kroasia, Bosnia Herzegovina) Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional − Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda − Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda − Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB) − Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific Economy Cooperation) − Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok − Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan Internasional RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala SD/MI ........................................................ NIP / NIK ......................... ................................, ................ Guru Mata Pelajaran PKN ........................................................ NIP / NIK ......................... Kriteria Ketuntasan Minimum (( KKMKKM ) - PKN) - PKN246