Dokumen tersebut berisi pedoman penghitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika di kelas 4 semester 1. Diberikan contoh format penghitungan KKM yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek-aspek penilaian untuk menentukan nilai akhir KKM setiap mata pelajaran.
1. KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : _______________________________
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
2. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menghargai
kebhinneka-
tunggalikaan dan
keragaman
agama, suku
bangsa, pakaian
tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial, dan
ekonomi di
lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat sekitar
• Memahami makna dan
keterkaiatan simbol-
simbol sila Pancasila
dalam memahami
Pancasila secara utuh
• Memahami manfaat
keberagaman karakteristik
individu di rumah, sekolah
dan masyarakat
• Mengagumi keragaman
suku, etnis, dan bahasa
sebagai keunggulan di
wilayah negara Indonesia
2
3. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
1.2 Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
sekitar
• Memberikan contoh
keberagaman di
lingkungannya dengan
rasa percaya diri
• Memahami arti bersatu
dalam keberagaman di
rumah, sekolah dan
masyara-kat
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.1 Memahami makna
dan keterkaiatan
simbol-simbol sila
Pancasila dalam
memahami
Pancasila secara
utuh
• Mengelompokkan contoh
sikap dalam kehidupan
sehari-hari dengan sila
Pancasila yang sesuai
• Memberikan contoh sikap
dalam kehidupan sehari-
hari yang mencerminkan
salah satu sila Pancasila
3.2 Memahami hak
dan kewajiban
• Menyebutkan perilaku
yang menunjukkan
3
4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan masyarakat
kewajiban sebagai warga
di lingkungan untuk
menjaga kelestarian
tumbuhan dan hewan
3.3 Memahami
manfaat
keberagaman
karakteristik
individu di rumah,
sekolah dan
masyarakat
• Menyebutkan manfaat
keberagaman sifat
individu di sekolah.
• Menemukan manfaat
keberagaman sifat
individu di sekolah
3.4 Memahami arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah, sekolah
dan masyarakat
• Menjelaskan makna
bersatu dalam
keberagaman
3.5 Memahami Nilai-
nilai Persatuan
pada masa Hindu
Buddha
• Menjelaskan Nilai-nilai
Persatuan pada masa
Hindu Buddha dari hasil
pengamatan teks.
3.6 Memahami
keberagaman
alam dan sumber
daya di berbagai
daerah
• Menjelaskan
keberagaman alam dan
sumber daya di berbagai
daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
4
5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
5
6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Meresapi makna
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
diakui sebagai
bahasa persatuan
yang kokoh dan
sarana belajar
untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
• Siswa dapat memahami
bahwa bahasa Indonesia
merupakan sebagai
bahasa persatuan yang
kokoh dan sarana belajar
untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
1.2 Mengakui dan
mensyukuri
anugerah Tuhan
• Mengungkapkan rasa
syukur atas anugerah
Tuhan yang Maha Esa
6
7. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
yang Maha Esa
atas keberadaan
lingkungan dan
sumber daya alam,
alat teknologi
modern dan
tradisional,
perkembangan
teknologi, energi,
serta
permasalahan
sosial
atas keberadaan
lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi
modern dan tradisional,
perkembangan teknologi,
energi, serta
permasalahan sosial
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.1 Menggali informasi
dari teks laporan
hasil pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
• Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
7
8. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
3.2 Menguraikan teks
instruksi tentang
pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat
teknologi modern
dan tradisional
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
• Mempraktikkan langkah-
langkah pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional
• Menyajikan langkah-
langkah percobaan dalam
bentuk laporan
3.3 Menggali informasi
dari teks
wawancara
tentang jenis-jenis
usaha dan
pekerjaan serta
kegiatan ekonomi
dan koperasi
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
• Mengolah informasi dari
teks wawancara tentang
jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi
dalam bentuk peta pikiran
8
9. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
3.4 Menggali informasi
dari teks cerita
petualangan
tentang lingkungan
dan sumber daya
alam dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
• Mengolah informasi dari
teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan
sumber daya alam dalam
bentuk peta pikiran
3.5 Menggali informasi
dari teks ulasan
buku tentang nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembangan
Hindu-Budha di
Indonesia dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
• Mengolah informasi dari
teks ulasan buku tentang
nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia
dalam bentuk peta pikiran
• Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
• Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
dalam teks.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
9
10. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
10
11. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
3.1 Mengenal konsep
pecahan senilai
dan melakukan
operasi hitung
pecahan
menggunakan
benda
kongkrit/gambar
• Menentukan pecahan
setelah mengamati
gambar dan melengkapi
tabel
• Membedakan pecahan
senilai dan tidak senilai
setelah melakukan
eksplorasi dengan gambar
11
12. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
pecahan dan diskusi kelas
• Mengurutkan bilangan
pecahan dari yang terkecil
hingga terbesar dan
sebaliknya berdasarkan
data pada tabel
• Membandingkan pecahan
3.2 Menerapkan
penaksiran dalam
melakukan
penjumlahan,
perkalian,
pengurangan dan
pembagian untuk
memperkirakan
hasil perhitungan
• Menjelaskan penaksiran
terhadap banyak benda
yang disajikan dalam
gambar dan menemukan
hasilnya
• Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penaksiran
• Melakukan penaksiran
terhadap banyak benda
yang disajikan dalam
gambar dan menemukan
hasilnya
3.3 Memahami aturan
pembulatan dalam
membaca hasil
pengukuran
dengan alat ukur
• Menyelesaikan soal-soal
pembulatan harga
• Membulatkan hasil
pengukuran berat ke
puluhan terdekat
• Mengumpulkan data
12
13. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
dengan menggunakan
turus (tally) dan
membulatkan hasilnya
• Menyatakan data hasil
pengukuran dengan
aturan pembulatan
3.4 Memahami faktor
dan kelipatan
bilangan serta
bilangan prima
• Menjelaskan konsep KPK
3.5 Menemukan
bangun
segibanyak
beraturan maupun
tak beraturan yang
membentuk pola
pengubinan
melalui
pengamatan
• Mengidentifikasi bangun
segi banyak pada pola
pengubinan jaring-jaring
kubus
• Mengidentifikasi bangun
segi banyak pada pola
pengubinan jaring-jaring
balok, limas dan prisma.
• Merancang pengubinan
3.6 Mengenal sudut
siku-siku melalui
pengamatan dan
membandingkanny
a dengan sudut
yang berbeda
• Membedakan jenis sudut
lancip, tumpul, dan siku-
siku
• Mengidentifikasi sudut
siku-siku di antara sudut-
sudut lainnya melalui
pengamatan
13
14. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
3.7 Menentukan
kelipatan
persekutuan dua
buah bilangan dan
menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)
• Menjelaskan konsep yang
berhubungan dengan KPK
3.8 Menentukan faktor
persekutuan dua
buah bilangan dan
faktor persekutuan
terbesar (FPB)
• Menjelaskan konsep
faktor persekutuan
terbesar
• Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan
dengan FPB
3.9 Memahami luas
segitiga, persegi
panjang, dan
persegi
• Menjelaskan konsep luas
bangun datar persegi dan
persegi panjang
• Mengaplikasikan konsep
luas dan keliling persegi
panjang
• Menjelaskan konsep luas
segitiga melalui kegiatan
analisa dan bereksplorasi
3.10 Menentukan
hubungan antara
satuan dan atribut
pengukuran
termasuk luas dan
• Menjelaskan hubungan
satuan panjang
• Mengubah satuan
panjang dari satu satuan
14
15. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
keliling persegi
panjang
ke satuan yang lain
• Menjelaskan hubungan
antarsatuan luas
• Menemukan keliling suatu
bangun dengan luas
sudah diketahui
3.11 Menunjukkan
pemahaman
persamaan antara
sepasang ekspresi
menggunakan
penambahan,
pengurangan, dan
perkalian
• Mengaplikasikan
pemahaman persamaan
ekspresi matematika
dalam operasi hitung
penjumlahan,
pengurangan, dan
perkalian
3.12 Mengenal sifat dari
garis paralel
• Menemukan garis paralel
pada gambar
• Memahami konsep sudut
sehadap dan sudut
bersebrangan
• Mengaplikasikan garis
paralel, berpotongan dan
tegak lurus
3.13 Memahami
pecahan senilai
dan operasi hitung
pecahan
menggunakan
benda
• Menemukan jawaban dari
soal operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
berpenyebut sama setelah
bereksplorasi dengan
15
16. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
kongkrit/gambar benda konkret/gambar.
3.14 Memahami
penambahan dan
pengurangan
bilangan decimal
• Melakukan operasi hitung
bilangan decimal.
3.15 Menentukan nilai
terkecil dan
terbesar dari hasil
pengukuran
panjang atau berat
berdasarkan
pembulatan yang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana
• Menentukan nilai terkecil
dan terbesar berdasarkan
data penelitian.
• Menyajikan data dalam
bentuk tabel sederhana
berupa nilai terkecil dan
terbesar dari hasil
pembulatan pengukuran
berat badan ideal.
3.16 Memahami pola
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat
dengan
menggunakan hal-
hal yang konkrit
dan garis bilangan
• Menemukan cara
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
bulat dengan
menggunakan bola positif
negatif dan garis bilangan.
• Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
bilangan bulat
3.17 Memahami konsep
bilangan negatif
menggunakan hal-
hal yang konkrit
dan garis bilangan
• Menemukan cara
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
bulat dengan
menggunakan bola positif
16
17. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
negatif dan garis bilangan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
17
18. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Bertambah
keimanannya
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama
• Memahami hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya
18
19. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
yang dianutnya
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.1 Menjelaskan
bentuk luar tubuh
hewan dan
tumbuhan dan
fungsinya
• Menjelaskan bentuk luar
(morfologi) tubuh hewan
dan fungsinya setelah
mengamati gambar
• Menuliskan hasil
pengamatan tentang
bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
• Membedakan serangga
dan laba-laba
3.2 Mendeskripsikan
daur hidup
beberapa jenis
mahluk hidup
• Menjelaskan daur hidup
kupu-kupu dalam bentuk
diagram setelah membaca
teks dan mengenal daur
hidup makhluk hidup lain
3.3 Memahami
hubungan antara
gaya, gerak, dan
energi melalui
pengamatan, serta
mendeskripsikan
• Menjelaskan hasil
pengamatan tentang
hubungan antara gaya,
gerak, dan energi melalui
pengamatan
19
20. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
penerapanya
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Membedakan
berbagai bentuk
energi melalui
pengamatan dan
mendeskripsikan
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari
• Menjelaskan hasil
pengamatan tentang
manfaat benda- benda
elektronik
3.5 Memahami sifat-
sifat bunyi melalui
pengamatan dan
keterkaitannya
dengan indera
pendengaran
• Menemukan hubungan
sifat bunyi dengan benda
• Membedakan bunyi tinggi
dan bunyi rendah dalam
bentuk percobaan
membunyikan botol-botol
kaca
3.6 Memahami sifat-
sifat cahaya
melalui
pengamatan dan
mendeskripsikan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
• Mengidentifikasi
penerapan sifat-sifat
cahaya
• Menjelaskan sifat
pemantulan cahaya
• Menjelaskan benda-benda
yang dapat memantulkan
cahaya
3.7 Mendeskrisikan
hubungan antara
sumber daya alam
dengan
• Menjelaskan hubungan
antara hutan dan
lingkungan melalui
kegiatan menganalisis
20
21. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat
teks bacaan
• Menjelaskan manfaat
teknologi pengolahan
sampah bagi lingkungan
dan masyarakat
• Menyebutkan berbagai
sumber daya alam yang
dimanfaatkan oleh
makhluk hidup
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
21
22. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menerima karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
waktu dengan
segala
perubahannya
• Mensyukuri karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan waktu
1.2 Menjalankan
ajaran agama
dalam berfikir dan
berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangka
n kelembagaan
• Mampu berfikir dan
berperilaku sebagai
penduduk Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
22
23. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
politik dalam masyarakat
1.3 Menerima karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkungannya
• Mensyukuri karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.1 Mengenal
manusia, aspek
keruangan,
konektivitas antar
ruang, perubahan
dan keberlanjutan
dalam waktu,
sosial, ekonomi,
dan pendidikan
• Mengidentifikasi
hubungan antara benda-
benda dalam kehidupan
sehari-hari dengan jenis
pekerjaan
3.2 Memahami
manusia,
• Menyebutkan dan
menjelaskan contoh-
23
24. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
perubahan dan
keberlanjutan
dalam waktu pada
masa praaksara,
Hindu Budha,
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
contoh perubahan yang
terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dari masa
Hindu-Buddha hingga
masa modern saat ini.
3.3 Memahami
manusia dalam
hubungannya
dengan kondisi
geografis di
sekitarnya
• Menjelaskan kenampakan
alam daratan dan
dampaknya bagi
masyarakat
• Membedakan dataran
pantai, rendah, dan tinggi
3.4 Memahami
kehidupan
manusia dalam
kelembagaan
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya di
masyarakat sekitar
• Mengidentifikasi
kelembagaan budaya
yang ada di masyarakat
setempat
3.5 Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
• Menjelaskan cara
berinteraksi dengan orang
lain di sekolah
• Menjelaskan hubungan
tindakan manusia
terhadap lingkungan alam
24
25. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
yang berkaitan dengan
kelestarian tumbuhan dan
hewan di lingkungannya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
25
26. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Mengagumi ciri
khas keindahan
karya seni dan
karya kreatif
masing-masing
daerah sebagai
anugerah tuhan
• Mengamati alam sekitar
• Mendeskripsikan alam
sekitar yang diamatinya
• Mengungkapkan
perasaan syukur pada
Tuhan atas anugerah
keindahan alam.
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
3.1 Mengenal tempat-
tempat industri,
bersejarah, dan
seni pertunjukan di
daerah setempat
• Menyebutkan tempat-
tempat industri,
bersejarah, dan seni
pertunjukan berdasarkan
hasil pengamatan teks.
26
27. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Mengenal gambar
alam benda, dan
kolase
• Menciptakan karya seni
kolase menggunakan
bahan alam dan barang
bekas
3.3 Membedakan
panjang-pendek
bunyi, dan tinggi-
rendah nada
dengan gerak
tangan
• Menyanyikan lagu dengan
gerak tangan dan badan
sesuai dengan tinggi
rendah nada
3.4 Mengenal tari-tari
daerah dan
keunikan geraknya
• Menemukan keunikan
gerakan tari Sajojo
• Memperagakan tari Sajojo
3.5 Mengetahui
berbagai alur cara
dan pengolahan
• Mendesain kincir air dan
kincir angin sederhana
27
28. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
media karya kreatif menggunakan media
kertas dan plastik bekas,
dan meningkatkan
keterampilan
menggunting, melipat dan
menempel berdasarkan
instruksi tertulis secara
mandiri.
• Mendesain poster
menggunakan kertas
bekas yang melibatkan
keterampilan
menggambar, mewarnai
dan menggunting.
• Membuat pesawat kertas
untuk membuktikan
hubungan gaya gerak dan
energi dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Memahami cerita
terkait situs-situs
budaya baik benda
maupun tak benda
di Indonesia
dengan
menggunakan
bahasa daerah
• Berkreasi membuat cerita
sederhana tentang situs-
situs budaya dengan
menggunakan bahasa
daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
28
29. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
29
30. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai
• Menjaga dan merawat
tubuh sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
• Melakukan kegiatan olah
raga untuk menjaga
kesehatan
1.2 Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan
dibina, sebagai
wujud syukur
• Menjelaskan cara
memelihara dan merawat
tubuh sebagai ungkapan
syukur kepada Sang
Pencipta
30
31. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
kepada sang
Pencipta
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.
3.1 Memahami tinggi
dan berat badan
ideal dan
pengaruhnya
terhadap
pertubuhan dan
perkembangan
• Siswa melakukan
olahraga kebugaran
jasmani.
• Siswa melakukan
olahraga kebugaran
jasmani (skipping, lari
menggendong teman, dan
squat thrust)
3.2 Memahami
pengaruh aktivitas
fisik dan istirahat
terhadap
pertumbuhan dan
perkembangan
tubuh
• Mempraktikkan permainan
tradisional dengan teknik
bermain yang benar
3.3 Memahami gizi • Menjelaskan zat-zat
31
32. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
dan menu
seimbang dalam
menjaga
kesehatan tubuh
makanan dan manfaatnya
bagi keseh kesehatan
tubuh
3.4 Memahami jenis
cidera dan mampu
melakukan
penanggulangan
sederhana selama
melakukan
aktivitas fisik
• Membedakan jenis cidera
• Mendemonstrasikan cara
menangani cidera sesuai
jenisnya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
32
33. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : _______________________________
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
33
34. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.1 Menunjukkan
perilaku, disiplin,
tanggung jawab,
percaya diri, berani
mengakui
kesalahan,
meminta maaf dan
memberi maaf
sebagaimana
dicontohkan tokoh
penting yang
berperan dalam
perjuangan
menentang
penjajah hingga
• Menjelaskan perilaku,
disiplin, tanggung jawab,
percaya diri, berani
mengakui kesalahan,
meminta maaf dan
memberi maaf
• Mengetahui sikap yang
dicontohkan tokoh penting
dan pahlawan
• Menjelaskan sikap yang
mencerminkan sebagai
perwujudan nilai dan
moral Pancasila
34
35. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
kemerdekaan
Republik Indonesia
sebagai
perwujudan nilai
dan moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan
perilaku yang
sesuai dengan hak
dan kewajiban di
rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
• Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah, sekolah dan
masyarakat
2.3 Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan hak dan
kewajiban sebagai
warga dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah
sekolah dan
masyarakat sekitar
• Menjelaskan perilaku
sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan
perilaku bersatu
sebagai wujud
keyakinan bahwa
tempat tinggal dan
lingkungannya
sebagai bagian dari
wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
• Menjelaskan perilaku
bersatu sebagai wujud
keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya
sebagai bagian dari
wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI)
35
36. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
dari sudut pandang
kelima simbol
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
utuh
• Menjelaskan perilaku
yang sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam
bentuk tulisan
• Menceritakan pengalaman
mengamalkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan
kewajiban sebagai
warga di lingkungan
rumah, sekolah dan
masyarakat
• Menjelaskan pentingnya
menjalankan kewajiban
sebagai anak di
lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
• Menceritakan kembali
informasi tentang nyamuk
demam berdarah dalam
bentuk peta pikiran
4.3 Bekerjasama
dengan teman
dalam
keberagaman di
lingkungan rumah,
• Menstimulasikan nilai
bersatu
• Mempraktikkan kerja
sama dengan teman
36
37. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
sekolah, dan
masyarakat
dalam keberagaman di
lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan
kesamaan identitas
suku bangsa
(pakaian
tradisional, bahasa,
rumah adat,
makanan khas, dan
upacara adat),
sosial ekonomi
(jenis pekerjaan
orang tua) di
lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat sekitar
• Menjelaskan
keberagaman yang ada di
Indonesia dalam bentuk
tulisan
• Menjelaskan ciri khas
suku Minang dalam
bentuk peta pikiran
• Menuliskan contoh
perilaku sebagai bentuk
kebanggaan menjadi anak
Indonesia
4.5 Mensimulasikan
nilai-nilai persatuan
pada masa Hindu
Buddha dalam
kehidupan di
masyarakat
• Menjelaskan nilai-nilai
Persatuan pada masa
Hindu Buddha.
4.6 Memetakan
keberagaman
sumber daya alam
di berbagai daerah
untuk
menumbuhkan
kebanggaan
nasional
• Menjelaskan tentang
salah satu sumber daya
alam di berbagai daerah
37
38. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
38
39. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.1 Memiliki
kepedulian
terhadap gaya,
gerak, energi
panas, bunyi,
cahaya, dan energi
alternatif melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
• Mampu mengungkapkan
dengan kalimat sendiri
tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi,
cahaya, dan energi
alternatif.
2.2 Memiliki
kedisiplinan dan
tanggung jawab
terhadap
penggunaan alat
• Menjelaskan tentang
penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional,
proses pembuatannya
39
40. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
teknologi modern
dan tradisional,
proses
pembuatannya
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku
santun dan jujur
tentang jenis-jenis
usaha dan
kegiatan ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
• Menjelaskan perilaku
santun dan jujur tentang
jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi melalui
pengamatan teks
2.4 Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan dan
sumber daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
• Menjelaskan perilaku
peduli terhadap lingkungan
dan sumber daya alam
melalui pengamatan teks
2.5 Memiliki perilaku
jujur dan santun
terhadap nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembangan
Hindu-Budha di
Indonesia melalui
pemanfaatan
• Menjelaskan perilaku
santun dan jujur terhadap
nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia
melalui pengamatan teks
40
41. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
bahasa Indonesia
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Mengamati,
mengolah, dan
menyajikan teks
laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
• Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
• Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
• Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
dalam teks.
4.2 Menerangkan dan
mempraktikkan
teks
arahan/petunjuk
tentang
pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat
teknologi modern
dan tradisional
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
• Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
• Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
• Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
41
42. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
dalam teks.
4.3 Mengolah dan
menyajikan teks
wawancara
tentang jenis-jenis
usaha dan
pekerjaan serta
kegiatan ekonomi
dan koperasi
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
• Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
4.5 Menyajikan teks
cerita petualangan
tentang lingkungan
dan sumber daya
alam secara
mandiri dalam teks
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
• Mengolah informasi dari
teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan
sumber daya alam dalam
bentuk peta pikiran
• Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
• Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
42
43. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
dalam teks.
4.6 Mengolah dan
menyajikan teks
ulasan buku
tentang nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembangan
Hindu-Budha di
Indonesia secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
• Mengolah informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang
gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya
dalam bentuk peta pikiran
• Melakukan dugaan
tentang arti kosa kata
baru yang terdapat dalam
teks
• Membuat kalimat
berdasarkan kosa kata
baru yang ditemukan
dalam teks.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
43
45. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.1 Menunjukkan
perilaku patuh,
tertib dan mengikuti
prosedur dalam
melakukan operasi
hitung campuran
• Menjelaskan perilaku
patuh, tertib dan mengikuti
prosedur dalam
melakukan operasi hitung
campuran
2.2 Menunjukkan
perilaku cermat dan
teliti dalam
melakukan tabulasi
pengukuran
• Menjelaskan perilaku
cermat dan teliti dalam
melakukan tabulasi
pengukuran panjang
daun-daun atau benda-
45
46. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
panjang daun-daun
atau benda-benda
lain menggunakan
pembulatan
(dinyatakan dalam
cm terdekat
benda lain menggunakan
pembulatan (dinyatakan
dalam cm terdekat
2.3 Menunjukkan
perilaku adil dalam
membagi suatu
benda kepada
teman sekelompok
dengan rata-rata
jumlah yang sama
• Menjelaskan perilaku adil
dalam membagi suatu
benda kepada teman
sekelompok dengan rata-
rata jumlah yang sama
2.4 Menunjukkan
perilaku disiplin dan
teratur dalam
membuat dan
mengikuti suatu
jadwal kegiatan
yang berulang dan
efektif
menggunakan
prinsip KPK dalam
kalender
• Menjelaskan perilaku
disiplin dan teratur dalam
membuat dan mengikuti
suatu jadwal kegiatan
yang berulang dan efektif
menggunakan prinsip
KPK dalam kalender
2.5 Menjalankan tugas
dengan penuh
tanggungjawab
menjaga kerapian
dan kebersihan
kelas berdasarkan
jadwal berulang
yang tepat
• Melaskanakan tugas
dengan penuh
tanggungjawab
46
47. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
menggunakan
prinsip KPK dalam
kalender (misal
jadwal piket,
Pramuka dll)
2.6 Menunjukkan
perilaku peduli
dengan cara
memanfaatkan
barang-barang
bekas yang ada di
sekitar rumah
sekolah atau
tempat bermain
untuk membuat
benda-benda
berbentuk kubus
dan balok bangun
berdasarkan jaring-
jaring bangun ruang
yang ditemukan
• Menjelaskan perilaku
peduli dengan cara
memanfaatkan barang-
barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah
atau tempat bermain
untuk membuat benda-
benda berbentuk kubus
dan balok bangun
berdasarkan jaring-jaring
bangun ruang yang
ditemukan
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
4.1 Mengemuk
akan kembali
dengan kalimat
sendiri ,
menyatakan kalimat
matematika dan
memecahkan
masalah dengan
efektif
permasalahan yang
berkaitan dengan
• Memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-
hari menggunakan konsep
desimal dan persen
melalui kegiatan
eksplorasi dan latihan
47
48. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
KPK dan FPB,
satuan kuantitas,
desimal dan persen
terkait dengan
aktivitas sehari-hari
di rumah, sekolah,
atau tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
4.2 Melakukan
pengubinan
menggunakan
segibanyak
beraturan tertentu
• Merancang pengubinan
menggunakan bangun
segi banyak
4.3 Menyataka
n pecahan ke
bentuk desimal dan
persen
• Mencocokkan bilangan
pecahan biasa dan
bilangan desimal.
• Menunjukkan cara
mengubah bilangan
pecahan menjadi persen
dan sebaliknya.
• Mengubah bilangan
pecahan menjadi persen
dan sebaliknya
4.4 Mengurai
dan menyusun
kembali jaring-jaring
bangun ruang
sederhana
• Mengidentifikasi bangun
segi banyak pada pola
pengubinan jaring-jaring
balok, limas dan prisma.
48
49. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
4.5 Membentu
k jaring-jaring
bangun ruang yang
berbeda dengan
jaring bangun ruang
yang sudah ada
• Menggambar model
jaring-jaring kubus dari
bangun ruang yang sudah
ada.
• Menggambar berbagai
variasi jaring-jaring balok.
4.6 Membuat
benda-benda
berdasarkan jaring-
jaring bangun ruang
yang ditemukan
dengan
memanfaatkan
barang-barang
bekas yang ada di
sekitar rumah
sekolah atau tempat
bermain
• Membuat kreasi benda
(kotak celengan) dari
bahan bekas berdasarkan
jaring –jaring balok atau
kubus.
• Membuat jaring jaring
balok dari karton.
4.7 Menyataka
n kesimpulan
berdasarkan data
tabel atau grafik
• Menyusun laporan
kesimpulan berdasarkan
data tabel atau grafik.
• Menyatakan data dengan
tabel dan dengan diagram
batang
4.8 Membuat
peta posisi suatu
tempat/benda tanpa
menggunakan skala
dengan
memperhatikan
arah mata angin
• Menyebutkan arah utara,
selatan, timur, dan barat
suatu tempat
• Menjelaskan letak suatu
tempat berdasarkan arah
mata angin
49
50. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
• Menjelaskan rute
perjalanan (arah U, S, T,
dan B) dari sebuah peta
yang diberikan.
• Membandingkan rute
yang paling dekat dari
kemungkinan ruter
4.9 Mengumpu
lkan dan menata
data diskrit dan
menampilkan data
menggunakan
bagan dan grafik
termasuk grafik
batang ganda,
diagram garis, dan
diagram lingkaran
• Menyajikan data diskrit
kunjungan ke museum
dalam bentuk grafik.
• Mengolah data diskrit dan
menyajikannya
menggunakan grafik
batang ganda.
• Membedakan
penggunaan diagram
garis, batang dan
lingkaran.
4.10 Mengemba
ngkan, dan
membuat berbagai
pola numerik dan
geometris
• Membuat pola geometris
melalui kegiatan
eksplorasi.
4.11 Membuat
prediksi yang
berhubungan
dengan pola dan
menelusuri pola
yang berulang
dengan
• Mengerjakan soal yang
berhubungan dengan pola
dan menelusuri pola yang
berulang dengan
menggunakan
pencerminan dan rotasi
50
51. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
menggunakan
pencerminan dan
rotasi
4.12 Mengurai
dan menyusun
kembali jaring-jaring
bangun ruang
sederhana
• Mengidentifikasi bangun
segi banyak pada pola
pengubinan jaring-jaring
balok, limas dan prisma
4.13 Mengurai
sebuah pecahan
menjadi sebagai
hasil penjumlahan
atau pengurangan
dua buah pecahan
lainnya dengan
berbagi
kemungkinan
jawaban
• Menentukan pecahan
setelah mengamati
gambar dan melengkapi
table Membedakan
pecahan senilai dan tidak
senilai setelah melakukan
eksplorasi dengan gambar
pecahan dan diskusi kelas
4.14 Menyajikan
hasil pengukuran
panjang atau berat
berdasarkan
pembulatan yang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana
• Menjelaskan hubungan
antara satuan dan atribut
pengukuran termasuk luas
dan keliling persegi
panjang
4.15 Mengidentif
ikasi dan
mendeskripsikan
lokasi objek
menggunakan peta
• Menentukan koordinat
suatu tempat dengan
tepat.
• Menjelaskan lokasi objek
51
52. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
grid dan melalui
percerminan
dari peta yang disajikan.
• Mengerjakan soal yang
berhubungan dengan peta
grid
4.16 Mereprese
ntasikan sudut
lancip dan sudut
tumpul dalam
bangun datar
• Mendeskripsikan bentuk-
bentuk sudut.
• Mengidentifikasi sudut-
sudut yang ada dalam
bangun datar dan
mengukur besar sudutnya
4.17 Menggabu
ng sudut bagian
dalam segitiga dan
segi empat untuk
menarik kesimpulan
• Mengidentifikasi sudut
siku-siku di antara sudut-
sudut lainnya melalui
pengamatan
• Membuat kesimpulan dari
eksplorasi tentang sudut
segitiga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
52
54. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
• Menjelaskan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah
dan berdiskusi
54
55. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
2.1 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena alam
secara mandiri
maupun
berkelompok
• Siswa memahami kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan fenomena
alam
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menuliskan hasil
pengamatan
tentang bentuk
luar (morfologi)
tubuh hewan dan
tumbuhan serta
fungsinya
• Menggali informasi
melalui teks tentang
bagian-bagian bunga dan
fungsinya
• Menyimpulkan tentang
fungsi batang pada
tumbuhan
55
56. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
4.2 Menyajikan secara
tertulis hasil
pengamatan daur
hidup beberapa
jenis mahluk
hidup.
• Menjelaskan daur hidup
kupu-kupu dalam bentuk
diagram setelah membaca
teks dan mengenal daur
hidup makhluk hidup lain
• Menyimpulkan bahwa
makhluk hidup memiliki
daur hidup yang berbeda-
beda
4.3 Menyajikan
laporan hasil
percobaan gaya
dan gerak
menggunakan
table dan grafik
• Menjelaskan laporan hasil
percobaan gaya dan
gerak menggunakan table
dan grafik
4.4 Menyajikan hasil
percobaan atau
observasi tentang
bunyi
• Menulis laporan
berdasarkan hasil
percobaan dengan
melengkapi tabel
• Membandingkan hasil
percobaan perambatan
bunyi melalui padat, cair,
dan gas
• Membuat peta pikiran
tentang indra pendengar
4.5 Membuat sebuah
karya/model yang
memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
• Membuat periskop
• Menjelaskan prinsip kerja
periskop
56
57. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
4.6 Menyajikan
laporan tentang
sumberdaya alam
dan
pemanfaatannya
oleh masyarakat
• Menjelaskan melalui
tulisan berbentuk laporan
tentang peranan sumber
energi matahari dalam
kehidupan melalui
kegiatan percobaan,
pengamatan, analisa data
dan menarik kesimpulan
• Melaporkan hasil
pengamatan tentang
pengaruh energi matahari
bagi kehidupan manusia
4.7 Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang teknologi
yang digunakan di
kehidupan sehari-
hari serta
kemudahan yang
diperoleh oleh
masyarakat
dengan
memanfaatkan
teknologi tersebut
• Menjelaskan hubungan
antara sumber daya alam,
teknologi, dan
masyarakat.
• Membandingkan teknologi
zaman batu dan teknologi
modern
• Membuat laporan hasil
pengamatan tentang
teknologi yang digunakan
untuk memudahkan
masyarakat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
57
58. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
58
59. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
[mendengar,
melihat,
membaca] dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
2.1 Mengenal
manusia, aspek
keruangan,
konektivitas antar
ruang, perubahan
dan keberlanjutan
dalam waktu,
sosial, ekonomi,
dan pendidikan
• Mengidentifikasi
hubungan antara benda-
benda dalam kehidupan
sehari-hari dengan jenis
pekerjaan
59
60. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
2.2 Memahami
manusia,
perubahan dan
keberlanjutan
dalam waktu pada
masa praaksara,
Hindu Budha,
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
• Menyebutkan dan
menjelaskan contoh-
contoh perubahan yang
terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat dari masa
Hindu-Buddha hingga
masa modern saat ini.
2.3 Memahami
manusia dalam
hubungannya
dengan kondisi
geografis di
sekitarnya
• Menjelaskan kenampakan
alam daratan dan
dampaknya bagi
masyarakat
• Membedakan dataran
pantai, rendah, dan tinggi
2.4 Memahami
kehidupan
manusia dalam
kelembagaan
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya di
masyarakat sekitar
• Mengidentifikasi
kelembagaan budaya
yang ada di masyarakat
setempat
2.5 Memahami • Menjelaskan cara
60
61. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
berinteraksi dengan orang
lain di sekolah
• Menjelaskan hubungan
tindakan manusia
terhadap lingkungan alam
yang berkaitan dengan
kelestarian tumbuhan dan
hewan di lingkungannya
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menceriterakan
tentang hasil
bacaan mengenai
pengertian ruang,
konektivitas antar
ruang, perubahan,
dan keberlanjutan
dalam waktu,
sosial, ekonomi,
dan pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
• Membandingkan alat-alat
yang digunakan untuk
pekerjaan dari masa ke
masa
• Memprediksi alat-alat
yang digunakan untuk
pekerjaannya di masa
mendatang
4.2 Merangkum hasil
pengamatan dan
menceritakan
manusia,
• Menyimpulkan perbedaan
kehidupan bermasyarakat
antara masa praaksara,
Hindu Budha, Islam dan
61
62. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
perubahan dan
keberlanjutan
dalam waktu pada
masa praaksara,
Hindu Budha,
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
masa sekarang
4.3 Menceritakan
manusia dalam
hubungannya
dengan lingkungan
geografis tempat
tinggalnya
• Mengidentifikasi jenis
mata pencarian
masyarakat sekitar dan
hubungannya dengan
SDA melalui kegiatan
membaca, observasi dan
mengumpulkan data.
4.4 Mendeskripsikan
kehidupan
manusia dalam
kelembagaan
sosial, pendidikan,
ekonomi, dan
budaya di
masyarakat sekitar
• Menjelaskan peranan ke-
lembagaan budaya di
lingkungan masyarkat
setempat.
4.5 Menceritakan
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
• Mengidentifikasi
kelembagaan budaya
yang ada di masyarakat
setempat.
• Menjelaskan peranan ke-
lembagaan budaya di
lingkungan masyarkat
62
63. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
setempat.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
63
64. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.1 Menunjukkan
sikap berani
mengekspresikan
diri dalam berkarya
seni
• Berani mengekspresikan
diri dalam berkarya seni
2.2 Menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
mengamati alam di
lingkungan sekitar
untuk
• Menggali informasi dari
berbagai sumber untuk
mendapatkan ide dalam
berkarya seni
64
65. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
mendapatkan ide
dalam berkarya
seni
2.3 Menunjukkan
perilaku sikap
disiplin, tanggung
jawab dan
kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
• Menjelaskan perilaku
sikap disiplin, tanggung
jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang jelas
dan logis,dan
sistematis dalam
karya yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.1 Menggambar alam
berdasarkan
pengamatan
keindahan alam
• Menggambar alam
berdasarkan instruksi
yang diberikan
4.2 Membuat karya
seni kolase dengan
berbagai bahan
• Membuat kolase dengan
teknik yang benar
• Siswa mampu membuat
65
66. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
karya seni kolase
• Menceritakan langkah
membuat kartu ucapan
yang dibuat
4.3 Menggambar model
benda kesukaan
berdasarkan
pengamatan
langsung
• Merancang hasil seni
kreatif tentang
pengubinan
4.4 Membentuk karya
seni tiga dimensi
dari bahan alam
• Mengenal karya tiga
dimensi
• Membuat sebuah karya
tiga dimensi
• Membentuk satu model
tiga dimensi
menggunakan tanah liat
(gerabah), kemudian
mendekorasinya
4.5 Menyanyikan lagu
dengan gerak
tangan dan badan
sesuai dengan
tinggi rendah nada
• Siswa mampu
menyanyikan lagu
Nasional dengan panjang
pendek nada yang benar
4.6 Memainkan pola
irama lagu bertanda
birama empat dan
menunjukkan
perbedaan panjang
• Membedakan panjang
pendek bunyi
66
67. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
pendek bunyi
4.7 Menyanyikan
solmisasi lagu wajib
dan lagu daerah
yang harus dikenal
• Menunjukkan
keterampilan menyanyi
lagu wajib dengan
solmisasi yang tepat
4.8 Memainkan alat
musik melodis lagu
yang telah dikenal
sesuai dengan isi
lagu
• Mampu memainkan alat
musik melodis lagu yang
telah dikenal sesuai
dengan isi lagu
4.9 Menunjukkan
makna gerak ke
dalam bentuk tari
bertema dengan
mengacu pada
gaya tari daerah
• Menjelaskan (asal,
keunikan gerakan) salah
satu tarian adat
4.10 Memperagakan
makna gerak ke
dalam bentuk tari
bertema dengan
mengacu pada
gaya tari daerah
berdasarkan ruang
gerak
• Menemukan keunikan
gerakan tari Sajojo
• Memperagakan tari Sajojo
4.11 Mengembangkan
makna gerak ke
dalam bentuk tari
bertema dengan
mengacu pada
gaya tari daerah
• Menemukan makna gerak
ke dalam bentuk tari
bertema dengan mengacu
pada gaya tari daerah
67
68. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
berdasarkan ruang
gerak dan pola
lantai
4.12 Memperagakan
makna gerak ke
dalam bentuk tari
bertema dengan
mengacu pada
gaya tari daerah
berdasarkan ruang
gerak dan pola
lantai
• Menunjukkan gerak ke
dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada
gaya tari daerah
4.13 Membuat karya
kreatif dengan cara
meronce
memanfaatkan
bahan alam dan
buatan dari
lingkungan
• Berkreasi membuat suatu
benda dengan cara
meronce yang
memanfaatkan bahan
4.14 Membuat karya
kreatif yang
diperlukan untuk
melengkapi proses
pembelajaran
dengan
memanfaatkan
bahan di
lingkungan
• Berkreasi membuat
sebuah map buku untuk
mengaplikasikan
pengetahuan tentang
pemanfaatan barang-
barang bekas.
4.15 Membuat karya
kreatif berupa
benda aksesoris
• Berkreasi membuat karya
kreatif berupa benda
68
69. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
pelengkap busana
dengan berbagai
bahan dan cara
pembuatan
aksesoris pelengkap
busana dengan berbagai
bahan dan cara
pembuatan
4.16 Membuat karya
teknologi
sederhana dengan
memanfaatkan tali
sebagai tenaga
penggerak
• Mendesain kincir air dan
kincir angin sederhana
menggunakan media
kertas dan plastik bekas,
dan meningkatkan
keterampilan
menggunting, melipat dan
menempel berdasarkan
instruksi tertulis secara
mandiri.
4.17 Menceritakan cerita
terkait situs-situs
budaya baik benda
maupun tak benda
di Indonesia
dengan
menggunakan
bahasa daerah
• Berkreasi membuat cerita
sederhana tentang situs-
situs budaya dengan
menggunakan bahasa
daerah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
69
70. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
70
71. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kriteria Penen-
tuan KKM
Hasil KKM
Dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
DayaDukung
IntakeSiswa
Sikap
Ketrampilan
Pengetahuan
2. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
dan mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
2.1 Memahami tinggi
dan berat badan
ideal dan
pengaruhnya
terhadap
pertubuhan dan
perkembangan
• Mengidentifikasi tinggi dan
berat badan ideal
71
72. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.
2.2 Memahami
pengaruh aktivitas
fisik dan istirahat
terhadap
pertumbuhan dan
perkembangan
tubuh
• Mempraktikkan permainan
tradisional dengan teknik
bermain yang benar
2.3 Memahami gizi
dan menu
seimbang dalam
menjaga
kesehatan tubuh
• Menjelaskan zat-zat
makanan dan manfaatnya
bagi keseh kesehatan
tubuh
2.4 Memahami jenis
cidera dan mampu
melakukan
penanggulangan
sederhana selama
melakukan
aktivitas fisik
• Membedakan jenis cidera
• Mendemonstrasikan cara
menangani cidera sesuai
jenisnya
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
4.1 Mempraktikkan
kombinasi gerak
dasar untuk
membentuk
gerakan dasar
atletik jalan dan
lari yang dilandasi
• Mempraktikkan permainan
tradisional dengan teknik
bermain yang benar
• Melakukan gerakan lari
dasar lurus dan variasinya
• Mempraktikkan kombinasi
72
73. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
konsep gerak
melalui permainan
dan atau
tradisional
gerak dasar untuk
membentuk gerakan
dasar atletik jalan dan lari
• Mempraktikkan permainan
tradisional engklek
4.2 Mempraktikkan
berbagai aktivitas
kebugaran jasmani
untuk mencapai
tinggi dan berat
badan ideal
• Melakukan latihan lari zig-
zag
• Melakukan lomba lari
berkelompok
• Melakukan lari mengubah
gerak tubuh arah arus/lari
bolak balik (shuttle run)
• Mensimulasikan gerak
atletik dasar, berlari dan
melompat
4.3 Mempraktikkan
kombinasi pola
gerak dominan
untuk membentuk
keterampilan/
teknik dasar
senam (seperti:
hand stand,
kayang, dsb) dan
kombinasi pola
• Mempraktikkan gerak
senam irama
73
74. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
gerak dominan
posisi statis dan
dinamis, tumpuan
dan gantungan
(misalnya: gerak
hand stand
berpasangan)
secara
berpasangan
4.5 Mempraktikkan
pola gerak dasar
berirama bertema
budaya daerah
yang sudah
dikenal yang
dilandasi konsep
gerak mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik
• Menerapkan pola gerak
dasar berirama
• Merancang pola gerak
dasar berirama hasil karya
sendiri secara
berkelompok
4.6 Mempraktikkan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif dalam
permainan bola
kecil yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai
• Mendemonstrasikan
keterampilan memukul,
melempar dan
menangkap bola, serta
keterampilan berlari dalam
permainan kasti.
• Mempraktekkan servis
pada permainan bulu
tangkis yang dilandasi
oleh pola gerak dasar
lokomotor dan manipulatif
74
75. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas IV Semester 1 & 2
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
kecil
4.7 Mempraktikkan
salah satu gaya
renang dalam
jarak tertentu
• Menunjukkan salah satu
gaya renang
4.8 Mempraktikkan
dasar
penyelamatan
terhadap orang
lain
• Mempraktikkan
pertolongan pada cedera
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah
SD / MI ..........................…….
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
…………..., ………………… 20 …
Guru Kelas IV (Empat)
( ________________________________ )
NIP/NIK : ……………...............……
75