helpende handen

1. Helpende handen in de
kinderopvang
Gehechtheid bij kwetsbare kinderen, ouders en kindbegeleiders
Karen Daniels en Greet Geenen

2. Context van het boek
 Wurpskes
 Boek
 Doelgroep ouders en kinderen

3. Hoofdstuk 2
gehechtheid bij ouder en kind
 Wat is gehechtheid?
 Gehechtheid bij het kind :
 vermijdende gehechtheid
 ambivalente gehechtheid
 gedesorganiseerde gehechtheid
 Gevolgen van onveilige gehechtheid

4.  Gehechtheid bij volwassene via AAI of GBI
 veilig-autonoom
 gereserveerd
 gepreoccupeerd
 gedesorganiseerd
 Bij ouders en bij kindbegeleider
 Belang voor verdere levensloop
 Overdracht en continuïteit

5. Hoofdstuk 3
Signalen rond gehechtheid in de opvang
 Signalen van veilige gehechtheid bij kinderen
 Signalen van vermijdende gehechtheid
 Signalen van ambivalente gehechtheid
 Signalen van gehechtheid bij ouders :
 ouder als gehechtheidsfiguur voor het kind
 eigen gehechtheidsstijl van de ouders

6. Hoofdstuk 4
Gehechtheid in de kinderopvang
 Invalspoort 1 : opbouwen van een goede relatie
 zelf een relatie leggen met ouder en kind :
 aanwezig zijn en beschikbaar zijn
 bouwen aan vertrouwen vanuit laagdrempelig aanbod
 outreaching als extra middel
 aanklampend werken

7.  Vanuit de band met ouder en kind bruggen naar anderen bouwen :
 aandacht voor uitbouw sociaal netwerk
 aandacht voor overgangen

8.  Invalspoort 2 : mentaliseren :
 wat is dat?
 kenmerken van mentaliseren
 functie van mentaliseren
 ontstaan en ontwikkeling van mentaliseren
 mentaliseren en stress

9.  Mentaliseren in de kinderopvang :
 mentaliserend omgaan met kinderen : verwondering, gedachten… in mind,
 verteren en vertalen, spel en speelsheid binnen veilige grenzen
 mentaliserend omgaan met ouders : verwondering, gedachten…in mind,
 perspectief van de ouder, gevoelens als middel, spel en speelsheid

10.  Mentaliseren in je team

 Invalspoort 3 : sensitiviteit en emotionele beschikbaarheid
 sensitiviteit : kenmerken
 indirect ook sensitiviteit van ouders bevorderen
 emotionele beschikbaarheid : kenmerken
 emotionele beschikbaarheid van begeleider en van kind

11. Hoofdstuk 6 : leidraad voor
leidinggevenden in de kinderopvang
 Beperk aantal kinderen in de groep
 Bied vorming, overleg en supervisie aan
 Werk met verticale groepen
 Zet de juiste begeleider op de juiste plaats
 Ondersteun flexibele en creatieve manieren om je aanbod zo laagdrempelig
mogelijk te houden