Kehoachbaiday

1. Năm học:2017-2018
Họckì: 2
Họ và tên người soạn:VŨTHỊ NGỌC ÁNH
MSSV:41.01.201.005
Điệnthoại liênhệ: 0946671187. Email:ngocanh01041997@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tênbài soạn: Ankadien (Lớp11 , Ban Nângcao)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Hs biết:
+ Xác định được chất nào là ankadien, phân loại ankadien
+ Biết cách đọc tên hợp chất ankadien.
+ Tính chất hóa học của buta-1,3-dien và isopren
+ Điều chế và ứng dụng của buta-1,3-dien và isopren.
- Hs hiểu:
+ Tại sao butadien và isopren có thể tham gia phản ứng cộng, trùng hợp và phản ứng oxi hóa
không hoàn toàn.
+ Giải thích vì sao ankadien có thể có nhiều hướng phản ứng hơn anken.
- Hs vận dụng:
+ Viết được một số phương trình phản ứng có liên quan.
+ Vận dụng kiến thức vào giải một số bài toán.
+ So sánh tính chất hóa học của anken và ankadien.
2. Kĩ năng
- Đưa ra khái niệm,phânloại,côngthức tổngquát từ nhữngví dụcụ thể.
- Dự đoán tính chất hóa học dựa vào công thứccấu tạo.
- Rènluyệnkĩ năngviếtsản phẩmphản ứngcủa của hợpchất hữu cơ.
KHOA HÓA HỌC

2. 3. Thái độ
- Giúphọc sinhthấyđược tầm quan trọng của ankadienvàcác sản phẩm trùnghợp của chúng
trong đời sốngđể học sinhtrở nênhứngthú hơn.
II. Trọng tâm
- Tính chất hóa học của buta-1,3-dien và isopren.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Giáo án, hệ thốngcâu hỏi và bài tập cho học sinhcủng cố kiếnthứcbài mới.
2. Học sinh
- Học và làm bài tập của phần anken.
- Đọc và chuẩn bị kiến thức bài mới.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Đàm thoại kếthợpvới nêuvấn đề
- Thuyếtminh.
2. Phương tiện: máy chiếu, bảng và SGK.
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
1 -Gv: đưa ra câu hỏikiểm tra bài cũ
và yêu cầu 1 học sinh lên bảng.Đồng
thời Hs ở dưới làm và thu vở của 5
HS khácchấmđiểm.
-HS thựchiện yêu cầu.
-GV đưa ra đáp án.
-Gv đưa ra câu hỏithêm cho Hs lên
bảng kiểmtra bài cũ để lấy điểm
cộng:“Hãy viết công thứccấu tạo
của hợp chất khi ta bỏ ở mỗi nguyên
tử C số 3 và số 4 mộtnguyên tửH”.
-Hs thựchiện yêu cầu sau đó Gv đưa
ra đáp án.
- Gv: “Hợp chất mà ta thu được trên
đây được gọi là ankadien.Vậy
ankadien có những tính chấtvà ứng
dụng gì trong cuộcsống ta cùng

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
nhau tìm hiểu bài hômnay,bài 41:
Ankadien.
Hoạt động 2: Tóm tắt nội dung của bài.
2 -Gv tómtắt nội dungchính để học
sinhdễ nắm bắt kiếnthức.
Hoạt động 3: Khái niệm.
3 1. Định nghĩa:
-Gv: Đưa ra một số ví dụ các hợp
chất của ankadien.Từđó hướngdẫn
học sinhnêuđịnhnghĩa của
ankadien.
-Hs nêuđịnhnghĩa.
2. Công thức cấu tạo:
-Gv yêucầu Hs: “Hãy viếtcông thức
tổng quátcủa các ankadientrongví
dụ.Từ đó hãy xác địnhcông thức
tổng quátchung của ankadien”.
-Hs thực hiệnyêucầu.
-GV đưa ra kếtluậnvề công thức
tổng quát.
3. Phân loại:
- Gv yêucầu HS: dựa vào vị trí của 2
liênkếtđôi của các hợpchất trong ví
dụ cùng với kiếnthứctrongSGK, hãy
cho biếtankadienđượcchiamấy
loại?
-Hs trả lời sauđó GV kết luận.

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
4 4. Danh pháp
-Gv đưa ra cách gọi têncủa ankadien
sau đó hướngdẫn HS đọc têncủa
hợpchất propandien.
- GV: yêucầu HS đọc tên các hợp
chất còn lại trong ví dụ.
-HS thực hiệnyêucầu.
-GV kết luậncách đọc têncác hợp
chất.
Hoạt động 4: Tính chất hóa học
5 -Gv đưa ra cấu trúc của phân tử
buta-1,3-diensauđóyêucầu HS trả
lời câu hỏi:“ Dự đoán tính chất hóa
học của ankadien,sosánhvới tính
chất hóa học của anken?”
-Hs suynghĩ và trả lời câu hỏi.
-Gv kếtluậncâu trả lời.
6 - Gv: “Đối với phảnứng cộng Hidro
giốngvới phảnứng cộng của anken.
Hãy hoàn thànhsản phẩmcủa
phươngtrình phảnứng sau và viết
phươngtrình tổngquát cho phản
ứng ankadiencộngHidro”
-Hs thực hiệnyêucầu.
-GV gọi 1 Hs trả lời và đưa ra đáp án.
7 -GV:“Theo các em, phản ứng cộng
của butadienvới Br2 theotỉ lệ 1:1 có
bao nhiêuhướngphảnứng?”
-HS dự đoánvà trả lời.
-GV kết luận:“Có 2 hướngphản ứng:
cộng vào 1
Cvà 2
C hoặc1
C và 4
C. Hãy
viếtsảnphẩm của phản ứngtheo
hướngcộng 1,2 và đọc tênsản

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
phẩm.”
-HS viếtsảnphẩm phảnứng và GV
kếtluậnlại đáp án.
- Gv: “ Vậy sản phẩmcủa cộng 1,4
như thế nào?Chúng ta cùng nhau
viết”.
-GV:“Khi 2 nguyêntử Br cộng vào vị
trí 1
C và 4
Cthì 2 nối đôi bị phábỏ do
đó để đảm bảo hóa trị của nguyêntử
2
C và 3
C thì nối đôi được chuyểnvào
vị trí giữa2
C và 3
C. Ta có sảnphẩm
như sau.”
-Gv: “Hãy viếtsảnphẩm phảnứng
khi cộng Br2 theotỉ lệ 1:2 và đọc tên
sản phẩm”.
8 -Gv: “ Nhắc lại về quy tắc Mac-kop-
nhi-kop.”
-HS nhớ lại và phát biểuquytắc.
-GV : “ Giốngnhư phảnứng cộng HX
của anken,ankadiencũngthamgia
phảnứng cộng với HX (1:1) theoquy
tắc Mac-kop-nhi-kop.Tuynhiêndo
ankadiencó2 liênkếtđôi nênnó
cũng sẽ có 2 hướngcộng sản phẩm
giốngnhư ankadiencộngBr2”.
-Gv: “Hãy viếtsảnphẩm của phản
ứng buta-1,3-diencộngvới HBrtheo
tỉ lệ mol 1:1 (chỉ viếtsảnphẩm
chính).Đọc tênsản phẩmtạo thành.
-Hs thực hiệnyêucầu.
-Gv gọi 2 Hs làmbài sau đó chỉnh sửa
lại.
-GV:“Như vậy,các emcùng nhìn lại
phảnứng của ankadiencộngBr2 và
HBr, ở điềukiệnnàothì phản ứng sẽ
xảyra theohướngcộng 1,2 và ở điều

6. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
kiệnnàoxảy ra theohướngcộng 1,4.
-Hs suynghĩ và trả lời.
-Gv đưa ra lưu ý cho Hs.
9 -Gv: Yêucầu Hs nhắc lại phảnứng
oxi hóa của anken.
-Hs nhớ lại kiếnthứcvà trả lời.
-GV:“ Vậytheocác em, ankadien
cũng có liênkếtđôi giốngankenthì
nó có làmmất màu của dung dịch
thuốc tím không?Có thể sử dụng
thuốc tím để nhậnbiếtankenvà
ankadienkhông?”
-Hs trả lời.
-Gv kếtluận:“Ở nhiệtđộthường,
ankadiencũnglàmmất màu dung
dịchthuốc tím do đó khôngthể dùng
dungdịch thuốctím nhậnbiếtanken
và ankadien”.
-Gv yêucầu Hs viếtphươngtrình
tổng quátcủa phảnứng oxi hóa
hoàn toànankadien.
-Gv: “ Đốt cháy hoàn toànmột
hidrocacbonkhôngno,mạch hở thu
được số mol khí CO2 lớnhơnsốmol
H2O, có thể kếtluậnhidrocacbonđó
là ankadienkhông?”.
-Hs suynghĩ và trả lời.
-Gv kếtluận:“Khôngthể kết luận
hidrocacbonđó làankadienvì ở tiết
sau chúngta sẽ được học thêm1
hợpchất mới mà khi đốt cháy sản
phẩmcũng cho ra tươngtự như
ankadien.Cácemlưuý phần này.Có
thể hôm sau cô sẽ hỏi lại”.

7. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
-Hs ghi nhớ.
Hoạt động 5: Điều chế
10 -Gv giới thiệuphươngphápđiềuchế
butadienvàisoprentrongcông
nghiệp.
Hoạt động 6: Ứng dụng
11 -Gv yêucầu Hs đọc SGK và nêuứng
dụngcủa butadienvàisopren.
-Gv đưa ra một số sản phẩmđược
làmtừ cao su Buna.
12 -Gv: “Một lượnglớnsản phẩmcao
su Buna đượcứng dụng trongchế
tạo sản xuấtlốpxe.Xã hội ngày càng
phát triển,các phươngtiệngiao
thôngngày càng tăng dẫn đếnviệc
gia tănglượngphế thải từ lốpxe.
Vậygiải pháp để giải quyếtvấn đề
đó là gì?”-Gv yêucầu mỗi bàn tạo
thành1 nhómbàn luậnđể nêuhiểu
biếtcủa mình về nhữnghướnggiải
quyếtvấnđề trênmà em biết.
-Hs thảoluận và đưa ra ý kiếncủa
nhóm.
-Gv gọi đại diện2 hoặc 3 nhómnêu
lêný kiếncủanhómmình.
- Gv nhậnxétvà giới thiệuhướngtái
chế và ứngdụng mới.
“Xemđoạn videosau,hãynêutên
nhữngứng dụngcủa sảnphẩm tái
chế”.
-Hs quansát đoạn videovàtrả lời
câu hỏi.

8. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
-Từ đó Gv ý thức cho Hs về việcbảo
vệ môi trường: “Sản phẩmtái chế
được ứng dụngrất hữu ích trongrất
nhiềulĩnhvực,vì vậychúng ta hãy
thu gomvà tái chế những phế thải
cao su. Đừng nênvứtchúng bừa bãi
bởi phải mất khoảngthời gianvài
trăm năm thì chúng mới có thể phân
hủyđược, và cũng đừng nênđốt bởi
khi đốt nó thải ra rất nhiềuchấtđộc
hại gây ô nhiễmmôi trườngkhông
khí ảnh hưởngđếnmôi trường sống
của chúng ta.”
Hoạt động 7: Trò chơi
13 -Gv giới thiêuluậtchơi:
+ Chialớpthành2 đội chơi.
+ Mỗi đội cử ra 1 người nhóm
trưởngcó nhiệmvụthaymặt mọi
người trongnhóm đưa ra câu trả lời
của cả đội.
-nhấnvào ô chữ
“BẮT ĐẦU” để bắt
đầu trò chơi
14 -Gv: Trong trò chơi nàycó 8 hình ở
dưới nước.Mỗi đội lần lượtđược
quyềnchọn1 hình.
+ Quyềntrả lời ưutiêncho đội chọn
hình đó, trả lời đúngcộng 10 điểm,
nếutrả lời sai khôngbị trừ điểm.
+ Trả lời sai,đội còn lại được quyền
trả lời.Trả lời đúng cộng10 điểm,
trả lời sai trừ 5 điểm.
Mỗi câu hỏi có 15 giâysuynghĩ. Hết
15 giâyphải đưa ra câu trả lời của
đội.
Lưu ý: trong 8 hình sẽ có 1 hìnhchứa
3 hộpquà.
-Mỗi hình được
chènliênkết
hyperlinkvới slide
chứa câu hỏi.Nhấn
vào hình để mở
câu hỏi.
- Hình sau khi được
chọn sẽ bị biến
mất đi khi ta trở lại
chọn hìnhkhác.
15 -Gv đưa ra câu hỏi,sauđó Hs suy
nghĩ trong 15 giây.Hết thời gian,
nhómtrưởngđưa ra câu trả lời cho
nhóm.
Trả lời sai nhómcòn lại được trả lời.
-GV đưa ra đáp án cho câu hỏi và
cộng điểmsaumỗi câu hỏi.
-Khi mở slide câu
hỏi,câu hỏi chưa
hiệnra ngay,ta
phải ấn chuột thì
câu hỏi hiệnra.
-Tiếptheokích
chuột vàoô chứa

9. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
- Các đội cứ thế liêntiếpthayphiên
nhaulựa chọn hình chođến hết.
câu hỏi để bắt đầu
thời giansuy nghĩ.
- Để hiệnđápán,
ta chuột vào màn
hình thì đáp án
hiệnra.
- Để trở về slide
chọn hìnhban đầu
ta kích chuộtvào
biểutượnghình
mà mình đã chọn.

10. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
17
Slide chứa hộp quà
- Gv: Trong 3 hộpquà ở dưới đây,có
1 hộpchứa ô nhân đôi điểm, 1 hộp
quà cộng 10 điểmvà 1 hộp quà chia
đôi sốđiểm.
-HS: chọnô quà
- Để hiệnra3 hộp
quà ở phía dưới,ta
nhấnvào hộp quà
to ở phía trên.
- Khi chọn hộpquà
nào ta kích chuột
vào hộpquà đó.
Khi đó, hộp quàsẽ
mất đi và động
thời phànthưởng
trong hộpquà sẽ
mở ra.