Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK
Program : C3 Teknik Furniture
Mata Pelajaran : Peralatan Ta...
KOMPETENSI INTI
KELAS: XI
KOMPETENSI DASAR
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berd...
IV. Strategi Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab
Model Pembelajar...
asli kemudian untuk
diamati oleh semua
siswa
 Elaborasi (menanya,
menalar)
- Calon guru
memberi pertanyaan
terkait dengan...
VI. Alat dan Media Pembelajaran
1. Alat
b. Papan tulis
c. Spidol
d. Penghapus
e. Laptop
f. LCD
2. Media
a. Power point ten...
Rubrik Penilaian :
Skor 3 : Sesuai dengan yang diharapkan (memiliki rasa ingin tahu; jujur; dan
bertanggung jawab)
Skor 2 ...
Penilaian Ketrampilan
No. Nomor Soal
Nilai
Maksimal
1
2
3
4
5
Kecepatan
mengerjakan soal,
mengamati dan
Menalar
Kehati-hat...
Pertanyaan
1. Sebutkan klasifikasi alat pelubang kayu ?
2. Jelaskan cara menggunakan alat pelubang kayu, yaitu bor tangan ...
Micro 1
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Micro 1

191 views

Published on

RPP micro

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Micro 1

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Program : C3 Teknik Furniture Mata Pelajaran : Peralatan Tangan Kelas/Semester : XI/I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 15 menit I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KOMPETENSI INTI KELAS: XI KOMPETENSI DASAR KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya yang berkaitan dengan teknik furniture khususnya peralatan tangan. K-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; jujur; hati-hati; bertanggung jawab; dan kreatif ) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam mempelajari peralatan tangan kayu. K-3 Memahami, menerapkan, dan 3.1. Mendeskripsikan Peralatan Tangan
  2. 2. KOMPETENSI INTI KELAS: XI KOMPETENSI DASAR menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.  Memahami alat pelubang kayu  Memahami cara perawatan alat pelubang kayu K-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.1 Menggunakan Peralatan Tangan  Menjelaskan cara menggunakan peralatan pelubang kayu  Menjelaskan cara perawatan alat pelubang kayu II. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui jenis alat pelubang kayu dengan benar 2. Siswa dapat menjelaskan cara menggunakan alat pelubang kayu dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan perawatan alat pelubang kayu dengan benar III.Materi Pembelajaran 1. Klasifikasi jenis alat pelubang kayu dan cara penggunaanya 2. Klasifikasi cara perwatan alat pelubang kayu
  3. 3. IV. Strategi Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran : Scientific Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab Model Pembelajaran : Eksplisit Strategi Pembelajaran : Discovery learning V. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Keterampilan yang dilatihkan Metode Waktu (menit)Calon Guru Siswa 1. Pendahuluan  Mengawali pembelajaran dengan memberi salam  (Orientasi) Menampilkan slide animasi tentang materi  Menunjukkan benda asli kepada siswa  Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Mendengarkan dan berinteraksi dengan guru a. Keterampilan membuka pelajaran  Ceramah 3 2. Kegiatan inti  Eksplorasi (mengamati) - Calon guru menunjukkan benda  Mendengar kan, berinteraksi dengan  Keterampilan menjelaskan  Ceramah  Tanya jawab 9
  4. 4. asli kemudian untuk diamati oleh semua siswa  Elaborasi (menanya, menalar) - Calon guru memberi pertanyaan terkait dengan benda asli/peraga ke siswa  Konfirmasi (mencoba, mengkomunikasikan) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lesan pada siswa yang telah menjawab guru  Keterampilan bertanya dasar dan lanjut  Keterampilan memberi penguatan 3. Kegiatan akhir  Merangkum kesimpulan materi  Menyampaian materi yang akan datang  Menutup pelajaran dengan salam  Mendengarkan dan berinteraksi dengan guru  Keterampilan bertanya dasar dan lanjut  Keterampilan menutup pelajaran  Ceramah  Tanya jawab 3
  5. 5. VI. Alat dan Media Pembelajaran 1. Alat b. Papan tulis c. Spidol d. Penghapus e. Laptop f. LCD 2. Media a. Power point tentang alat pelubang kayu b. Alat pelubang kayu yaitu pahat dan bor tangan manual VII. Sumber Pembelajaran Internet VIII. Evaluasi Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar a. PHB 1: Assesment Sikap b. PHB 2: Assesment Pengetahuan c. PHB 3: Assesment Ketrampilan Penilaian Sikap Perilaku yang diharapkan Sesuai (3) Kurangsesuai (2) Tidaksesuai (1) Jujur Rasa ingin tahu Bertanggung jawab Jumlah
  6. 6. Rubrik Penilaian : Skor 3 : Sesuai dengan yang diharapkan (memiliki rasa ingin tahu; jujur; dan bertanggung jawab) Skor 2 : Hampir sesuai dengan yang diharapkan (memiliki rasa ingin tahu; jujur; dan tidak bertanggung jawab) Skor 1 : Tidak sesuai dengan yang diharapkan (memiliki rasa ingin tahu; tidak jujur dan tidak bertanggung jawab) Penilaian Pengetahuan No. Hasil Kerja Nilai 5 - 20 20 - 40 40 - 60 60 - 80 80 - 100 I. II. Ketepatan jawaban Keruntutan jawaban Jumlah Rubrik Penilaian : 80 – 100 : Siswa menjawab pertanyaan dengan benar dan lengkap. 60 – 80 : Siswa menjawab pertanyaan dengan benar tetapi jawaban kurang lengkap. 40 – 60 : Siswa menjawab pertanyaan dengan benar tetapi tidak lengkap. 20 – 40 : Siswa menjawab pertanyaan dengan jawaban tidak benar/salah. 5 – 20 : Siswa tidak menjawab pertanyaan. Keterangan :  Nilaiakhir : 10- 95  < 75 = Tidak lulus kompetensi minimal  > 75 = Lulus kompetensi minimal
  7. 7. Penilaian Ketrampilan No. Nomor Soal Nilai Maksimal 1 2 3 4 5 Kecepatan mengerjakan soal, mengamati dan Menalar Kehati-hatian Proses pengerjaan Kreatif 5 4 3 2 1 Jumlah Rubrik Penilaian : Skor 5 : Siswa cepat dalam mengerjakan soal, mengamati dan menalar dengan baik, kehati-hatian dalam mengerjakan, proses pengerjaan yang runtun dan kekreatifan dalam menjawab soal. Skor 4 : Siswa cepat dalam mengerjakan soal, mengamati dan menalar dengan baik, kehati-hatian dalam mengerjakan, proses pengerjaan yang runtun dan tidak kreatif dalam menjawab soal. Skor 3 : Siswa cepat dalam mengerjakan soal, mengamati dan menalar dengan baik, kehati-hatian dalam mengerjakan, proses pengerjaan yang tidak runtun dan tidak kreatif dalam menjawab soal. Skor 2 : Siswa cepat dalam mengerjakan soal, mengamati dan menalar dengan baik, tidak hati-hati dalam mengerjakan, proses pengerjaan yang tidak runtun dan tidak kreatif dalam menjawab soal. Skor 1 : Siswa cepat dalam mengerjakan soal, mengamati dan menalar tidak baik, tidak hati-hati dalam mengerjakan, proses pengerjaan yang tidak runtun dan tidak kreatif dalam menjawab soal.
  8. 8. Pertanyaan 1. Sebutkan klasifikasi alat pelubang kayu ? 2. Jelaskan cara menggunakan alat pelubang kayu, yaitu bor tangan manual ? 3. Bagaimana cara merawat alat pelubang kayu supaya awet ? Surakarta, Dosen Pembimbing Calon Guru Drs. Waluyo, M.Pd Andi Fitriono NIP. K1512006

×