SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ
19Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1.Σενάριο μαθήματος με θέμα:

H ΠΟΛΥΣΗΜΙΑ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ

2.Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές
    Το σενάριο υλοποιείται στα πλαίσια του μαθήματος της
Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ΄τάξης του Γυμνασίου.Συγκεκριμένα
αφορά το Γ΄μέρος της Β΄ενότητας του σχολικού βιβλίου.Εμπλεκόμενα
μαθήματα είναι η Πληροφορική,η Φυσική και η Βιολογία.

     3.Στόχοι
     (α)Γνωστικοί. Να γνωρίσουν οι μαθητές τις ποικίλες σημασίες που
μπορεί να έχει μία λέξη στον προφορικό ή τον γραπτό λόγο.Να
κατανοήσουν την πιθανότητα παρανοήσεων και την ανάγκη σαφήνειας
στη διατύπωση των απόψεών τους.Να επισημάνουν τη δυνατότητα
δημιουργίας χιουμοριστικών διαλόγων μέσω των παρανοήσεων στις
σημασίες των λέξεων.
     (β)Τεχνογραμματικοί:Ικανότητα αναζήτησης γλωσσικού υλικού
σε βάσεις γλωσσικών δεδομένων(π.χ.ηλεκτρονικά λεξικά),ικανότητα
δημιουργίας πολυτροπικού κειμένου ή ακόμη και δημιουργίας κομικς.
     (γ)Παιδαγωγικοί:Καλλιέργεια δεξιοτήτων στη συνεργασία και στη
συμπαραγωγή λόγου

      4.Λογισμικό
      Απαιτείται η γνώση προγραμμάτων επεξεργασίας κειμένων καθώς
και η χρήση του διαδικτυου.

     5.Διάρκεια
     Ο χρόνος που απαιτείται για την αναζήτηση πληροφοριών από το
διαδίκτυο,την γραφή και την παρουσίαση των σχετικών εργασιών στην
τάξη είναι 2 διδακτικές ώρες. Στη διάρκεια των ωρών αυτών η
καθηγήτρια θα επιβλέπει θα συντονίζει θα συμβουλεύει και θα
καθοδηγεί τους μαθητές.

     6.Οργάνωση τάξης-Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή
Αφού θα έχει προηγηθεί η διδασκαλία της σχετικής ενότητας στην
τάξη, ακολούθως οι μαθητές θα πάνε στην αίθουσα της πληροφορικής
και, χωρισμένοι σε ομάδες,θα έχουν τη δυνατότητα χρήσης ενός
υπολογιστή ανά ομάδα.Θα έχουν επίσης το βιβλίο του μαθήματος μαζι
τους.

     7.Φύλλα εργασίας

      1η ομάδα:Να γράψετε ένα χιουμοριστικό κείμενο αξιοποιώντας τις
σημασίες της πολύσημης λέξης σύστημα.Αναζητήσετε τις σημασίες από
το διαδίκτυο.Δώστε με υπερσύνδεση τη σημασία της λέξης κάθε φορά
που τη χρησιμοποιείτε.
      2η ομάδα:Να γράψετε ένα διάλογο με την πολύσημη λέξη
εγκέφαλος.Στη συνέχεια παρουσιάσετε το διάλογο με τη μορφή κόμικς
δημιουργώντας πολυτροπικό κείμενο.
      3η ομάδα:Από το μάθημα της Φυσικής βρείτε τους όρους
ταχύτητα, όγκος, μάζα,ενέργεια. Στη συνέχεια δημιουργήσετε ένα
πίνακα όπου στην πρώτη στήλη να γράφετε το μάθημα,στη δεύτερη
τους όρους,στην τρίτη τους επιστημονικούς ορισμούς των όρων και
στην τέταρτη παραδείγματα χρήσης της λέξης στον κοινό λόγο.
Συνεχίστε με τον ίδιο τρόπο επιλέγοντας 4 όρους από το μάθημα της
Βιολογίας. Η αναζήτηση των ορισμών συνιστάται να γίνει μέσω του
διαδικτύου
.

More Related Content

What's hot

ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗmono030156
 
ΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑmono030156
 
β΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14β
β΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14ββ΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14β
β΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14βkse30lykeio
 
ΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟ
ΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟ
ΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟmono030156
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣmono030156
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΒΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Βelenitsakiri
 
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣDimitra Stagia
 
Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"
Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"
Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"Emytse66
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟmono030156
 
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟmono030156
 
συνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίου
συνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίουσυνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίου
συνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίουElissavet Podimati
 
περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35
περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35 περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35
περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35 tkotrolou
 
ρητορική
ρητορικήρητορική
ρητορικήnikos3701
 
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευσηΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευσηevstamou
 
παπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριο
παπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριοπαπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριο
παπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριοDimitra Stagia
 
ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝXyla Eleni
 
τίτλος σεναρίου
τίτλος σεναρίουτίτλος σεναρίου
τίτλος σεναρίουBABIS2
 

What's hot (18)

ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΙΘΑΚΗ
 
ΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ-ΑΡΧΑΙΑ
 
β΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14β
β΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14ββ΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14β
β΄γυμνασίου αρχαία γλώσσα14β
 
εύα ρένα
εύα ρέναεύα ρένα
εύα ρένα
 
ΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟ
ΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟ
ΣΕΝΑΡΙΟ-ΡΙΤΣΟΣ-ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ ΣΤΗΣΑΝ ΤΟ ΧΟΡΟ
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΔΙΑΛΟΓΟΥΣ
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΒΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β
 
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΡΙΤΣΟΣ
 
Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"
Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"
Διδακτικό σενάριο:"Φιλία"
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΙΘΑΚΗ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ-ΣΕΝΑΡΙΟ
 
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟ
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 10-ΣΕΝΑΡΙΟ
 
συνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίου
συνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίουσυνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίου
συνεχίζοντας παρουσίαση του εγχειριδίου
 
περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35
περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35 περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35
περιγραφή σεναρίου Θουκυδίδης Περικλέους Επιτάφιος κεφ.34-35
 
ρητορική
ρητορικήρητορική
ρητορική
 
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευσηΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
 
παπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριο
παπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριοπαπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριο
παπαδοπουλου παραμυθια-δημοτικα τραγ.-σεναριο
 
ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
 
τίτλος σεναρίου
τίτλος σεναρίουτίτλος σεναρίου
τίτλος σεναρίου
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Pasos para formatear un equipo
Pasos para formatear un equipoPasos para formatear un equipo
Pasos para formatear un equipo
 
Pictures Eccles College Foyer
Pictures Eccles College FoyerPictures Eccles College Foyer
Pictures Eccles College Foyer
 
Media question 3 imbd
Media  question 3 imbdMedia  question 3 imbd
Media question 3 imbd
 
Cfs sequestro area adibita a discarica rifiuti pericolosi
Cfs sequestro area adibita a discarica rifiuti pericolosiCfs sequestro area adibita a discarica rifiuti pericolosi
Cfs sequestro area adibita a discarica rifiuti pericolosi
 
Ig2 task 1 budget and equipment needs
Ig2 task 1 budget and equipment needsIg2 task 1 budget and equipment needs
Ig2 task 1 budget and equipment needs
 
WorkShop Ecommerce IWS - Marcus Bianco e Weberson Alves
WorkShop Ecommerce IWS - Marcus Bianco e Weberson AlvesWorkShop Ecommerce IWS - Marcus Bianco e Weberson Alves
WorkShop Ecommerce IWS - Marcus Bianco e Weberson Alves
 
NP Premios ÉcoTrophélia 2012
NP Premios ÉcoTrophélia 2012NP Premios ÉcoTrophélia 2012
NP Premios ÉcoTrophélia 2012
 
Regulamento
RegulamentoRegulamento
Regulamento
 
Apresen1 a
Apresen1 aApresen1 a
Apresen1 a
 
Aralar Krisia
Aralar KrisiaAralar Krisia
Aralar Krisia
 
PM Design am Oberrhein.pdf
PM Design am Oberrhein.pdfPM Design am Oberrhein.pdf
PM Design am Oberrhein.pdf
 
Contract for harry
Contract for harryContract for harry
Contract for harry
 
Uncle dayton
Uncle daytonUncle dayton
Uncle dayton
 
NYEC final handout WEadership
NYEC final handout WEadershipNYEC final handout WEadership
NYEC final handout WEadership
 
RAF pr
RAF prRAF pr
RAF pr
 
Teias Fdc Proposal
Teias Fdc ProposalTeias Fdc Proposal
Teias Fdc Proposal
 
Non payment claim
Non payment claimNon payment claim
Non payment claim
 
Apelos
ApelosApelos
Apelos
 
Jhon
JhonJhon
Jhon
 
Maket sman1 pamotan-2013
Maket sman1 pamotan-2013Maket sman1 pamotan-2013
Maket sman1 pamotan-2013
 

Similar to σεναριο 1

σενάριο θερμοπύλες δ.
σενάριο θερμοπύλες δ.σενάριο θερμοπύλες δ.
σενάριο θερμοπύλες δ.nikos3701
 
ρητορική
ρητορικήρητορική
ρητορικήnikos3701
 
νεοελληνικη γλώσσα γ΄ τάξη, ομόηχα
νεοελληνικη γλώσσα  γ΄ τάξη, ομόηχανεοελληνικη γλώσσα  γ΄ τάξη, ομόηχα
νεοελληνικη γλώσσα γ΄ τάξη, ομόηχαakoureli
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑelenim
 
σεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑ
σεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑσεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑ
σεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑmouzoura
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενη
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενηΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενη
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενηelenim
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ elenim
 
κλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικοκλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικοkse30lykeio
 
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστοληκλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστοληkse30lykeio
 
Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)
Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)
Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)MLykartsi
 
σεναριο τριτησ παρεμβασησ
σεναριο τριτησ παρεμβασησσεναριο τριτησ παρεμβασησ
σεναριο τριτησ παρεμβασησpankatrisiosi
 
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησσεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησandreoutonia
 
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησσεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησmtzoumaneka
 
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου christihai
 
Σενάριο οικογένειες λέξεων
Σενάριο οικογένειες λέξεωνΣενάριο οικογένειες λέξεων
Σενάριο οικογένειες λέξεωνbessypep
 
μια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιων
μια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιωνμια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιων
μια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιωνstratism
 
σεναριο διδασκαλιασ 1
σεναριο    διδασκαλιασ  1σεναριο    διδασκαλιασ  1
σεναριο διδασκαλιασ 1zoi2
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟsomakris
 
ΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣ
ΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣ
ΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣkse30lykeio
 
πομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματα
πομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματαπομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματα
πομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματαkse30lykeio
 

Similar to σεναριο 1 (20)

σενάριο θερμοπύλες δ.
σενάριο θερμοπύλες δ.σενάριο θερμοπύλες δ.
σενάριο θερμοπύλες δ.
 
ρητορική
ρητορικήρητορική
ρητορική
 
νεοελληνικη γλώσσα γ΄ τάξη, ομόηχα
νεοελληνικη γλώσσα  γ΄ τάξη, ομόηχανεοελληνικη γλώσσα  γ΄ τάξη, ομόηχα
νεοελληνικη γλώσσα γ΄ τάξη, ομόηχα
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΖΟΥΡΑ
 
σεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑ
σεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑσεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑ
σεναριο 1ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΜΟΥΖΟΥΡΑ
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενη
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενηΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενη
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΜΟΥΖΟΥΡΑ ΕΛΕΝΗ ελενη
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
 
κλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικοκλεφτικο δημοτικο
κλεφτικο δημοτικο
 
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστοληκλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
κλεφτικο δημοτικο σεναριο για αποστολη
 
Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)
Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)
Μ.Λυκάρτση, ΓΕΛ Ασσήρου, Νεοελληνική Γλώσσα Α΄Λυκείου (αφήγηση)
 
σεναριο τριτησ παρεμβασησ
σεναριο τριτησ παρεμβασησσεναριο τριτησ παρεμβασησ
σεναριο τριτησ παρεμβασησ
 
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησσεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
 
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησσεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
 
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
 
Σενάριο οικογένειες λέξεων
Σενάριο οικογένειες λέξεωνΣενάριο οικογένειες λέξεων
Σενάριο οικογένειες λέξεων
 
μια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιων
μια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιωνμια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιων
μια διαχρονική προσέγγιση της εκπαιδευσης των παιδιων
 
σεναριο διδασκαλιασ 1
σεναριο    διδασκαλιασ  1σεναριο    διδασκαλιασ  1
σεναριο διδασκαλιασ 1
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
 
ΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣ
ΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣ
ΠΟΜΑΚΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΝΕΟΕΛΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝ.ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΤ. ΦΡΑΣΕΙΣ
 
πομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματα
πομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματαπομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματα
πομάκη πολ. σχεδιο μαθηματοσ τροχαια ατυχηματα
 

σεναριο 1

  • 1. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ 19Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1.Σενάριο μαθήματος με θέμα: H ΠΟΛΥΣΗΜΙΑ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ 2.Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Το σενάριο υλοποιείται στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ΄τάξης του Γυμνασίου.Συγκεκριμένα αφορά το Γ΄μέρος της Β΄ενότητας του σχολικού βιβλίου.Εμπλεκόμενα μαθήματα είναι η Πληροφορική,η Φυσική και η Βιολογία. 3.Στόχοι (α)Γνωστικοί. Να γνωρίσουν οι μαθητές τις ποικίλες σημασίες που μπορεί να έχει μία λέξη στον προφορικό ή τον γραπτό λόγο.Να κατανοήσουν την πιθανότητα παρανοήσεων και την ανάγκη σαφήνειας στη διατύπωση των απόψεών τους.Να επισημάνουν τη δυνατότητα δημιουργίας χιουμοριστικών διαλόγων μέσω των παρανοήσεων στις σημασίες των λέξεων. (β)Τεχνογραμματικοί:Ικανότητα αναζήτησης γλωσσικού υλικού σε βάσεις γλωσσικών δεδομένων(π.χ.ηλεκτρονικά λεξικά),ικανότητα δημιουργίας πολυτροπικού κειμένου ή ακόμη και δημιουργίας κομικς. (γ)Παιδαγωγικοί:Καλλιέργεια δεξιοτήτων στη συνεργασία και στη συμπαραγωγή λόγου 4.Λογισμικό Απαιτείται η γνώση προγραμμάτων επεξεργασίας κειμένων καθώς και η χρήση του διαδικτυου. 5.Διάρκεια Ο χρόνος που απαιτείται για την αναζήτηση πληροφοριών από το διαδίκτυο,την γραφή και την παρουσίαση των σχετικών εργασιών στην τάξη είναι 2 διδακτικές ώρες. Στη διάρκεια των ωρών αυτών η καθηγήτρια θα επιβλέπει θα συντονίζει θα συμβουλεύει και θα καθοδηγεί τους μαθητές. 6.Οργάνωση τάξης-Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή
  • 2. Αφού θα έχει προηγηθεί η διδασκαλία της σχετικής ενότητας στην τάξη, ακολούθως οι μαθητές θα πάνε στην αίθουσα της πληροφορικής και, χωρισμένοι σε ομάδες,θα έχουν τη δυνατότητα χρήσης ενός υπολογιστή ανά ομάδα.Θα έχουν επίσης το βιβλίο του μαθήματος μαζι τους. 7.Φύλλα εργασίας 1η ομάδα:Να γράψετε ένα χιουμοριστικό κείμενο αξιοποιώντας τις σημασίες της πολύσημης λέξης σύστημα.Αναζητήσετε τις σημασίες από το διαδίκτυο.Δώστε με υπερσύνδεση τη σημασία της λέξης κάθε φορά που τη χρησιμοποιείτε. 2η ομάδα:Να γράψετε ένα διάλογο με την πολύσημη λέξη εγκέφαλος.Στη συνέχεια παρουσιάσετε το διάλογο με τη μορφή κόμικς δημιουργώντας πολυτροπικό κείμενο. 3η ομάδα:Από το μάθημα της Φυσικής βρείτε τους όρους ταχύτητα, όγκος, μάζα,ενέργεια. Στη συνέχεια δημιουργήσετε ένα πίνακα όπου στην πρώτη στήλη να γράφετε το μάθημα,στη δεύτερη τους όρους,στην τρίτη τους επιστημονικούς ορισμούς των όρων και στην τέταρτη παραδείγματα χρήσης της λέξης στον κοινό λόγο. Συνεχίστε με τον ίδιο τρόπο επιλέγοντας 4 όρους από το μάθημα της Βιολογίας. Η αναζήτηση των ορισμών συνιστάται να γίνει μέσω του διαδικτύου .