1. จุดเนนที่ 3
้
จุดเน้ นที่ 3 จัดการศึกษาเพือเตรียมคนเข้ าสู่ ประชาคมอาเซียนและประชาคมโลก
่
ั
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตปรับโครงสร้างการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนให้กบนักเรี ยนเพื่อเป็ นการ
เตรี ยมความพร้อมของนักเรี ยนให้กาวสู่ ประชาคมอาเซี ยนอย่างมันใจ สร้างความตระหนักให้ครู บุคลากร
้ ่
นักเรี ยนเตรี ยมความพร้อมกับการพัฒนาของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉี ยงใต้ มีการดําเนินการวางแผนเพื่อ
พัฒนาสมรรถนะสําคัญของผูเ้ รี ยนตามหลักสู ตร ทั้ง 5 ด้านดังต่อไปนี้
1.ความสารถในการใช้ภาษาด้านการสื่ อสารอย่างน้อย 2 ภาษา โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตได้ดาเนินการ
ํ
จัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อพัฒนาการใช้ภาษาอย่างน้อย 2 ภาษา ดังกิจกรรมต่อไปนี้
-กิจกรรม “Greeting and Parting” ในศูนย์การเรี ยนรู ้ภาษาต่างประเทศ การดําเนินการกิจกรรมจะจัดขึ้น
ในช่วงเช้าและเย็น ตั้งแต่วนจันทร์ ถึง วันศุกร์ นักเรี ยนจะกล่าวทักทายกับครู เวรประจําวันในยามเช้าว่า “
ั
Good morning ” แทนคําว่า “ สวัสดีครับหรื อสวัสดีค่ะ”พร้อมกับการไหว้ที่ถูกต้องตามประเพณี ไทย ครู ที่
ปฏิบติหน้าที่เวรประจําวันที่ยนรอรับนักเรี ยนที่ทางเข้าโรงเรี ยนทั้ง 2 ฝั่ง จะทักทายนักเรี ยนกลับด้วยคําว่า “
ั ื
Good Bye หรือ Good evening” การดําเนินการกิจกรรมนี้ทาให้นกเรี ยนของโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต เห็นว่า
ํ ั
ประเพณี การไหว้ของไทยกับคํากล่าวทักทาย ภาษาอังกฤษซึ่ งเป็ นวัฒนธรรมตะวันตกสามารถผสมผสานกัน
ได้อย่างลงตัว กิจกรรม English for today ตัวแทนนักเรี ยนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาปี ที่ 1 – มัธยมศึกษา
ปี ที่ 3 จะผลดเปลี่ยนหมุนเวยนข้ ึนเสนอคาศพทภาษาองกฤษ วนละ 1 คําหน้าสาธง ในช่วงเวลาพัก
ั ี ํ ั ์ ั ั
กลางวันโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตจะมีกฎในการซื้ อข้าวและขนม ห้ามใช้เงินสดซื้ อจะต้องและคูปอง แทนการ
่
ใช้เงินสด เวลาแลกคูปอกนักเรี ยนจะต้องบอกจํานวนเงินเป็ นภาษาอังกฤษ จากที่ผานมาพูดภาษาไทย ทําให้
เด็กมีความคุนเคยกับการใช้ภาอังกฤษมากขึ้น และให้เด็กนักเรี ยนเห็นว่าการพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ยาก
้
สําหรับนักเรี ยน หากนักเรี ยนหมันฝึ กฝนที่จะพูด นอกจากนี้แล้วยังมีกิจกรรมที่ส่งเสริ มศักยภาพการเรี ยนรู้
่
ของนักเรี ยน ครู ผสอนกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนที่สนับสนุนให้
ู้
ผูเ้ รี ยนที่มีความสามารถในการเล่านิทานภาษาอังกฤษได้เข้าแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรมนักเรี ยนครั้งที่ผาน ่
มา จนได้รับรางวัลเหรี ยญเงิน ในระดับภาคกลางและภาคตะวันออกกิจกรรมวันคริ สต์มาส เปิ ดโอกาสให้
ั
นักเรี ยนได้แสดงละครภาษาอังกฤษ สร้างความสนุกสนานให้กบนักเรี ยนทุกระดับชั้นเป็ นอย่างมากและการ
เรี ยนการสอนที่สอดแทรกการร้องเพลงภาษาอังกฤษเพื่อให้นกเรี ยนสนุกสนานและสามารถจดจําคําศัพท์ได้
ั
คอร์ สเวิร์ดเกมส์ที่ให้ท้ งความสนุกนานและความรู ้ควบคู่กนไป นอกจากภาษาอังกฤษที่เป็ นภาษาที่สองแล้ว
ั ั
ยังมีการริ เริ่ มโครงการสอนภาษาเขมร และภาษาจีนเป็ นภาษาที่ 3 และ 4 ในปี การศึกษาต่อไป โดยการ
ดําเนินโรงการก็จะเป็ นไปในการเสนอคําศัพท์วนละ 1 คาเช่นเดียวกิจกรรม “English for today” ที่ตอง
ั ํ ้
เรี ยนภาษาเขมรเพิ่มเติมอีกก็เพราะว่าจังหวัดสระแก้วบ้านเรามีชายแดนติดต่อกับประเทศกัมพูชา มีการ
ติดต่อค้าขาย และมีแรงงานจากกัมพูชามารับจ้างในเขตพื้นที่จงหวัดสระแก้วบ้านเรา นันย่อมมีความสําคัญ
ั ่
ในอนาคตอนใกลน้ ีแน่นอน
ั ้
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
ั ํ ั ึ ึ หนา 12
้

2. จุดเนนที่ 3
้
2.ความสามารถในการคิดเชิงบวก นักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตทุกคนเข้าร่ วมโครงการจิตอาสา
พฒนาพ้นที่ โดยโรงเรียนจะแบ่งพ้ืนที่เป็นส่วนต่างๆใหมีครู 1 คนต่อ 1 พื้นที่ เพื่อคอยให้คาปรึ กษาและ
ั ื ้ ํ
ดูแลนกเรียนที่ดูแลพ้ืนที่น้ น นกเรียนจะแต่งตงประธานและมีคณะกรรมการเป็นคณะทางานของพ้ืนที่น้ น
ั ั ั ่ั ํ ั
่
ทุกเช้านักเรี ยนจะเข้าทําความสะอาดพื้นที่ รอดนํ้าต้นไม้ที่อยูในพื้นที่ จึงทําให้สภาพภูมิทศน์ของโรงเรี ยน
ั
วดพวงนิมิตดูสะอาดและงามตา ในช่วงเวลาก่อนที่จะเร่ิ มเรียนในภาคบ่ายนกเรียนทุกคนจะเขาแถวเพื่อนง
ั ั ้ ั่
สมาธิ ก่อนเข้าเรี ยน เพื่อที่จะได้ผอนคลายจากกิจกรรมที่ทาในช่วงเวลาพักกลางวัน และทําจิตใจให้เป็ น
่ ํ
ั
สมาธิ เพื่อการเรี ยนในช่วงบ่ายจะได้เกิดการเรี ยนรู้ที่ดีข้ ึน มีการแผ่เมตตาให้กบสรรพสัตว์ท้งหลาย เด็ก ั
นักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตแสดงความเคารพน้อมน้อมต่อครู – อาจารย์ ด้วยกิจกรรมไหว้ก่อนเข้าเรี ยนที่
ั ั
ปฏิบติกนในช่วงเวลาก่อนเข้าห้องเรี ยนทั้งภาคเช้าและภาคบ่าย ซึ่ งสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของโรงเรี ยนคือ
การไหว้ กิจกรรมรู ้ใช้รู้จ่าย เป็ นหนึ่งในกิจกรรมของศูนย์การเรี ยนรู ้วฒนธรรม กิจกรรมนี้ส่งเสริ มให้เด็ก
ั
มีนิสัยรักการออม ใช้จ่ายอย่างประมาณตนสมควรแก่ฐานะ ทุกเย็นวันศุกร์ ชวโมงสุ ดท้ายก่อนที่จะกลับบ้าน
ั่
นกเรียนทุกคนจะสวดมนตทานองสรภญญะ ตามช่วงช้ นจะมีนกเรียนที่ผลดเปลี่ยนกนเป็นผนาในการสวด
ั ์ ํ ั ั ั ั ั ู้ ํ
มนต์ ทําให้เด็กนักเรี ยนได้ใกล้ชิดกับพระพุทธศาสนาซึ่ งเป็ นศาสนาประจําชาติไทย กิจกรรมรุ่ นน้องทํา
ความเคารพรุ่ นพี่ซ่ ึ งจะทํากันทุกวันหลังจากที่ทาความเคารพคุณครู ที่หน้าเสาธง แสดงให้เห็นว่านักเรี ยน
ํ
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตมีความสามารถในการคิดเชิงบวก
3.ความสามารถในการแก้ปัญหาตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต
ได้รับการส่ งเสริ มกระบวนการคิด โดยผ่านกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ และคณิ ตศาสตร์ เด็กนักเรี ยนมีโอกาส
ได้แสดงความคิดสร้างสรรค์อย่างเป็ นระบบผ่านกิจกรรม “แฟชนรียส” ซึ่ งทุกห้องจะต้องประดิษฐ์ชุดแฟชัน
ั่ ู ่
และคดเลือกนายแบบนางแบบ เพื่อเป็นแบบเดินโชวที่บนเวทีการแสดง ใหเ้ พื่อนๆในโรงเรียนไดเ้ ห็น
ั ์
ั
ความสามารถ อีกกิจกรรมที่สร้างความตื่นเต้นให้กบนักเรี ยนเป็ นอย่างมาก คือ กิจกรรมการแสดงไซน์โชว์
(Science Show) มีการนําหลักการทางวิทยาศาสตร์ มาแสดงเป็ นลักษณะคล้ายๆมายากล เช่น การนําเชือก
่ ้ ่
มาตัดขวดแก้วให้ขาดครึ่ ง การดึงกระดาษที่มีไข่วางอยูขางบนแล้วให้ไข่ตกลงไปอยูในแก้วนํ้า การเทนํ้าใส่
แกวแลวคว่าแกวน้ าก็ไม่หก ฯลฯ ทุกการแสดงลวนสร้างความประหลาดใจใหกบนองๆนกเรียนช้ น
้ ้ ํ ้ ํ ้ ้ ั ้ ั ั
ประถมศึกษาเป็ นอย่างมาก การแข่งขันยิงจรวดขวดนํ้า แล้ววัดระยะทางเด็กนักเรี ยนชายชอบมากกับการ
ร่ วมกิจกรรมนี้ สร้างความท้าทายพร้อมกับความสนุกสนานเป็ นที่สุด กิจกรรมตอบปั ญหาทางวิทยาศาสตร์
เป็ นกิจกรรมที่ตองใช้ความรู ้ การคิดวิเคราะห์เพื่อหาคําตอบ และนอกจากนี้ เด็กๆก็ตองรวบรวมความรู ้ที่มี
้ ้
มาร่ วมตอบคําถามเพื่อชิงรางวัลมากมาย กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ เป็ นกิจกรรมที่เน้นกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ มาจัดทําโครงงานที่สร้างสรรค์และเป็ นประโยชน์ เป็ นพื้นฐานที่นกเรี ยนสามารถที่จะนําไป
ั
ประยุกต์ใช้ในชีวตประจําวันได้
ิ
4.ความสามารถในการใช้ทกษะชีวตแบบพึ่งพาตนเอง โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตได้มีการจัดการเรี ยน
ั ิ
การสอนหลักสู ตรท้องถิ่น ครู ทุกคนจะต้องมีการจัดทําหลักสู ตรท้องถิ่นที่เป็ นอาชีพสมควรแก่วยให้กบเด็ก ั ั
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
ั ํ ั ึ ึ หนา 13
้

3. จุดเนนที่ 3
้
นักเรี ยน เช่น เด็กนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ทาหลกสูตรทองถิ่น หวานเยนแฟนซี ซ่ ึงทาไดง่ายเหมาะ
ํ ั ้ ็ ํ ้
กับวัยของเด็กประถมศึกษาปี ที่ 1 หลักสู ตรท้องถิ่น ผ้าเช็ดหน้าบาติก ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3
หลักสู ตรท้องถิ่นนี้ได้นาการเรี ยนเรื่ องการลงสี ในวิชาศิลปะ มาสร้างสรรค์ผลงานและเกิดความสนุกสนาน
ํ
ในขณะที่เรียน หลกสูตรทองถิ่นการทาไมกวาด 4 เสา ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 หลกสูตร
ั ้ ํ ้ ั
ท้องถิ่นการพับริ บบินห่อเหรี ยญ ของนักเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 เป็ นที่ชื่นชอบของผูเ้ รี ยนเป็ นอย่างมาก
้
ใหความเพลิดเพลินและสนุกสนานใชเ้ วลาวางใหเ้ กิดประโยชน์ หลกสูตรทองถิ่นการทาขาวเหนียวปิ้ง ซ่ ึง
้ ่ ั ้ ํ ้
เป็ นขนมที่สามารถทําได้โดยไม่ยาก และเป็ นภูมิปัญญาชาวบ้านที่หลายคนอาจหลงลืมไปแล้ว หลักสู ตร
ท้องถิ่นตัดผมชาย นักเรี ยนได้รับความรู ้จากวิทยากร แล้วจับคู่กบเพื่อน ผลัดเปลี่ยนกันตัดผมกับเพื่อน นํา
ั
ั ั
ความรู ้ที่ได้รับจากวิทยากรมาทดลองปฏิบติกนอย่างสนุกสนาน และนักเรี ยนบางคนมีความคิดว่าน่าจะเอา
ไปประกอบเป็ นอาชีพเสริ มระหว่างเรี ยนได้อีกด้วย หลักสู ตรท้องถิ่นทําไม้กวาดดอกหญ้า ของนักเรี ยนชั้น
มัธยมศึกษาปี ที่ 2/1 หลักสู ตรท้องถาอาหารจานเดียว เป็ นสิ่ งที่หลายคนทําได้ง่าย แต่บางคนก็ทาไม่ได้ ํ
ฉะนั้นนักเรี ยนระดับมัธยมศึกษาควรจะทําอาหารจานเดียวเป็ นอย่างน้อยคนละ 1 เมนู เช่น ขาวพดกะเพรา ้ ั
้
หมู/ไก่/ทะเล ผัดซี อิ๊ว ข้าวผัด ข้าวไข่เจียวกุงสับ ฯลฯ หลักสู ตรท้องถิ่นปลูกผักสวนครัว ให้เด็กนักเรี ยน
ได้เรี ยนรู ้การปลูกผักกินเอง ซึ่ งปั จจุบนนี้การหาผักกินสะดวกสบาย สามารถซื้ อหาได้ตามท้องตลาดทัวไป
ั ่
รู ้จกการปลูกผักปลอดสารพิษ หลักสู ตรท้องถิ่นที่จดการเรี ยนการสอนทุกหลักสู ตรสามารถนําไปประกอบ
ั ั
อาชีพได้อนาคต และยังเป็ นการฝึ กฝนเด็กนักเรี ยนให้รู้จกการพึ่งพาตนเอง ให้ตนเองมีความเข้มแข็งและ
ั
ความพอเพียง ใช้ชีวตให้สอดคล้องกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนวพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จ
ิ
่ ั ่
พระจ้าอยูหวและการพึ่งพาตนเองก็สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตที่วา “โรงเรี ยนวดพวง ั
นิมิต จะพัฒนาบุคลากร ภายในโรงเรี ยนและชุมชน ให้เป็ นคนดี คนเก่ง มีความสุ ข และสามารถพึ่งพา
ตนเอง และช่วยเหลือซ่ ึงกนและกน ” ั ั
5.ความสามารถในการเลือกใช้เทคโนโลยีเพื่อการสื่ อสารและการเรี ยน การสอนของโรงเรี ยนวัด
พวงนิมิตจะมีการใชสื่อ ICT มีระบบ Internet ที่ติดตั้งทุกห้องเรี ยน นักเรี ยนสามารถศึกษาค้นคว้าข้อมูล
้
เพิ่มเติมไดสะดวก นอกจากน้ ีแลวยงมีศูนย ์ ICT เปิดใหบริการในช่วงพกกลางวน วนจนทร์ – วันศุกร์ เด็ก
้ ้ ั ้ ั ั ั ั
นักเรี ยนจะมีแหล่งข้อมูลอันหลากหลาย นอกจาการพัฒนาตามสมรรถนะสําคัญของผูเ้ รี ยนแล้ว โรงเรี ยนวัด
พวงนิมิตยังดําเนินการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท้ง 8 ขอ ตามหลกสูตรโดนการพฒนาแต่ละขอผาน
ั ้ ั ั ้ ่
กิจกรรมดงน้ ี ั
-ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริ ย ์ โดยใช้กิจกรรมหน้าเสาธง และกิจกรรมถวายความจงรักภักดีต่อองค์
พระมหากษัตริ ย ์ ทั้งในช่วงเช้าและเย็นก่อนกลับบ้าน
-ซื่ อสัตย์สุจริ ต ครู ปลูกฝังให้นกเรี ยนมีความซื่อสัตย์สุจริ ต ดังจะเห็นได้จากเมื่อนักเรี ยนพบเงินที่
ั
่ ั
ตกอยูในบริ เวณโรงเรี ยน ก็จะเก็บนํามาส่ งให้กบครู เพื่อประกาศหาเจ้าของ ครู จะเสริ มแรงทางบวกโดยการ
กล่าวชื่นชมนักเรี ยนที่ทาความดี ประกาศหน้าเสาธงให้นกเรี ยนคนอื่นๆได้เอาเป็ นแบบอย่าง
ํ ั
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
ั ํ ั ึ ึ หนา 14
้

4. จุดเนนที่ 3
้
-มีวนย นักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต ปฏิบติตามกฎระเบียบของโรงเรี ยน แต่งกายถูกระเบียบ ตัด
ิ ั ั
ผมถูกระเบียบ
-ใฝ่ เรียนรู้ นกเรียนมีการเรียนรู้ท้งในและนอกหองเรียน เช่น ในหองเรียนทุกวชาจะสอดแทรก
ั ั ้ ้ ิ
ความรู ้ที่เกี่ยวข้องกับสมาคมอาเซี ยน ชาติสมาชิกมีท้ งหมดกี่ชาติสมาชิก ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม การ
ั
แต่งกาย การดํารงชีวต มีความคล้ายคลึงกับประเทศไทยเรามากน้อยเพียงใด วิถีการดําเนินชีวตแตกต่างจาก
ิ ิ
ประเทศไทยเราอย่างไร แล้วเราจะต้องเตรี ยมตัวอย่างไรและมีผลอย่างไรเมื่อถึงปี 2558 เด็กนักเรี ยนก็จะมี
การค้นคว้าเพิ่มเติมในประเด็นที่นกเรี ยนอยากรู ้หากนักเรี ยนมีขอสงสัยก็จะซักถามครู นอกห้องเรี ยนได้แก่
ั ้
ศูนย์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษาถึงเรื่ องการปลูกผักปลอดสารพิษ เรี ยนรู ้จากหลักสู ตรท้องถิ่น ที่ได้รับ
การถ่ายทอดความรู ้จากวิทยากรบุคคลภายนอก เรี ยนรู ้จากภูมิปัญญาชาวบ้าน ปราชญ์ชาวบ้านครู และ
บุคลากรภายในโรงเรี ยนมีการศึกษาอบรมเพิมเติมอยูเ่ สมอ เช่น ครู ผสอนกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้สุขศึกษาและ
่ ู้
พลศึกษามีการศึกษาอบรมเกี่ยวกับการผลิตสื่ อการเรี ยนการสอนรู ปแบบวีดิโอคลิป ผ่านเวปไซด์ Krutube
่
-อยูอย่างพอเพียง ครู และนักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตใช้ชีวตอย่างพอเพียง เช่น นักเรี ยนบางคนใช้
ิ
เสื้ อผ้าของพี่ ที่พี่ใส่ ไม่ได้แล้ว ใช้ความรู ้จาการเรี ยนสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี วิชางานบ้านใน
่
การซ่อมแซมเสื้ อผ้า หรื อกระเป๋ านักเรี ยนให้อยูในสภาพที่สามารถใช้งานได้ เพื่อเป็ นการช่วยประหยัด
ค่าใช้จ่ายในครัวเรื อน
-มุงมันในการทํางาน ปลูกฝังให้เด็กนักเรี ยนมีความมุ่งมัน มีความอดทนในการทํางาน มีความ
่ ่
อดทนทํางานให้สาเร็ จ เด็กทุกคนจะมีแฟ้ มพัฒนางานนักเรี ยน เพื่อสะท้อนถึงความมุ่งมันในการทํางานของ
ํ ่
นักเรี ยน
-รักความเป็ นไทย นักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต ร่ วมสื บสานประเพณี ของท้องถิ่น เช่น งาน
บายศรี สู่ ขวัญข้าวตําบลเขาสามสิ บ งานบุญผะเหวตของตําบลคลองหิ นปูน อีกทั้งยังยังมีอตลักษณ์ของั
โรงเรี ยนคือการไหว้ เป็ นการไหว้ที่ถูกต้องสวยงาม ตามแบบที่กระทรวงวัฒนธรรมกําหนด ที่นกเรี ยนทุก ั
คนปฏิบติ ั
-มีจิตสาธารณะ โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต เป็ นโรงเรี ยนที่ต้ งอยูติดกับวัด หากวัดมีกิจกรรม หรื อมีการ
ั ่
จัดงาน ในช่วงของการเตรี ยมงาน นักเรี ยนก็จะไปช่วยเตรี ยมงาน เมื่อการจัดงานเสร็ จสิ้ นนักเรี ยนของ
โรงเรี ยนก็จะไปช่วยกันเก็บขยะให้บริ เวณวัดสะอาดและงามตา หากชุมชุนมีกิจกรรมที่เด็กๆสามารถที่จะ
ทําได้ เด็กๆก็จะอาสาทําอย่างเต็มที่ เช่นตกแต่งขบวนรถของหมู่บานที่จะเข้าร่ วมขบวนแห่ในงานประเพณี
้
สู่ ขวัญข้าวของตําบลเขาสามสิ บ จาการปลูกฝังและการปฏิบติตนของนักเรี ยน ทําให้เด็กเป็ นคนที่มีความรู้
ั
คู่คุณธรรม
จากผลการดําเนินกิจกรรมโครงการทั้งหมดที่กล่าวมาทําให้ครู และเด็กนักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต
มีการพัฒนาตนเพื่อเตรี ยมความพร้อมเข้าสู่ ประชาคมอาเซี ยนในปี 2558
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
ั ํ ั ึ ึ หนา 15
้

5. จุดเนนที่ 3
้
รูปภาพกิจกรรม
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1
ั ํ ั ึ ึ หนา 16
้