reunió inici de curs 2017/18

1. BENVINGUTS CURS
2017-2018

3. PROFESSORAT
Sr. Ignasi Duch: Tutor
Montse Duat Cinta Ferrer
Anglès Religió
Anna Alegre Dulce Vendrell
Educ. Física Animació lectora
Eulàlia Planas Marta Grau
Música Assessora de teatre

4. Característiques psicoevolutives
 Personals:
• Intenta que el/la considerem com a una persona adulta. Però es
dóna, en ell/a, una ambivalència entre el desig de créixer i
continuar essent un/a nen/a
• Es manifesta més dinàmic/a i segur/a d’ell/a mateix/a respecte l’any
passat.
• Té més sentit crític; comença a expressar la seva forma de veure les
coses i a criticar la gent. Discuteix i vol tenir raó.
• Admira molt als pares i els demostra afecte.
• Mostra interès pels temes que fan referència als adults.
• Interès per la TV, els còmics, i el cinema.
 Físiques:
• Té molta força física, és infatigable. Li agrada fer curses i s'entrega
als esports amb entusiasme.

5. Característiques psicoevolutives
 Intel·lectuals:
• Està en l’etapa de les operacions concretes i és un curs en el qual es pot
aconseguir un bon domini de les operacions fonamentals, de la lectura i
de l’escriptura.
• És un bon moment per aprofundir en l’aprenentatge de la segona llengua.
• Li manca, encara la capacitat d’abstracció necessària per a desenvolupar
per ell/a mateix/a determinades “tècniques d’estudi”, com per exemple,
subratllar un text o fer un resum; aquests aprenentatges (que comencen
en aquest curs) han de ser dirigits pels adults.
 Socials:
• Comencen a organitzar grups, però amb una estabilitat relativa; hi ha
bastanta mobilitat entre ells i els hi costa respectar les regles del joc.
• No els agrada jugar sols; els encanta muntar espectacles, imitant el que
han vist.
• Depenen més del grup i són més susceptibles a les pressions del grup que
quan eren més petits i que quan seran més grans.
• Són menys individualistes que en l’etapa anterior.

6. Característiques psicoevolutives
ACTUACIONS A CASA
 Personals:
• Necessita dels consells per a organitzar la seva vida, perquè vol fer-ho tot
al mateix temps i al seu aire.
• Se li ha d’inculcar paciència i precaució; els pares han de substituir la seva
presència física constant per una educació en la pròpia seguretat.
• El tema de la sexualitat és important tractar-lo amb els nens/es quan
aquests el preguntin o se n’interessin arrel d’una situació en la que quedi
de relleu.
• Convé controlar les hores que dormen i els programes de TV.
• Convé que tinguin alguna responsabilitat concreta en la família, personal o
compartida amb altres.
 Físiques:
• És una bona època per a introduir-los en activitats escolars de tipus
esportiu.

7.  Intel·lectuals:
• Col·laborar en la creació d’un hàbit regular de treball, organitzant-li
uns minuts de treball personal a casa cada dia, perquè s’acostumi a
treballar sol/a i de forma autònoma.
• Ajudar-lo/a a valorar el treball per si mateix/a, mai en funció dels
premis, promoure la confiança en si mateix i el desig de superació
personal.
• Valorar el seu esforç i els seus petits progressos, per damunt dels
resultats. La mostra de què confien en ell/a i valoren la seva feina
revisant-la periòdicament, és un bon mitjà que tenen els pares
perquè aprengui a ser exigent amb si mateix/a i estar motivat/da.
 Socials:
• Fer quelcom concret i positiu per a millorar la imatge que té de si
mateix/a

8. OBJECTIUS
OBJECTIUS del treball per projectes:
. Estimular els nens/es a ser responsables amb el seu aprenentatge.
.Formar alumnes que donin sentit allò que volen aprendre.
.Motivar als alumnes a que siguin col·laboradors i participatius.
.Afavorir el diàleg i la comunicació a l’aula.
.Posar als alumnes davant reptes que els facin superar-se en
cadascun dels seus aprenentatges.
.Ajudar als alumnes agafar confiança en ells mateixos.
.Contribuir a que els nens i les nenes siguin autònoms.
. Aprendre que els projectes de treball s’inicien des d’una basant
crítica i constructiva.
.Aprendre mitjançant el descobriment.
.Tenir present que el mestre o l’equip de mestres no son els únics
responsables de les activitats de l’escola.
Properament, al bloc de
l’escola podreu consultar els
objectius de totes les àrees

9. Horari

10. Organització del curs
- Entrades i Sortides. Autoritzacions
- Material escolar i equipaments del curs
- Metodologia de treball: normes classe,
organització aula, hàbits de treball,...
- Propostes de treball a casa. Proposta setmanal,
lectura trimestral i expressió escrita quinzenal.
- Avaluacions
- Esmorzars i aniversaris
- Joguines, collarets, cromos,...
- Malalties, medicacions, polls,...
- Fotografies final de cicle
- Agenda i Bynapp

11. SortidesSORTIDES C. Mitjà 2017-18
1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre
Santa Tecla C. Mitjà 15 setembre
Caixa Fòrum
El llegat dels griots del Senegal (Concert)
24 d’octubre 10h dimarts 3r i 4t
Taller: Comprar, llençar i crear
3r: 29 de novembre 9’30 dimecres
4t: 30 de novembre 11’30 dijous
Camp d’Aprenentatge
L’Amfiteatre 4t
20 d’octubre 11h
Guaita la sardina 3r
23 de novembre
Caixa Fòrum
Acaba’t la sopa ( Concert) 3r i 4t Caixa Fòrum
23 de gener 10 h
Eina d’escola
Teatre en anglès C. Mitjà
Alice in Wonderland Diputació de Tarragona
23 de març 9’45 h
Altres
Conservatori 3r pendent de data
Biblioteca visita pendent de data
Teatre en anglès a l’escola
16 de maig
Museu d’Art Modern
4t 6 de juny 10h
Sortida Final de Curs
C Mitjà Riu Brugent 16 d’abril
Colònies
28,29,30 de maig Món serè Les Piles

12. Serveis Escolars
• Acollida matinal: 7:45h a 9h.
• SEP(suport escolar personalitzat) Inici a l’octubre
Dilluns, dimarts i dimecres de 14.30h. a 15h. Mestra: Conxita
• EAP (equip assessorament psicopedagògic): Pepa Alemany
• Menjador
• Entrepans per esmorzar . (5’50 € 5 tiquets)

13. Dubtes i preguntes
Moltes gràcies!
Delegats de la classe:
Properament trobareu al bloc de l’escola el Document
informatiu amb el recull de tots els aspectes importants
del curs 2017/18