fundamentació pedagógica de la necessitat de transformar el pati en una aula viva.

1. EL PATI COM AULA VIVA
ESCOLA EL MIRACLE

2. PERQUÈ VOLEM CANVIAR EL PATI
• APRENENTATGE PER
DESCOBERTA
• APRENENTATGE
AUTÒNOM
• REVALORITZACIÓ DE LA
NATURA
• JOC LLIURE – 4 C’S
(comunicació, p. crític, col·laboració,
creativitat)
• AMBIENTS COM A
TERCER EDUCADOR

3. SOBRE-SATURACIÓ D’ESTIMULS FOCALITZACIÓ
PÈRDUA CONTACTE AMB LA NATURA
REALITATS VIRTUALS EN 2D
ABÚS DEL PLÀSTIC
ACTIVITATS DIRIGIDES
FALTA DE JOC LLIURE
MENYS ÉS MÉS
FORMES ORGÀNIQUES
MATERIALS NATURALS
RITMES I CICLES DE LA NATURA
PENSAMENT DIVERGENT

5. ESPAI MANIPULACIÓ
APRENENTATGE PER DESCOBERTA
APRENENTATGE AUTÒNOM
EXPERIÈNCIES DIRECTES

6. EXPERIMENTACIÓ VERTICAL

7. ESPAI JOC SIMBÒLIC
ÉS EXCLUSIVAMENT
HUMÀ.
HABILITATS
SOCIALS I
COMUNICATIVES.
APRENENTATGES
PER A LA VIDA.

8. ESPAI MOTRICITAT DIVERSA
QUAN IMPEDIM MOURE’S LLIURAMENT
PODEN PRESENTAR DÈFICIT SENSORIALS I
PROBLEMES EN EL SISTEMA VESTIBULAR
(POSTURA, EQUILIBRI, ORIENTACIÓ COS
ESPAI). (Dra. A. Jean Ayres, 2008)
DISFUNCIÓ PROCESSAMENT SENSORIAL
(Bàrbara Viader)
RISC VS. PERILL
Pot ajudar parlar amb ells
sobre els riscos i els perills

9. ESPAI ARTISTIC

10. ESCOLA PÚBLICA ELS ENCANTS DE BARCELONA

11. ESPAI CONSTRUCCIÓ
TEORIA DE LES PECES SOLTES (Arq. Simon Nicholson, 1970)
OBJECTES OBERTS (QUAN MÉS OBERTS MÉS EXPLORACIÓ PROFUNDA)
NATURALS O ARTIFICIALS

12. PECES SOLTES

14. JOGUINES CONVENCIONALS PARTS SOLTES
UNIDIMENSIONAL
ESTRUCTURAT
SATURACIÓ D’ESTÍMULS
APRENENTATGE PER
TRASMISSIÓ
MATERIALS OBERTS
POCS ESTRUCTURATS
L’INFANT DECIDEIX L’ÚS
PENSAMENT DIVERGENT
JUGAR DE MOLTES MANERES
DIFERENTS I A DIFERENTS
NIVELLS.
APRENENTATGE PER
DESCOBRIMENT

15. PRESENTACIÓ PARTS SOLTES

16. ROL DE L’ADULT
• OBSERVACIÓ
• ACOMPANYAMENT
• PROMOTOR DE LES 4 C’S
• NORMES: CUIDAR DE MI I DELS ALTRES
CUIDAR L’AMBIENT