SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
TEORI ETIKA
Subtitle
PENGENALAN
• Teori menyediakan prinsip-prinsip moral atau garis panduan yang mengandungi
nilai tertentu.
• Teori etika membantu melihat perbezaan pandangan dalam membuat
penilaian tindakan manusia daripada pelbagai asas teori.
• Pemikiran etika telah mula berkembang seawal zaman Greek apabila ahli falsafah
dan pemikir seperti Socrates, Plato, Aristotle, Protagoras, golongan Sophist dan
lainnya mula membahaskan persoalan-persoalan tentang etika (kebaikan moral)
dalam karya falsafah mereka.
Title and Content Layout with List
• Click to edit Master text styles
– Second level
• Third level
– Fourth level
• Fifth level
TEORI ETIKA
Teori Teleologikal
Teori Egoisme
Teori Utilitariasme
Teori Deontologi
Kewajipan Eksistensialisme
Teori Kemoralan
Sosial
Teori Keperibadian
Mulia
Sekularisme
TEORI TELEOLOGIKAL
• Teleologikal berasal daripada perkataan ‘telos’ yang bererti matlamat.
• Teori ini mengatakan bahawa nilai “betul” atau “salah” bergantung kepada kesan
sesuatu perbuatan.
• Keputusan yang terakhir bergantung kepada jumlah badingan perkara-perkara baik
atau betul yang dilakukan, sama ada secara langsung atau tidak langsung, iaitu
perbandingan antara baik dan buruk, betul dan salah.
• Ini bererti sesuatu tindakan atau perbuatan perlu dilakukan sekiranya ia membawa
lebih banyak atau bertujuan membawa lebih banyak kebaikan daripada keburukan
mengikut peraturan yang berkenaan.
• Teori teleologikal amat mementingkan hasil akibat sesuatu tindakan.
• Teori teleologikal boleh dilihat daripada dua perspektif, iaitu utilitarianisme dan
egoime.
Teori Teleologi
Utilitarianisme
-setiap tindakan perlu
mengambil kira kesan baik dan
manfaat kepada semua yg
terlibat
Egoisme
- setiap tindakan perlu
mengambil kira
kepentingan diri
Utilitarianisme
• Teori Utilitarianisme adalah berkaitan dengan tindakan seseorang yang berasaskan tujuan
memaksimumkan kebahagiaan atau keseronokan majoriti.
• Doktrin moral ini mengajak kita supaya sentiasa bertindak untuk menghasilkan kebaikan/ keseronokan
yang maksimum kepada bilangan orang sebanyak mungkin atau semua pihak yang terlibat.
• Individu patut melakukan sesuatu tindakan yang menghasilkan kebaikan maksimum kepada setiap
orang atau membawa kebahagiaan maksimum kepada majoriti (‘akibat baik jika membawa kebahagiaan
kpd org lain)
• Sesuatu perlakuan itu dianggap baik atau benar mengikut kadar atau pertimbangan kebahagiaan yang
diharapkan dapat diperoleh.
• Contoh:
• Peperangan dan cara peperangan dianggap wajar jika ia menghasilkan kebahagiaan dan kebaikan
melebihi kesengsaraan dan penderitaan yang dialami dalam situasi tertentu dibenarkan melakukan perkara
tidak baik demi mengelakkan berlakunya perkara yang lebih buruk.
• Contoh: Aziz sedang membuat keputusan sama ada menepati temu janji dengan seorang rakan sekolah
yang sudah lama terpisah atau menghadiri jemputan ke satu majlis keramaian di tempat kerjanya.
• Pertimbangan Aziz: Memungkiri temu janji dengan rakan lama, hanya rakannya sahaja yang kecewa. Jika
tidak menghadiri majlis keramaian, ramai rakannya akan kecewa. Akhirnya Aziz menghadiri majlis
keramaian tersebut.
KRITIKAN
• Apakah kritikan anda terhadap teori ini?
• Mendorong manusia bertindak dengan cara tidak baik atas alasan perlu
menyekat perkara yang lebih buruk.
• Apakah kayu pengukur kepada perlakuan baik dan buruk ini dan sejauhmanakah
perlakuan itu dapat diukur.
Egoisme
• Teori egoisme adalah satu teori yang menyatakan bahawa sesuatu tindakan itu
adalah “betul” jika ianya membawa kebaikan kepada diri sendiri dan sesuatu itu
“buruk” jika ia membawa keburukan kepada diri sendiri.
• Individu yang berpegang kepada teori egoisme hanya memikirkan diri sendiri dan
kebaikan serta kepuasan yang diperoleh daripada tindakan tersebut, iaitu
kepentingan orang lain diketepikan.
• Teori Egoisme ini merujuk kepada sebarang perbuatan yang dilakukan oleh
seseorang itu semata-mata untuk memanfaatkan diri sendiri dan kepentingan orang
lain diketepikan. Seseorang itu tidak akan mempedulikan perasaan orang lain tidak
kira orang itu dilayan dengan buruk ataupun baik.
• Matlamat yang terutama ialah untuk memberikan faedah kepada diri sendiri.
• Contoh 1. Dalam kemalangan kebakaran, kita tidak sepatutnya menyelamatkan
mangsa kerana dikhuatiri akan membahayakan nyawa diri.
KRITIKAN
• Note: Apakah kritikan anda terhadap teori ini?
TEORI DEONTOLOGI
• Teori ini menolak apa yang diperakui oleh teori teleologikal. Menurut teori ini,
akibat/kesan sesuatu perlakuan adalah tidak dititikberatkan.
• Apa yang lebih penting ialah sifat perlakuan atau ciri-ciri peraturan itu.
• Sesuatu perlakuan sama ada baik atau buruk, benar atau salah adalah
berdasarkan prinsip moral dan kewajipan moral yang bernilai intrinsic (nilai yg
bukan bergantung kpd sebarang tekanan luar atau kerana ganjaran).
• Oleh itu, kita perlu memahami kewajipan dan peraturan moral yang sedia ada
sebelum kita mula memilih sesuatu tindakan moral yang betul. Perlakuan kita
dianggap bermoral jika mengikut kewajipan dan sebaliknya.
• Teori Deontologi boleh dibahagikan kepada dua prinsip utama, iaitu Prinsip
Kewajipan dan Prinsip Eksistensialisme.
Teori Deontologi
Prinsip
Kewajiban
Prinsip
Eksistensialisme
Prinsip Kewajipan
• Prinsip Kewajipan (principle of duty) dikemukan oleh Immanuel Kant (1724-1804) yang
menegaskan “duty for the sake of duty” dan membawa maksud tanggungjawab
dilaksanakan semata-mata kerana amalan itu merupakan satu tanggungjawab.
• Menurut Kant, prinsip kemoralan ialah kewajipan (duty). Tanggungjawab merupakan
satu nilai utama menentukan sama ada tindakan itu bermoral atau tidak.
• Menurut Kant, sesuatu tindakan yang betul perlu selari dengan kemoralan universal.
Maka, kita tidak perlu membuat pertimbangan tentang kesan tindakan (Teori
Teleologikal) sebelum kita membuat keputusan.
• Individu yang baik dari segi moral dengan tekad baik yang mutlak ialah individu yang
sentiasa berkelakuan atau bertindak atas dasar kewajipan atau kerana menghormati
undang-undang atau peraturan.
• Menurut Prinsip Kewajipan, individu bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, agama
dan negaranya.
Kritikan
• Kadang-kala individu tersebut akan berdepan dengan keadaan yang wujudnya
dua kewajipan yang berkonflik. Misalnya, dia perlu menunaikan kewajipannya
sebagai suami untuk menjaga isteri yang sakit, dan dia juga perlu menjalankan
kewajipannya sebagai seorang guru yang perlu menghadiri mesyuarat di sekolah.
Oleh kerana kedua-dua kewajipan perlu dilaksana pada masa yang sama, maka
dia menghadapi kesukaran untuk memilih yang mana satu kewajipan perlu diberi
keutamaan. Ini merupakan satu kelemahan Prinsip Kewajipan yang selalu dikritik.
Prinsip Eksistensialisme
• Prinsip Eksistensialisme menegaskan bahawa nilai baik buruk mesti berasaskan pilihan
individu secara bebas.
• Menurut Sartre (1905-1980) seorang ahli falsafah Perancis berpendapat bahawa peraturan
dan prinsip kemoralan adalah terlalu abstrak, subjektif dan berubah-ubah.
• Beliau juga menyatakan bahawa tidak ada satu set peraturan yang boleh digunakan oleh
manusia untuk menentukan tindakan bermoral. Oleh itu, relativisme individu dianggap
sebagai mutlak. Tindakan baik atau buruk adalah berasaskan kepada pilihan individu secara
bebas. Kadang-kala nilai pilihan individu ini tidak mengambil kira prinsip moral keluarga
dan masyarakat setempat, malah mempunyai standard moral yang jauh berbeza. Individu
akan bebas bertindak dan dialah yang bertanggungjawab terhadap tindakannya sendiri.
• Kelihatan sama seperti Egoisme dari sudut wujudnya unsur individualisme. Namun
egoisme mengutamakan kepentingan diri tetapi eksistensialisme menekankan
kebebasan memilih ( Freedom of Choice) dalam situasi yang mereka berada.
TEORI KEMORALAN SOSIAL
• Nilai yang mementingkan masyarakat, bukan individu untuk mencapai matlamat.
• Nilai atau peraturan ini adalah ukuran dan persetujuan masyarakat. Oleh itu individu
bertanggungjawab untuk mematuhi standard moral ini demi menjaga kerukunan sosial yang sedia
ada.
• Peraturan moral dijadikan sebagai satu kewajipan dan dikuatkuasakan oleh pemerintah supaya wajib
dipatuhi.
• Peraturan ini juga tidak membenarkan seseorang menilai dan mengkritik peraturan moral yang telah
ditetapkan oleh masyarakatnya.
• Berkait rapat dengan peraturan masyarakat seperti tatahukum, tatasusila, tatatertib, norma,tradisi,
kebiasaan, nilai dan pantang larang.
• Sangat berkesan untuk diaplikasikan dalam kehidupan seharian dan dapat dilihat dari aspek
keagamaan.
• Membantu dalam kehidupan bermasyarakat.
• NOTE: Apakah kelemahan dalam teori ini?
TEORI KEPERIBADIAN MULIA
• Menurut teori keperibadian mulia, etika adalah berkaitan dengan keperibadian,
sifat perangai dan ciri watak yang mulia.
• Teori ini mula-mula sekali dikemukakan oleh Aristotle. Menurut beliau bahawa
keperibadaian yang mulia ini boleh dimiliki dan diperoleh oleh individu
melalui latihan dan mengamalkannya selalu sehingga menjadi satu tabiat
atau kebiasaan yang menyeronokkan dan menyenangkan.
• Teori ini menyatakan bahawa setiap keperibadian yang mulia merupakan “jalan
tengah”, iaitu sesuatu nilai yang diamalkan itu adalah tidak berlebihan dan
tidak juga terlalu kurang. Contohnya, seseorang yang mengamalkan nilai berani
hendaklah mengelakkan diri daripada perkara yang terlalu merbahaya tetapi
bukan semua bahaya. Teori ini menekankan cara-cara ideal untuk individu
menjadi seorang insan yang mulia.
KRITIKAN
• Amalan “jalan tengah” dikatakan tidak dapat memberi bimbingan dan nasihat
yang praktikal kerana apa yang dianggap “patut” dan “sederhana” adalah tidak
jelas. Kerumitan ini meruncing apabila seseorang melakukan sesuatu yang
melibatkan orang lain.
S E K U L A RI S M E
• Sekularisme adalah satu fahaman yang memisahkan antara urusan agama dengan kehidupan dunia seperti
politik, pentadbiran, ekonomi, pendidikan dan sebagainya.
Sistem Pemikiran yang berakar-umbi daripada fahaman sekular (sekularisme)
– Kapitalisme Barat Moden
– Sosialisme (Marxisme)
– Komunisme
– Liberalisme
– Pluralisme
• Prinsip sekularisme
- Memberi kebebasan mutlak kpd akal manusia utk berfikir (logik akal semata-mata).
- Menyakini kebolehan manusia tanpa merujuk kepada nilai-nilai agama (kemajuan ditentukan olh manusia dan
tiada hubungkait dengan pencipta iaitu Tuhan.
- Meningkatkan penguasaan kebendaan dalam kalangan umat manusia. Hanya perjuangan kebendaan sahaja yang
memberi jaminan baik untuk mencapai kehidupan yang bebas dan selamat.
- Kebebasan diri daripada sebarang kepercayaan dan penghayatan kebenaran sekular sangat diperlukan untuk
menegakkan prinsip keharmonian dalam masyarakat.
Sosialisme (Marxisme)
– Sistem yang berasaskan hak milik untuk kelompok. Menentang monopoli
kapitalis.
– -salah satu ciri utamanya adalah sumber kekayaan negara dinikmati bersama
oleh seluruh rakyat secara sama rata.
– Menurut Karl Marx Manusia adalah pusat segala-galanya, Tiada Tuhan di
dunia.
– Manusia terkuat berhak memerintah (fahaman peraturan dianggap sebagai
Tuhan yang Teragung.)
Kapitalis
- Sistem yang mempunyai unsur-unsur kebebasan individu dalam pemilikan (harta,
alat perusahaan dan institusi kewangan).
- Fahaman yang meyakini bahwa pemilik modal melakukan usaha untuk
mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya.
- berasaskan matlamat menghalalkan cara
LIBERALISME
• – Fahaman yang bebas daripada agama iaitu memisahkan aspek agama dan
membolehkan sesuatu tindakan atau amalan bebas dari ketentuan agama.
• Mementingkan kebebasan individu menegaskan mengenai wajibnya
menghormati kebebasan individu, serta berkeyakinan tugas utama pemerintah
ialah menjaga, melindungi kebebasan rakyat seperti kebebasan berfikir,
kebebasan menyampaikan pendapat, kebebasan hak peribadi dan juga
kebebasan individu.
- setiap individu bebas untuk melakukan apa sahaja perbuatan yang ingin
dilakukan. Perbuatan yang dilakukan hanya mampu dibatasi atau disekat
oleh undang-undang yang dibuat oleh individu itu dan tidak terikat dengan
peraturan agama.
-penggunaan akal semata-mata dalam mencari dan mencapai sesuatu
kepentingan dan manfaat tanpa memerlukan kekuatan yang lain.
Pluralisme
- Menganggap semua agama itu sama
- Boleh berpegang dgn apa jua agama

More Related Content

What's hot

teori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosialteori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosialFirdaus Zailan
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanffyue
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKamarudin Jaafar
 
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAAFIFAH ABIDIN
 
Etika Keperibadian Mulia - Bab 3
Etika Keperibadian Mulia - Bab 3Etika Keperibadian Mulia - Bab 3
Etika Keperibadian Mulia - Bab 3Izzuddin Norrahman
 
Teori Behaviorisme
Teori BehaviorismeTeori Behaviorisme
Teori BehaviorismeLor Lagi
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalawin awin
 
Pernyataan masalah
Pernyataan masalahPernyataan masalah
Pernyataan masalahwmkfirdaus
 
sifat-sifat insan moral
sifat-sifat insan moralsifat-sifat insan moral
sifat-sifat insan moralwoeitian
 
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumFaktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumXiaoling Lew
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timurFalsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timurAmir Ibrahim
 
Pengertian dan konsep budaya
Pengertian dan konsep budaya Pengertian dan konsep budaya
Pengertian dan konsep budaya noraidahyaakub1
 
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Wawa Honey
 
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)miemasjuri
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumAziyan Bakar
 
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep BrunerTeori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep BrunerAtifah Ruzana Abd Wahab
 

What's hot (20)

Bab 4 teori teleologi
Bab 4   teori teleologiBab 4   teori teleologi
Bab 4 teori teleologi
 
teori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosialteori pembelajaran sosial
teori pembelajaran sosial
 
Jean piaget
Jean piagetJean piaget
Jean piaget
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Metakognitif
MetakognitifMetakognitif
Metakognitif
 
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
 
Etika Keperibadian Mulia - Bab 3
Etika Keperibadian Mulia - Bab 3Etika Keperibadian Mulia - Bab 3
Etika Keperibadian Mulia - Bab 3
 
Teori Behaviorisme
Teori BehaviorismeTeori Behaviorisme
Teori Behaviorisme
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
 
Pernyataan masalah
Pernyataan masalahPernyataan masalah
Pernyataan masalah
 
sifat-sifat insan moral
sifat-sifat insan moralsifat-sifat insan moral
sifat-sifat insan moral
 
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumFaktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
 
Falsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timurFalsafah pendidikan islam dan timur
Falsafah pendidikan islam dan timur
 
Pengertian dan konsep budaya
Pengertian dan konsep budaya Pengertian dan konsep budaya
Pengertian dan konsep budaya
 
Maksud nilai
Maksud nilaiMaksud nilai
Maksud nilai
 
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
 
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep BrunerTeori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
Teori Pembelajaran Kognitif - Teori Pembentukan Konsep Bruner
 

Similar to TEORI ETIKA DALAM 40

Teori deontologi tindakan dan
Teori deontologi tindakan danTeori deontologi tindakan dan
Teori deontologi tindakan danZolpataieliasZol
 
Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...
Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...
Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...Wildan Karim Angga Perbata
 
Etika, Moral dan Etiket.pptx
Etika, Moral dan Etiket.pptxEtika, Moral dan Etiket.pptx
Etika, Moral dan Etiket.pptxSansBel
 
Komunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdf
Komunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdfKomunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdf
Komunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdfwadejack1
 
Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)
Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)
Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)Melly Gunawan
 
Etika moral profesi keperawatan
Etika moral profesi keperawatanEtika moral profesi keperawatan
Etika moral profesi keperawatanKANDA IZUL
 
Aurell 7b etika
Aurell 7b etikaAurell 7b etika
Aurell 7b etikaaurelli
 
Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...
Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...
Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...Fariz adlan
 
Perspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika Profesi
Perspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika ProfesiPerspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika Profesi
Perspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika Profesicelinatavi
 
pengertian-etika.4.ppt.ppt
pengertian-etika.4.ppt.pptpengertian-etika.4.ppt.ppt
pengertian-etika.4.ppt.pptDesryDess
 
Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...
Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...
Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...WidyaNingsih24
 
Bab 3 teori teori etika
Bab 3 teori teori etikaBab 3 teori teori etika
Bab 3 teori teori etikaAndrew Yapvito
 
Pengenalan p moral kssr 2011
Pengenalan p moral kssr 2011Pengenalan p moral kssr 2011
Pengenalan p moral kssr 2011farisbest
 
Hannout Etika Bisnis
Hannout Etika BisnisHannout Etika Bisnis
Hannout Etika BisnisUsman Fadholy
 

Similar to TEORI ETIKA DALAM 40 (20)

Teori deontologi tindakan dan
Teori deontologi tindakan danTeori deontologi tindakan dan
Teori deontologi tindakan dan
 
Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...
Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...
Be&gg, wildan karim angga perbata, hapzi ali, philosphical ethic & business, ...
 
Teori teori etika bisnis
Teori teori etika bisnis Teori teori etika bisnis
Teori teori etika bisnis
 
Ethics
EthicsEthics
Ethics
 
Etika, Moral dan Etiket.pptx
Etika, Moral dan Etiket.pptxEtika, Moral dan Etiket.pptx
Etika, Moral dan Etiket.pptx
 
Komunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdf
Komunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdfKomunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdf
Komunikasi_ETIKA KEDOKTERAN.pdf
 
Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)
Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)
Soft skill etika bisnis (tuga ke 1)
 
Etika moral profesi keperawatan
Etika moral profesi keperawatanEtika moral profesi keperawatan
Etika moral profesi keperawatan
 
Pengantar Etika BAB 1
Pengantar Etika BAB 1Pengantar Etika BAB 1
Pengantar Etika BAB 1
 
Aurell 7b etika
Aurell 7b etikaAurell 7b etika
Aurell 7b etika
 
7. etika bisnis
7. etika bisnis7. etika bisnis
7. etika bisnis
 
Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...
Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...
Begg,fariz adlan,prof,dr.ir.hapzi ali, mm,cma,ethical decision making technol...
 
Perspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika Profesi
Perspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika ProfesiPerspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika Profesi
Perspektif Etika Bisnis dalam Ajaran Islam dan Barat, Etika Profesi
 
pancasila etika bernegara
pancasila etika bernegarapancasila etika bernegara
pancasila etika bernegara
 
pengertian-etika.4.ppt.ppt
pengertian-etika.4.ppt.pptpengertian-etika.4.ppt.ppt
pengertian-etika.4.ppt.ppt
 
Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...
Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...
Sim,widyaningsih,hapzi ali implikasi etis sistem informasi manajemen .mercu b...
 
Bab 3 teori teori etika
Bab 3 teori teori etikaBab 3 teori teori etika
Bab 3 teori teori etika
 
Pengenalan p moral kssr 2011
Pengenalan p moral kssr 2011Pengenalan p moral kssr 2011
Pengenalan p moral kssr 2011
 
Hannout Etika Bisnis
Hannout Etika BisnisHannout Etika Bisnis
Hannout Etika Bisnis
 
pengertian-etika 2.pptx
pengertian-etika 2.pptxpengertian-etika 2.pptx
pengertian-etika 2.pptx
 

Recently uploaded

Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 

Recently uploaded (20)

Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 

TEORI ETIKA DALAM 40

  • 2. PENGENALAN • Teori menyediakan prinsip-prinsip moral atau garis panduan yang mengandungi nilai tertentu. • Teori etika membantu melihat perbezaan pandangan dalam membuat penilaian tindakan manusia daripada pelbagai asas teori. • Pemikiran etika telah mula berkembang seawal zaman Greek apabila ahli falsafah dan pemikir seperti Socrates, Plato, Aristotle, Protagoras, golongan Sophist dan lainnya mula membahaskan persoalan-persoalan tentang etika (kebaikan moral) dalam karya falsafah mereka.
  • 3. Title and Content Layout with List • Click to edit Master text styles – Second level • Third level – Fourth level • Fifth level TEORI ETIKA Teori Teleologikal Teori Egoisme Teori Utilitariasme Teori Deontologi Kewajipan Eksistensialisme Teori Kemoralan Sosial Teori Keperibadian Mulia Sekularisme
  • 4. TEORI TELEOLOGIKAL • Teleologikal berasal daripada perkataan ‘telos’ yang bererti matlamat. • Teori ini mengatakan bahawa nilai “betul” atau “salah” bergantung kepada kesan sesuatu perbuatan. • Keputusan yang terakhir bergantung kepada jumlah badingan perkara-perkara baik atau betul yang dilakukan, sama ada secara langsung atau tidak langsung, iaitu perbandingan antara baik dan buruk, betul dan salah. • Ini bererti sesuatu tindakan atau perbuatan perlu dilakukan sekiranya ia membawa lebih banyak atau bertujuan membawa lebih banyak kebaikan daripada keburukan mengikut peraturan yang berkenaan. • Teori teleologikal amat mementingkan hasil akibat sesuatu tindakan. • Teori teleologikal boleh dilihat daripada dua perspektif, iaitu utilitarianisme dan egoime.
  • 5. Teori Teleologi Utilitarianisme -setiap tindakan perlu mengambil kira kesan baik dan manfaat kepada semua yg terlibat Egoisme - setiap tindakan perlu mengambil kira kepentingan diri
  • 6. Utilitarianisme • Teori Utilitarianisme adalah berkaitan dengan tindakan seseorang yang berasaskan tujuan memaksimumkan kebahagiaan atau keseronokan majoriti. • Doktrin moral ini mengajak kita supaya sentiasa bertindak untuk menghasilkan kebaikan/ keseronokan yang maksimum kepada bilangan orang sebanyak mungkin atau semua pihak yang terlibat. • Individu patut melakukan sesuatu tindakan yang menghasilkan kebaikan maksimum kepada setiap orang atau membawa kebahagiaan maksimum kepada majoriti (‘akibat baik jika membawa kebahagiaan kpd org lain) • Sesuatu perlakuan itu dianggap baik atau benar mengikut kadar atau pertimbangan kebahagiaan yang diharapkan dapat diperoleh. • Contoh: • Peperangan dan cara peperangan dianggap wajar jika ia menghasilkan kebahagiaan dan kebaikan melebihi kesengsaraan dan penderitaan yang dialami dalam situasi tertentu dibenarkan melakukan perkara tidak baik demi mengelakkan berlakunya perkara yang lebih buruk. • Contoh: Aziz sedang membuat keputusan sama ada menepati temu janji dengan seorang rakan sekolah yang sudah lama terpisah atau menghadiri jemputan ke satu majlis keramaian di tempat kerjanya. • Pertimbangan Aziz: Memungkiri temu janji dengan rakan lama, hanya rakannya sahaja yang kecewa. Jika tidak menghadiri majlis keramaian, ramai rakannya akan kecewa. Akhirnya Aziz menghadiri majlis keramaian tersebut.
  • 7. KRITIKAN • Apakah kritikan anda terhadap teori ini? • Mendorong manusia bertindak dengan cara tidak baik atas alasan perlu menyekat perkara yang lebih buruk. • Apakah kayu pengukur kepada perlakuan baik dan buruk ini dan sejauhmanakah perlakuan itu dapat diukur.
  • 8. Egoisme • Teori egoisme adalah satu teori yang menyatakan bahawa sesuatu tindakan itu adalah “betul” jika ianya membawa kebaikan kepada diri sendiri dan sesuatu itu “buruk” jika ia membawa keburukan kepada diri sendiri. • Individu yang berpegang kepada teori egoisme hanya memikirkan diri sendiri dan kebaikan serta kepuasan yang diperoleh daripada tindakan tersebut, iaitu kepentingan orang lain diketepikan. • Teori Egoisme ini merujuk kepada sebarang perbuatan yang dilakukan oleh seseorang itu semata-mata untuk memanfaatkan diri sendiri dan kepentingan orang lain diketepikan. Seseorang itu tidak akan mempedulikan perasaan orang lain tidak kira orang itu dilayan dengan buruk ataupun baik. • Matlamat yang terutama ialah untuk memberikan faedah kepada diri sendiri. • Contoh 1. Dalam kemalangan kebakaran, kita tidak sepatutnya menyelamatkan mangsa kerana dikhuatiri akan membahayakan nyawa diri.
  • 9. KRITIKAN • Note: Apakah kritikan anda terhadap teori ini?
  • 10. TEORI DEONTOLOGI • Teori ini menolak apa yang diperakui oleh teori teleologikal. Menurut teori ini, akibat/kesan sesuatu perlakuan adalah tidak dititikberatkan. • Apa yang lebih penting ialah sifat perlakuan atau ciri-ciri peraturan itu. • Sesuatu perlakuan sama ada baik atau buruk, benar atau salah adalah berdasarkan prinsip moral dan kewajipan moral yang bernilai intrinsic (nilai yg bukan bergantung kpd sebarang tekanan luar atau kerana ganjaran). • Oleh itu, kita perlu memahami kewajipan dan peraturan moral yang sedia ada sebelum kita mula memilih sesuatu tindakan moral yang betul. Perlakuan kita dianggap bermoral jika mengikut kewajipan dan sebaliknya. • Teori Deontologi boleh dibahagikan kepada dua prinsip utama, iaitu Prinsip Kewajipan dan Prinsip Eksistensialisme.
  • 12. Prinsip Kewajipan • Prinsip Kewajipan (principle of duty) dikemukan oleh Immanuel Kant (1724-1804) yang menegaskan “duty for the sake of duty” dan membawa maksud tanggungjawab dilaksanakan semata-mata kerana amalan itu merupakan satu tanggungjawab. • Menurut Kant, prinsip kemoralan ialah kewajipan (duty). Tanggungjawab merupakan satu nilai utama menentukan sama ada tindakan itu bermoral atau tidak. • Menurut Kant, sesuatu tindakan yang betul perlu selari dengan kemoralan universal. Maka, kita tidak perlu membuat pertimbangan tentang kesan tindakan (Teori Teleologikal) sebelum kita membuat keputusan. • Individu yang baik dari segi moral dengan tekad baik yang mutlak ialah individu yang sentiasa berkelakuan atau bertindak atas dasar kewajipan atau kerana menghormati undang-undang atau peraturan. • Menurut Prinsip Kewajipan, individu bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, agama dan negaranya.
  • 13. Kritikan • Kadang-kala individu tersebut akan berdepan dengan keadaan yang wujudnya dua kewajipan yang berkonflik. Misalnya, dia perlu menunaikan kewajipannya sebagai suami untuk menjaga isteri yang sakit, dan dia juga perlu menjalankan kewajipannya sebagai seorang guru yang perlu menghadiri mesyuarat di sekolah. Oleh kerana kedua-dua kewajipan perlu dilaksana pada masa yang sama, maka dia menghadapi kesukaran untuk memilih yang mana satu kewajipan perlu diberi keutamaan. Ini merupakan satu kelemahan Prinsip Kewajipan yang selalu dikritik.
  • 14. Prinsip Eksistensialisme • Prinsip Eksistensialisme menegaskan bahawa nilai baik buruk mesti berasaskan pilihan individu secara bebas. • Menurut Sartre (1905-1980) seorang ahli falsafah Perancis berpendapat bahawa peraturan dan prinsip kemoralan adalah terlalu abstrak, subjektif dan berubah-ubah. • Beliau juga menyatakan bahawa tidak ada satu set peraturan yang boleh digunakan oleh manusia untuk menentukan tindakan bermoral. Oleh itu, relativisme individu dianggap sebagai mutlak. Tindakan baik atau buruk adalah berasaskan kepada pilihan individu secara bebas. Kadang-kala nilai pilihan individu ini tidak mengambil kira prinsip moral keluarga dan masyarakat setempat, malah mempunyai standard moral yang jauh berbeza. Individu akan bebas bertindak dan dialah yang bertanggungjawab terhadap tindakannya sendiri. • Kelihatan sama seperti Egoisme dari sudut wujudnya unsur individualisme. Namun egoisme mengutamakan kepentingan diri tetapi eksistensialisme menekankan kebebasan memilih ( Freedom of Choice) dalam situasi yang mereka berada.
  • 15. TEORI KEMORALAN SOSIAL • Nilai yang mementingkan masyarakat, bukan individu untuk mencapai matlamat. • Nilai atau peraturan ini adalah ukuran dan persetujuan masyarakat. Oleh itu individu bertanggungjawab untuk mematuhi standard moral ini demi menjaga kerukunan sosial yang sedia ada. • Peraturan moral dijadikan sebagai satu kewajipan dan dikuatkuasakan oleh pemerintah supaya wajib dipatuhi. • Peraturan ini juga tidak membenarkan seseorang menilai dan mengkritik peraturan moral yang telah ditetapkan oleh masyarakatnya. • Berkait rapat dengan peraturan masyarakat seperti tatahukum, tatasusila, tatatertib, norma,tradisi, kebiasaan, nilai dan pantang larang. • Sangat berkesan untuk diaplikasikan dalam kehidupan seharian dan dapat dilihat dari aspek keagamaan. • Membantu dalam kehidupan bermasyarakat. • NOTE: Apakah kelemahan dalam teori ini?
  • 16. TEORI KEPERIBADIAN MULIA • Menurut teori keperibadian mulia, etika adalah berkaitan dengan keperibadian, sifat perangai dan ciri watak yang mulia. • Teori ini mula-mula sekali dikemukakan oleh Aristotle. Menurut beliau bahawa keperibadaian yang mulia ini boleh dimiliki dan diperoleh oleh individu melalui latihan dan mengamalkannya selalu sehingga menjadi satu tabiat atau kebiasaan yang menyeronokkan dan menyenangkan. • Teori ini menyatakan bahawa setiap keperibadian yang mulia merupakan “jalan tengah”, iaitu sesuatu nilai yang diamalkan itu adalah tidak berlebihan dan tidak juga terlalu kurang. Contohnya, seseorang yang mengamalkan nilai berani hendaklah mengelakkan diri daripada perkara yang terlalu merbahaya tetapi bukan semua bahaya. Teori ini menekankan cara-cara ideal untuk individu menjadi seorang insan yang mulia.
  • 17. KRITIKAN • Amalan “jalan tengah” dikatakan tidak dapat memberi bimbingan dan nasihat yang praktikal kerana apa yang dianggap “patut” dan “sederhana” adalah tidak jelas. Kerumitan ini meruncing apabila seseorang melakukan sesuatu yang melibatkan orang lain.
  • 18. S E K U L A RI S M E • Sekularisme adalah satu fahaman yang memisahkan antara urusan agama dengan kehidupan dunia seperti politik, pentadbiran, ekonomi, pendidikan dan sebagainya. Sistem Pemikiran yang berakar-umbi daripada fahaman sekular (sekularisme) – Kapitalisme Barat Moden – Sosialisme (Marxisme) – Komunisme – Liberalisme – Pluralisme • Prinsip sekularisme - Memberi kebebasan mutlak kpd akal manusia utk berfikir (logik akal semata-mata). - Menyakini kebolehan manusia tanpa merujuk kepada nilai-nilai agama (kemajuan ditentukan olh manusia dan tiada hubungkait dengan pencipta iaitu Tuhan. - Meningkatkan penguasaan kebendaan dalam kalangan umat manusia. Hanya perjuangan kebendaan sahaja yang memberi jaminan baik untuk mencapai kehidupan yang bebas dan selamat. - Kebebasan diri daripada sebarang kepercayaan dan penghayatan kebenaran sekular sangat diperlukan untuk menegakkan prinsip keharmonian dalam masyarakat.
  • 19. Sosialisme (Marxisme) – Sistem yang berasaskan hak milik untuk kelompok. Menentang monopoli kapitalis. – -salah satu ciri utamanya adalah sumber kekayaan negara dinikmati bersama oleh seluruh rakyat secara sama rata. – Menurut Karl Marx Manusia adalah pusat segala-galanya, Tiada Tuhan di dunia. – Manusia terkuat berhak memerintah (fahaman peraturan dianggap sebagai Tuhan yang Teragung.)
  • 20. Kapitalis - Sistem yang mempunyai unsur-unsur kebebasan individu dalam pemilikan (harta, alat perusahaan dan institusi kewangan). - Fahaman yang meyakini bahwa pemilik modal melakukan usaha untuk mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya. - berasaskan matlamat menghalalkan cara
  • 21. LIBERALISME • – Fahaman yang bebas daripada agama iaitu memisahkan aspek agama dan membolehkan sesuatu tindakan atau amalan bebas dari ketentuan agama. • Mementingkan kebebasan individu menegaskan mengenai wajibnya menghormati kebebasan individu, serta berkeyakinan tugas utama pemerintah ialah menjaga, melindungi kebebasan rakyat seperti kebebasan berfikir, kebebasan menyampaikan pendapat, kebebasan hak peribadi dan juga kebebasan individu. - setiap individu bebas untuk melakukan apa sahaja perbuatan yang ingin dilakukan. Perbuatan yang dilakukan hanya mampu dibatasi atau disekat oleh undang-undang yang dibuat oleh individu itu dan tidak terikat dengan peraturan agama. -penggunaan akal semata-mata dalam mencari dan mencapai sesuatu kepentingan dan manfaat tanpa memerlukan kekuatan yang lain.
  • 22. Pluralisme - Menganggap semua agama itu sama - Boleh berpegang dgn apa jua agama