6. Apakah itu APBL?
Masalah
Autentik
Dunia
kerja
Pandangan dalam pendidikan yang
menempatkan siswa sebagai pusat pada
pengalaman belajar untuk menyelesaikan
masalah autentik dari dunia kerja.
(Lynda dan Megan, 2002)
APBL
Student
Centered
7. Beda APBL dari PBL
1. Pengulangan siklus dalam PBL
2. Aplikasi pengetahuan baru ke
dalam masalah
3. Masalah dalam APBL:
berhubungan dengan dunia
nyata (dunia kerja)
10. Fase dalam APBL
Mendata Ide-ide
Bertemu klien
Mengidentifikasi masalah
Berkomitmen
Mengarahkan diri
Diskusi uji diagnosa
Mengarahkan diri (optional)
Mengambil keputusan
Produksi
Presentasi
Peta konsep
Penilaian (Tutor, self, dan peer)
11. Mendata Ide-ide
1. Kartu ucapan dari kertas
photographic.
2. Masker wajah dari buah-
buahan.
3. Lilin aroma terapi
IFLA
12. Ideas, Facts, Learning Issues, Action Plan
(IFLA)
Ideas Facts Learning
Issues
Action Plan
Siswa
mendata
semua
kemungkinan
ide yang
diungkap
menjadi
masalah
•Siswa
mensintesis
informasi
yang
diperoleh dari
masalah.
• Menyatakan
fakta-fakta
tertentu
untuk
mendukung
ide yang
mungkin.
Siswa
mendata
apa yang
dibutuhkan
untuk
dipelajari,
dipahami,
dan dicari
solusinya.
Siswa mendata
sesuatu yang
mereka
butuhkan untuk
menyelesaikan
dan mencari
solusi.
13. Ideas Facts Learning
Issues
Action Plan
Buah-
buahan
untuk
Masker
wajah
• Polusi di Indonesia
cukup tinggi, oleh
karena itu wajah kita
cenderung kelihatan
kusam dan kotor.
Masker wajah berfungsi
untuk membuka pori-
pori yang tersumbat
karena kotoran dan
sisa kosmetik. Buah-
buahan mempunyai
sifat dingin dan
memberikan
kesegaran. Buah-
buahan juga mudah
didapatkan.
Buah yang
digunakan
sebagai masker
alami adalah
alpukat,
strawberry,
lemon, dan
anggur. Yogurt
juga diperlukan.
Oleh karena itu,
penting
mempelajari zat
kimia yang
terkandung
dalam buah dan
yogurt
• Bahan yang
digunakan
adalah buah-
buahan, yogurt,
dan air.
• Cara
pembuatan:
buah-buahan
diambil sarinya
dengan
penumbuk
kemudian
dicampur yogurt
dan air. Setelah
itu dioles pada
wajah.
22. Penilaian dalam APBL
Pengetahuan (Knowledge)
Keterampilan Memecahkan
Masalah (Problem Solving Skills)
Keterampilan Pembelajaran
Mengarahkan Diri (Self-Directed
Learning Skills)
Keterampilan Bekerja dalam TIM
29. GURU CAHAYA
#Kuteringat janji tuk dapat mandiri, janji
pada orang tua.
Pelajaran mandiri kudapatkan sendiri
dari rumah dan sekolah.
*Ingatkah engkau kepada pesan orang tua
kita, yang menemanimu belajar dirumah.
Ingatkah engkau kepada pesan guru-guru
kita yang mendidik di sekolah#*
Kekuatan janji agar kudapat mandiri, bekal
meraih cita-cita.
Kukan kenang selalu jasamu para guruku,
Teman meraih cita-cita*
