Pelatihan mendukung pemulihan pembelajaran bersama ruangkelas membahas tiga hal utama: 1. Persiapan guru dalam menghadapi pemulihan pembelajaran 2. Indikasi learning loss akibat pandemi dan cara mengatasinya 3. Membangun pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa dengan menggunakan prinsip-prinsip pembelajaran aktif seperti mengalami, berinteraksi, berkomunikasi, dan berrefleksi.

1. Pelatihan Mendukung Pemulihan Pembelajaran
Bersama Ruangkelas
Pertemuan 1

2. Bagian Kompetensi

3. Sudah siapkah Bapak/Ibu menghadapi Pemulihan
Pembelajaran?

4. Indikasi Learning Loss
Indikasi Learning Loss
“…Hilangnya kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, tidak tuntasnya pembelajaran di jenjang kelas, dan efek
majemuk dari tidak menguasai pembelajaran di setiap jenjang kelas…” - Riset INOVASI, 2021
Indikasi Learning Loss sebagai Dampak dari Covid-19

5. PTM
Pemulihan
Pembelajaran
Terjadinya learning loss
Pandemi
Covid-19
BDR/PJJ PTMT
Apa yang Bisa Dilakukan untuk Mengatasi Learning Loss?

6. Pemulihan Pembelajaran 2022 - 2024
Kurikulum 2013
Kurikulum Prototipe
Kurikulum Darurat
Opsi Kurikulum untuk
SEMUA Satuan
Pendidikan
Evaluasi dan Penentuan
Kebijakan Kurikulum
Nasional di 2024
Sumber : Kemendikbudristek

7. Indikator terciptanya Pelajar Pancasila di Sekolah
Sumber : Kemendikbudristek
Pembelajaran yang
Menyenangkan
Apapun Kurikulumnya…

8. Bagaimana Menciptakan Pemulihan Pembelajaran yang menyenangkan?
Pembelajaran aktif Motivasi Intrinsik siswa
01 02

9. Bagaimana meningkatkan semangat belajar siswa?
Mengalami
Interaksi
Komunikasi
Refleksi
Permainan
Otonomi
Kepentingan
Orang dekat
Kemampuan
Pembelajaran Aktif Motivasi Intrinsik Siswa

10. Definisi Praktik
Mengalami
Siswa melakukan kegiatan (doing)
dan/atau mengamati (observing) materi
pembelajaran.
Matematika: menggunting persegi
panjang menjadi 2 untuk menemukan
rumus luas segitiga
B. Indo: membedah bacaan ke dalam
graphic organizer
Interaksi
Siswa bertukar gagasan dengan guru,
sesama siswa, atau orang lain
Matematika: mewawancarai Ibu tentang
pengeluaran belanja
Bhs Ind: diskusi dengan siswa lain untuk
mengevaluasi karya puisi
Komunikasi
Siswa menyampaikan gagasan kepada
guru, teman, atau orang lain
Siswa presentasi langsung, merekam
voice note, atau menulis karya tulis
Refleksi
Siswa memaknai materi dan proses
belajar yang telah dialami
● Apa yang saya pelajari hari ini?
● Apa materi yang masih belum saya
pahami dan ingin saya pelajari lagi?
Bagaimana Pembelajaran yang M I K i R ?

11. Definisi Praktik
Mengalami
Siswa melakukan kegiatan (doing)
dan/atau mengamati (observing) materi
pembelajaran.
Matematika: menggunting persegi
panjang menjadi 2 untuk menemukan
rumus luas segitiga
B. Indo: membedah bacaan ke dalam
graphic organizer
Interaksi
Siswa bertukar gagasan dengan guru,
sesama siswa, atau orang lain
Matematika: mewawancarai Ibu tentang
pengeluaran belanja
Bhs Ind: diskusi dengan siswa lain untuk
mengevaluasi karya puisi
Komunikasi
Siswa menyampaikan gagasan kepada
guru, teman, atau orang lain
Siswa presentasi langsung, merekam
voice note, atau menulis karya tulis
Refleksi
Siswa memaknai materi dan proses
belajar yang telah dialami
● Apa yang saya pelajari hari ini?
● Apa materi yang masih belum saya
pahami dan ingin saya pelajari lagi?
Bagaimana Pembelajaran yang M I K i R ?

12. Definisi Praktik
Mengalami
Siswa melakukan kegiatan (doing)
dan/atau mengamati (observing) materi
pembelajaran.
Matematika: menggunting persegi
panjang menjadi 2 untuk menemukan
rumus luas segitiga
B. Indo: membedah bacaan ke dalam
graphic organizer
Interaksi
Siswa bertukar gagasan dengan guru,
sesama siswa, atau orang lain
Matematika: mewawancarai Ibu tentang
pengeluaran belanja
Bhs Ind: diskusi dengan siswa lain untuk
mengevaluasi karya puisi
Komunikasi
Siswa menyampaikan gagasan kepada
guru, teman, atau orang lain
Siswa presentasi langsung, merekam,
atau menulis karya tulis
Refleksi
Siswa memaknai materi dan proses
belajar yang telah dialami
● Apa yang saya pelajari hari ini?
● Apa materi yang masih belum saya
pahami dan ingin saya pelajari lagi?
Bagaimana Pembelajaran yang M I K i R ?

13. Definisi Praktik
Mengalami
Siswa melakukan kegiatan (doing)
dan/atau mengamati (observing) materi
pembelajaran.
Matematika: menggunting persegi
panjang menjadi 2 untuk menemukan
rumus luas segitiga
B. Indo: membedah bacaan ke dalam
graphic organizer
Interaksi
Siswa bertukar gagasan dengan guru,
sesama siswa, atau orang lain
Matematika: mewawancarai Ibu tentang
pengeluaran belanja
Bhs Ind: diskusi dengan siswa lain untuk
mengevaluasi karya puisi
Komunikasi
Siswa menyampaikan gagasan kepada
guru, teman, atau orang lain
Siswa presentasi langsung, merekam
voice note, atau menulis karya tulis
Refleksi
Siswa memaknai materi dan proses
belajar yang telah dialami
● Apa yang saya pelajari hari ini?
● Apa materi yang masih belum saya
pahami dan ingin saya pelajari lagi?
Bagaimana Pembelajaran yang M I K i R ?

14. Definisi Praktik
Permainan Buat permainan agar rasa kompetisi siswa
lebih terpacu
● Berikan hadiah/poin untuk siswa yang
konsisten berpartisipasi
Otonomi Berikan siswa kebebasan untuk memilih
untuk meningkatkan rasa kepemilikan
● Saat melakukan proyek, berikan siswa
beberapa opsi atau kebebasan memilih
tema/obyek proyek
Kepentingan Dari perspektif siswa, apa manfaatnya jika
siswa belajar hal ini? Apa contoh
penerapannya?
● Melakukan apersepsi dengan
memberikan contoh konteks penerapan
● Selalu menjelaskan tujuan pembelajaran
Orang Dekat Manfaatkan social pressure dengan
melibatkan teman & orang tua
● Diskusi dan kerja kelompok
● Mewawancarai orang lain
Kemampuan Buat hasil belajar terpampang nyata agar
siswa merasa “mampu” & PD
● Pajang hasil karya siswa secara virtual
● Berikan pujian atas usaha siswa
Bagaimana meningkatkan motivasi intrinsik siswa?

15. Definisi Praktik
Permainan Buat permainan agar rasa kompetisi siswa
lebih terpacu
● Berikan hadiah/poin untuk siswa yang
konsisten berpartisipasi
Otonomi Berikan siswa kebebasan untuk memilih
untuk meningkatkan rasa kepemilikan
● Saat melakukan proyek, berikan siswa
beberapa opsi atau kebebasan memilih
tema/obyek proyek
Kepentingan Dari perspektif siswa, apa manfaatnya jika
siswa belajar hal ini? Apa contoh
penerapannya?
● Melakukan apersepsi dengan
memberikan contoh konteks penerapan
● Selalu menjelaskan tujuan pembelajaran
Orang Dekat Manfaatkan social pressure dengan
melibatkan teman & orang tua
● Diskusi dan kerja kelompok
● Mewawancarai orang lain
Kemampuan Buat hasil belajar terpampang nyata agar
siswa merasa “mampu” & PD
● Pajang hasil karya siswa secara virtual
● Berikan pujian atas usaha siswa
Bagaimana meningkatkan motivasi intrinsik siswa?

16. Definisi Praktik
Permainan Buat permainan agar rasa kompetisi siswa
lebih terpacu
● Berikan hadiah/poin untuk siswa yang
konsisten berpartisipasi
Otonomi Berikan siswa kebebasan untuk memilih
untuk meningkatkan rasa kepemilikan
● Saat melakukan proyek, berikan siswa
beberapa opsi atau kebebasan memilih
tema/obyek proyek
Kepentingan Dari perspektif siswa, apa manfaatnya jika
siswa belajar hal ini? Apa contoh
penerapannya?
● Melakukan apersepsi dengan
memberikan contoh konteks penerapan
● Selalu menjelaskan tujuan pembelajaran
Orang Dekat Manfaatkan social pressure dengan
melibatkan teman & orang tua
● Diskusi dan kerja kelompok
● Mewawancarai orang lain
Kemampuan Buat hasil belajar terpampang nyata agar
siswa merasa “mampu” & PD
● Pajang hasil karya siswa secara virtual
● Berikan pujian atas usaha siswa
Bagaimana meningkatkan motivasi intrinsik siswa?

17. Definisi Praktik
Permainan Buat permainan agar rasa kompetisi siswa
lebih terpacu
● Berikan hadiah/poin untuk siswa yang
konsisten berpartisipasi
Otonomi Berikan siswa kebebasan untuk memilih
untuk meningkatkan rasa kepemilikan
● Saat melakukan proyek, berikan siswa
beberapa opsi atau kebebasan memilih
tema/obyek proyek
Kepentingan Dari perspektif siswa, apa manfaatnya jika
siswa belajar hal ini? Apa contoh
penerapannya?
● Melakukan apersepsi dengan
memberikan contoh konteks penerapan
● Selalu menjelaskan tujuan pembelajaran
Orang Dekat Manfaatkan social pressure dengan
melibatkan teman & orang tua
● Diskusi dan kerja kelompok
● Mewawancarai orang lain
Kemampuan Buat hasil belajar terpampang nyata agar
siswa merasa “mampu” & PD
● Pajang hasil karya siswa
● Berikan pujian atas usaha siswa
Bagaimana meningkatkan motivasi intrinsik siswa?

18. Bedah Contoh RPP : Apakah Sudah MIKiR dan POKOK?
A. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,tara)
B. Tujuan Pembelajaran
● Siswa mampu menghitung nilai dan presentase untung atau rugi dari proses perdagangan

19. Bedah Contoh RPP : Apakah Sudah MIKiR dan POKOK?
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pembuka
● Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
● Guru melakukan polling “Siapa yang bercita-cita ingin menjadi pengusaha?”
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa
15’
Kepentingan
Interaksi

20. Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Inti
● Guru membahas mengenai untung dan rugi
● Guru membagikan (1) pdf tentang untung dan rugi untuk dipelajari mandiri serta (2)
Lembar Kerja Siswa dengan kegiatan sbb:
○ Siswa diberi informasi tentang resep Ayam Goreng JFC & harga jualnya
○ Siswa diminta melakukan riset online harga bahan baku Ayam Goreng JFC
○ Siswa diminta menghitung total harga bahan baku Ayam Goreng JFC dan
membandingkannya dengan harga jualnya
○ Siswa diminta menyimpulkan apakah penjual JFC untung atau rugi?
○ Siswa diminta melakukan langkah yang sama untuk sebuah makanan/
minuman yang sering ia konsumsi
● Di pertemuan selanjutnya, guru meminta 2-3 siswa presentasi mengenai apakah
penjual makanan/minuman yang sering dikonsumsi untung/rugi.
30’
90’
15’
C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Otonomi
Orang dekat,
Kemampuan
Mengalami
Interaksi,
Komunikasi

21. C. Kegiatan Pembelajaran (2 Pertemuan, 4 x 45 menit)
Langkah Pembelajaran (LURING) Waktu
Kegiatan
Penutup
● Setelah presentasi, guru meringkas kembali apa itu untung dan rugi dan
bagaimana menghitungnya
● Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa mengisi Tugas Refleksi
dengan pertanyaan:
○ Apa yang saya pelajari hari ini?
○ Apa materi yang masih belum saya pahami dan ingin saya pelajari lagi?
30’
Kemampuan
Kepentingan
Refleksi

22. ruangkelas sebagai platform untuk
“Digitalisasi Sekolah”

23. Persiapan Training Hari Ke-2
Pastikan bahwa siswa sudah mendownload ruangguru terlebih dahulu dengan cara
:
1. Arahkan siswa download aplikasi ruangguru menggunakan link
https://tinyurl.com/downloadRGsiswa
2. Siswa registrasi dengan nama asli (lengkap)
3. Berikan link undangan kelas yang telah Bapak/Ibu buat

24. Persiapan Training Hari Ke-2
Silahkan Bapak/Ibu Guru mengundang siswanya untuk bergabung di kelas yang
sudah dibuat. Hari ke-2 Kita akan praktik langsung mengenai:
1. Fitur Daftar Hadir
2. Fitur Membagikan Materi

25. Sebagaimana aplikasi Android/IOS, Ruangguru menggunakan data pengguna untuk memaksimalkan
Pelayanan Prima. Di antaranya adalah Informasi Event Promosi yang berlaku untuk produk-produk
Ruangguru. Metodenya bisa sebagai berikut:
1. Email
2. Pesan Chat WA
3. Telepon (Jika setelah WA, pengguna berkenan untuk dijelaskan lebih detail)
Jika kurang berkenan, mohon jangan diabaikan. Boleh disampaikan jika tidak tertarik untuk berlangganan
karena sebagai pengguna ruangkelas GRATIS
Point Penting yang perlu dipahami sebelum download aplikasi Ruangguru

26. Alur Kegiatan Pelatihan
Webinar via Zoom/ Youtube
● Peserta mampu memahami
langkah-langkah dalam
membangun budaya kelas positif
berdasarkan:
○ Konsep dan prinsip budaya
masing-masing sesuai
kebutuhan
○ Pentingnya budaya kelas positif
pada masa Pemulihan
Pembelajaran
Pertemuan 2
● Peserta mampu memahami
konsep dasar asesmen
pembelajaran
● Peserta mampu memberikan
penugasan dari ruangkelas
● Peserta mampu menganalisa
TIAP tugas
● Peserta mampu menganalisa
Nilai secara KESELURUHAN
Pertemuan 3
2 3
1
● Peserta mampu
mengidentifikasi Kendala
Potensial saat Pemulihan
Pembelajaran
● Peserta mampu menerapkan
framework untuk Pemulihan
Pembelajaran
○ Pembelajaran aktif
○ Meningkatkan motivasi
siswa
Pertemuan 1

27. Dalam mengisi presensi, ada beberapa poin yang perlu diperhatikan :
● Gunakan email yang aktif
● Gunakan 1 email untuk 1 peserta
● Pastikan untuk menulis nama lengkap dengan benar
(Data yang Bapak/Ibu isikan akan sesuai dengan yang tertera pada Sertifikat)
● Konsisten selama 3 hari pelatihan mengisi data yang sama
(Email, Nama Lengkap dan Nomor WA)

28. Terima kasih dan sampai
jumpa besok!
Salam Pendidikan