Dokumen tersebut membahas strategi pembelajaran active sharing knowledge, yang bertujuan untuk menarik siswa ke materi pelajaran dan mengukur pengetahuan mereka. Metode ini melibatkan guru memberi pertanyaan kepada siswa, meminta siswa bertukar jawaban, dan guru menyimpulkan materi berdasarkan diskusi siswa. Metode ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa karena mereka mengkonstruksi pengetahuan sendiri.
2. Active sharing knowledge
“merupakan strategi belajar untuk
mengenalkan siswa kepada materi pelajaran
yang diajarkan dengan tujuan mendorong
siswa aktif berbagi informasi dan pengetahuan
kepada teman yang tidak bisa menyelesaikan
soalnya, dan pada akhirnya guru
menyampaikan topik-topik yang penting dari
hasil pengerjaan siswa dalam berbagi
pengetahuan pada mata pelajaran tersebut”1
[1] Dr. H. Hamruni, M.Si, Srategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan,
(Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga. 2009) hal. 265.
3. Tujuan Strategi Pembelajaran
Active Knowledge Sharing
Adapun kegunaan yang dapat diperoleh dari strategi
pembelajaran active knowledge sharing antara lain adalah
untuk menarik para peserta didik dengan segera kepada materi
pelajaran dan dapat digunakan untuk mengukur tingkat
pengetahuan para peserta didik.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Metode Active Knowledge Sharing
langkah-langkah pembelajaran menggunakan metode active
knowledge sharing :
1. guru membagikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan
materi yg akan di ajarkan
2. guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan sebaik
mungkin
3. guru meminta siswa untuk mencaari jawaban dari pertanyaan yg mereka
tdk ketahui jawabannya ke siswa yg lain
4. guru menghimbau siswa untuk saling membantu
5. siswa disuruh kembali ke tempat duduk masing-masing dan mengulas
jawabannya
6. guru menggunakan informasi tersebut untuk jembatan menyampaikan
materi yang akan diajarkan
5. Kelebihan metode active
sharing knowledge
Menurut Ilyahu ulum https://docs.google.com/documents/d
kelebihan dari strategi active sharing knowledge yaitu :
1. Pengetahuan siswa akan lebih luas dan sifat verbalismenya akan
semakin berkurang.
2. Siswa lebih mendalami ilmu yang dipelajari dengan
pertimbangan dari berbagai sumber.
3. Lebih merangsang siswa dalam melakukan aktivitas belajar
individu atau kelompok.
4. Memperluas wawasan tentang suatu ilmu pengetahuan.
5. Menumbuhkan sikap sosial, dan solidaritas serta sistem belajar
yang komunikatif.
6. Kelemahan metode active
sharing knowledge
Adapun kelemahan strategi active knowledge sharing menurut
Ilyahul ulum dalam https://docs.google.com/document/d
antara lain:
1. Siswa sulit dikondisikan kecuali pada pembahasan yang
siswa suka dan kuasai saja.
2. Pengetahuan siswa yang masih minim sehingga proses
sharing kadang berjalan pasif.
3. Butuh persiapan yang matang bagi siswa untuk materi yang
belum diketahui siswa sama sekali.
7. Evaluasi Active sharing knowledge
Pada penerapan strategi pembelajaran kooperatif Active Knowledge Sharing
siswa tidak hanya berdiskusi dengan anggota didalam kelompoknya melainkan
saling berbagi pengetahuan dengan siswa antar kelompok yang diwakilkan oleh
seorang siswa. Siswa yang berpindah akan mendiskusikan mengenai
penyelesaian permasalahan ataupun pertanyaan, pada saat ini siswa akan saling
bertanya, menjawab pertanyaan, mengajukan pendapat dan saling berbagi
pengetahuan yang telah didiskusikan dalam kelompok mengenai topik yang
sedang dibahas serta membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan hasil
diskusi kelompok yang ia datangi, dengan begitu siswa akan mudah menerima
dan memahami materi pelajaran karena mereka mengkontruksi sendiri
pengetahuannya sehingga diharapkan strategi pembelajaran Active Knowledge
Sharing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
![Active sharing knowledge
“merupakan strategi belajar untuk
mengenalkan siswa kepada materi pelajaran
yang diajarkan dengan tujuan mendorong
siswa aktif berbagi informasi dan pengetahuan
kepada teman yang tidak bisa menyelesaikan
soalnya, dan pada akhirnya guru
menyampaikan topik-topik yang penting dari
hasil pengerjaan siswa dalam berbagi
pengetahuan pada mata pelajaran tersebut”1
[1] Dr. H. Hamruni, M.Si, Srategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan,
(Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga. 2009) hal. 265.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)