4. La webquest è
disegnata
svolgere
attorno ad un compito da
di una struttura che le consente di
svilupparsi, creando un vero e proprio
ambiente di lavoro per gli studenti
dotata
5. In un ambiente webquest, opportunamente progettato
dai docenti, lo studente viene guidato in una serie di
attività predefinite
Scopo
far apprendere conoscenze
far acquisire competenze
Strategie
problem solving
cooperative learning
6.
7. Si procede
alla motivazione dello studente
alla definizione dello scenario
Si introducono tutti gli elementi utili a:
inquadrare il contesto
preparare la fase successiva (compito)
9. Occorre
indicare quali risorse utilizzare
scegliere le attività possibili da far
svolgere
(a monte sta la ricerca e la selezione delle risorse da parte del
docente)
10.
può essere facilmente riproposto in contesti
didattici diversi, in anni diversi …
permette di procedere non in maniera individuale,
ma di condividere le proprie realizzazioni con altri
11. Compito del docente esplicitare
i parametri da applicare
gli elementi da valutare
Lo studente è invitato a riflettere sul processo
messo in atto in chiave
autovalutativa
collaborativa
12. Riepiloga l’attività portata a termine
Pone in essere una riflessione conclusiva su quanto gli
studenti hanno realizzato e appreso
È possibile usare questo spazio per :
incoraggiare approfondimenti
indicare risorse e percorsi integrativi
