1

1. 10 клас
Українська мова
13.04.2020
1.Опрацювати параграфи 64,65 ( у зошиті або конспект, або таблиця).
2. Перегляньте https://www.youtube.com/watch?v=4geLnLH-oJ4
https://www.youtube.com/watch?v=ARk8s2mgaTI
https://www.youtube.com/watch?v=fnE-nQK70f0
Після перегляду коротко запишіть, що нового ви дізналися про займенник.
(2-3 речення).
3. Виконайте вправи з ключем.
Займенники,що в дужках, поставте в потрібномувідмінку і випишіть у
дві колонки словосполучення:1) із займенниками,що не мають
початковогон; 2) із займенниками,що мають початкове н.
Спитав у (він), передав через (вони), глянув (вона) у вічі, прийшла до
(вона), перед (він), люблю (вони), сміявся з (вони), бачилась із (вона),
збудила (вона), згадав про (він), надіявся на (вони), допоможу(вона), в’ється
над (воно), зв’язокз (вони), усміхнувся до (він), звільнили (воно),
переказала через (вона).
Ключ. У кожномупершому словіпідкресліть другу від початку букву. З цих
букв прочитаєте вислів давньоримськогопоетаВергілія.
4. Опрацюйте правила:
Вживання займенників
Займенники не мають свого конкретного значення. Вонинабувають його
лише тоді, коли ми їх співвідносимо з певними іменниками, прикметниками,
числівниками.Наприклад, речення: Я п’ю тебе ... твій теплий зцілющий
напій —незрозуміле, бо ми не знаємо значення займенників я, тебе, твій.
Але все стаєна свої місця, коли вводимо в речення іменник: Я п’ю тебе,
сонце, твій теплий зцілющий напій. (М. Коцюбинський. “Intermezzo”.)Отже,
я—це герой новели М. Коцюбинського, тебе— це сонце, твій — це
сонячний. Щоб значення займенників було зрозумілим, треба правильно
користуватися ними.
1. Займенник у реченні повинен вказувати на рід і число того слова,
замість якого його вжито.
1. Поле [середній рід, однина]сховало стежки і дороги. Воно [теж
середній рід, однина] лиш котить та й котить зелені хвилі [множина] і
хлюпає ними [теж множина] аж в краї неба. (М. Коцюбинський.)2. От
тепер придивляюся я до сучасної молоді [жіночий рід, однина]. Як багато
вона [теж жіночий рід, однина] твердіша й просто розумніша від нас. (Г.

2. Хоткевич.)3. Люблю народ [чоловічий рід, однина], силу якого [теж
чоловічий рід, однина] ніхто не зломить. (П. Воронько.)
2. Не можна допускати, щоб займенник у реченні співвідносився
водночас із різними словами. Наприклад, невдало побудовано такі речення:
1. І піснею сонце віта тракторист, щорідною лине землею. Не
зрозуміло, хто лине: пісня, сонце чи тракторист?2. В’ються жайворонки
над ожилими полями, ів небо здіймається їхній спів. Чий спів —
жайворонків чи полів?
Виправте помилки, пов’язаніз уживанням займенників.
1. Молодь — це майбутнє країни, на них народ покладає великі надії. 2.
Ветерани багато працюють з молодою робітничою зміною, допомагають їм
оволодівати професією. 3. Чіпка палко ненавидів панство, але не знав, як
боротися з ними. 4. Коли москалі почали бити селян, Чіпка кинувся захищати
їх. 5. Давид побачив розкішний будинокв саду, який належав Матюсі.
5. Вправа 463 або 469 (написати есе за висловом, обсяг 120-200 слів).
Виконати до 18.04.2020 р.
Українська література
Позакласне читання.Робота над твором ЛесіУкраїнки «Бояриня»
1 Прочитати повний текст твору
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=481 або послухати
аудіокнигу https://www.youtube.com/watch?v=1YaL-w7u1-o
2. За допомогоюмережіІнтернет висвітлити питання.
1. Історія написання творута історична основа. ( Коли і де написана
драма, коли відбуваються події, коли твір опублікований).
2. Особливостідраматичної поеми. (Визначення, ознакидраматичної
поеми у творі).
3. Визначити зав’язку, розвитокподій, кульмінацію, розв’язкуу творі.
4.Високий рівень. Розповідь про героя з використанням цитат від імені
іншого героя (поєднання переказування з характеристикою). Розказати про
Оксану від імені Степана, його сестри, матері. Розказати про Степана від
імені Оксани, козака-гостя з України. Розказати про Ганнусю від імені
Оксани.
Уважно читайте твір, тест за змістом твору буде в телеграмі.
Виконати до 18.04.2020 р.