Đề Thi HK2 Hóa 8 - Trung Tâm Gia Sư Việt Trí

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HÓA HỌC 8 ĐỀ 1
Câu Ý Nội dung Điểm
1
(2,5 điểm)
1 4N + 5O2
𝑡°
→ 2N2O5
0,5
2 Ca + O2
𝑡°
→ CaO
0,5
3 3H2 + Fe2O3
𝑡°
→ 2Fe + 3H2O
0,5
4 2Al + 3H2SO4  Al2(SO4)3 + 3H2 0,5
5 2KMnO4
𝑡°
→ K2MnO4 + MnO2 + KOH
0,5
2
(1 điểm)
Oxi
(O2)
Hiđro
(H2)
Cacbon đioxit
(CO2)
Que đóm Cháy
sáng
Cho ngọn
lửa màu
xanh
Bị tắt
Phương trình hóa học:
H2 + O2  H2O
Mỗi hiện
tượng 0,25
0,25
3
(2 điểm)
Al2O3 : Nhôm oxit (Oxit bazơ)
SO2 : Lưu huỳnh đioxit (Oxit axit)
BaO : Bari oxit (Oxit bazơ)
N2O5 : Đinitơ pentaoxit (Oxit axit)
ZnO : Kẽm oxit (Oxit bazơ)
CO2 : Cacbon đioxit (Oxit axit)
Na2O:Natri oxit (Oxit bazơ)
P2O5:Điphotpho pentaoxit (Oxit axit)
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
4
(1 điểm) a
Hiện tượng: Sắt cháy sáng, không có lửa, bắn những hạt nóng
chảy màu nâu là oxit sắt từ Fe3O4
Phương trình: 3Fe + 2O2  Fe3O4
0,25
0,25
b
Hiện tượng: Xuất hiện bọt khí
Phương trình: Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2
0,25
0,25

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HÓA HỌC 8 ĐỀ 2
Câu Ý Nội dung Điểm
1
(2,5 điểm)
1 4P + 5O2
𝑡°
→ 2P2O5
0,5
2 4Na + O2
𝑡°
→ 2Na2O
0,5
3 3H2 + Al2O3
𝑡°
→ 2Al + 3H2O
0,5
4 Mg + H2SO4  MgSO4 + H2 0,5
5 2KMnO4
𝑡°
→ K2MnO4 + MnO2 + KOH
0,5
2
(1 điểm)
Phương trình hóa học:
H2 + O2  H2O
Oxi
(O2)
Hiđro
(H2)
Cacbon đioxit
(CO2)
Que đóm Cháy
sáng
Cho ngọn
lửa màu
xanh
Bị tắt
Mỗi hiện
tượng 0,25
0,25
5
(2,5 điểm)
Ca + H2SO4  CaSO4 + H2
0,25  0,25  0,25  0,25
nCa =
𝑚
𝑀
=
10
40
= 0,25 ( mol)
0,5
0,25
0,25
a
mH2SO4 = n.M = 0,25 . (1.2 + 32 + 16.4)
= 24,5 (g)
0,5
b
VH2 = n.22,4 = 0,25 . 22,4
= 5,6 (l)
0,5
c
mCaSO4 = n.M = 0,25 . (40 + 32 + 16.4)
= 34 (g)
0,5
6
(1 điểm)
a
Có hai cách thu khí Hiđro và Oxi:
+ Đẩy nước
+ Đẩy không khí
0,5
b
- Thu khí Oxi bằng cách đẩy không khí thì để lọ ngửa. Vì Oxi
nặng hơn không khí.
- Thu khí Hiđro bằng cách đẩy không khí thì để lọ úp. Vì
Hiđro nhẹ hơn không khí.
0,25
0,25

3
(2 điểm)
Fe2O3 : Sắt (III) oxit (Oxit bazơ)
SO3 : Lưu huỳnh trioxit (Oxit axit)
CuO : Đồng(II) oxit (Oxit bazơ)
N2O5 : Đinitơ pentaoxit (Oxit axit)
PbO : Chì oxit (Oxit bazơ)
CO2 : Cacbon đioxit (Oxit axit)
K2O: Kali oxit (Oxit bazơ)
P2O5:Điphotpho pentaoxit (Oxit axit)
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
4
(1 điểm)
a
Hiện tượng: Sắt cháy sáng, không có lửa, bắn những hạt nóng
chảy màu nâu là oxit sắt từ Fe3O4
Phương trình: 3Fe + 2O2  Fe3O4
0,25
0,25
b
Hiện tượng: Xuất hiện bọt khí
Phương trình: Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2
0,25
0,25
5
(2,5 điểm)
Cu + 2HCl  CuCl2 + H2
0,25  0,5  0,25  0,25
nCu =
𝑚
𝑀
=
16
64
= 0,25 ( mol)
0,5
0,25
0,25
a
mHCl = n.M = 0,5 . (1 + 35,5)
= 18,25 (g)
0,5
b
VH2 = n.22,4 = 0,25 . 22,4
= 5,6 (l)
0,5
c
mCuCl2 = n.M = 0,25 . (64 + 35,5.2)
= 33,75 (g)
0,5
6
(1 điểm)
a
Có hai cách thu khí Hiđro và Oxi:
+ Đẩy nước
+ Đẩy không khí
0,5
b
- Thu khí Oxi bằng cách đẩy không khí thì để lọ ngửa. Vì Oxi
nặng hơn không khí.
- Thu khí Hiđro bằng cách đẩy không khí thì để lọ úp. Vì
Hiđro nhẹ hơn không khí.
0,25
0,25

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN 6
TRƯỜNG THCS – THPT ĐÀO DUY ANH
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề gồm có 01 trang)
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
Năm học: 2019 – 2020
Môn: lịch sử Khối: 8
Thời gian làm bài: 45 phút
(không tính thời gian phát đề)
ĐỀ 1:
Câu 1 . So sánh thái độ của triều đình Huế với nhân dân sáu tỉnh Nam Kỳ khi thực
dân Pháp sang xâm lược ? (3 điểm)
Câu 2. Nguyên nhân, diễn biến của cuộc khởi nghĩa Yên Thế ? (4đ)
Câu 3. Trình bày chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục trong cuộc khai thác lần thứ
nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam (3đ)
--- Hết ---
Học sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị coi thi không giải thích gì thêm.

ĐỀ CHÍNH THỨC
Năm học: 2019 – 2020
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN LỊCH SỬ 8
NĂM HỌC: 2019-2020
Câu Nội dung Thang điểm
Câu 1
Triều đình Huế:
Nhu nhược, hèn nhát, thương lượng, thoả hiệp với
Pháp. Đàn áp nhân dân, ngăn trở phong trào kháng
chiến.
Nhân dân 6 tỉnh Nam Kỳ
Kiên quyết chống Pháp ngay từ những ngày đầu(
nhiều trung tâm kháng chiến nổ ra, dùng thơ, văn đấu
tranh)
=> dũng cảm, kiên cường, bất khuất.
1,25 điểm
1,25 điểm
0,5 điểm
Câu 2
- Nguyên nhân:
+ Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nông dân đồng
bào Bắc Kì vô cùng khó khăn, một bộ phận phải
phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng nổi dậy đấu tranh
bảo vệ cuộc sống của mình.
+ Khi Pháp thi hành chính sách bình định, cuộc sống
bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế đã đứng dậy đấu
tranh.
- Diễn biến:
1,0 điểm
0,5 điểm

+ Giai đoạn 1884 - 1892, nhiều toán nghĩa quân hoạt
động riêng rẽ dưới sự chỉ huy của thủ lĩnh Đề Nắm.
+ Giai đoạn 1893 - 1908, nghĩa quân vừa xây dựng
vừa chiến đấu dưới sự chỉ huy của Đề Thám.
+ Giai đoạn 1909 - 1913, Pháp tập trung lực lượng tấn
công Yên Thế, lực lượng nghĩa quân hao mòn... Ngày
10-2-1913, Đề Thám bị sát hại, phong trào tan rã.
0,75 điểm
0,75 điểm
1,0 điểm
Câu 3
- Về kinh tế
+ Trong nông nghiệp, cướp đoạt ruộng đất, lập các
đồn điền.
+ Trong công nghiệp, Pháp tập trung khai thác than
và kim loại..
+ Xây dựng hệ thống giao thông vận tải để tăng
cường bóc lột..phục vụ mục đích quân sự.
+ Thươngnghiệp: Pháp độc chiếm thị trường...
- Văn hóa, giáo dục
+ Vẫn duy trì chế độ giáo dục của thời phong kiến.
+ Mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản sứ
phục vụ công việc cai trị…
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm

ĐỀ CHÍNH THỨC
Năm học: 2019 – 2020
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
Chủ đề
1: cuộc kháng
chiến chống
Pháp từ 1858
đến 1873
Học sinh so
sánh thái độ
của triều đình
Huế với nhân
dân sáu tỉnh
Nam Kỳ khi
thực dân Pháp
sang xâm lược
Số câu: 1 câu 1 câu
Số điểm: 3 điểm 3 điểm
Tỷ lệ %: 30% 30%
Chủ đề 2:
Phong trào
kháng chiến
chống Pháp
trong những
năm cuối TK
XIX
Nguyên nhân
dẫn đến cuộc
khởi nghĩa
Hương Khê và
diễn biến cuộc
khởi nghĩa
Hương Khê
Số câu: 1 câu 1 câu
Tỷ lệ %: 40% 40%

Chủ đề 3: Xã
hội Việt Nam
từ 1897 đến
1918
Trình bày
chính sách
kinh tế, văn
hóa, giáo dục
trong cuộc
khai thác lần
thứ nhất của
thực dân Pháp
ở Việt Nam
Số câu 1 câu 1 câu
Tỷ lệ %: 30% 30%

ĐỀ CHÍNH THỨC
Năm học: 2019 – 2020
ĐỀ 2:
Câu 1 . Kháng chiến chống Pháp lan rộng ra ba tỉnh miền Tây Nam Kì diễn ra như
thế nào? (3đ)
Câu 2. Trình bày diễn biến chính cuộc khởi nghĩa Hương Khê. Tại sao nói cuộc
khởi nghĩa Hương Khê là tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương? (4đ)
Câu 3. Trình bày chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục trong cuộc khai thác lần thứ
nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam (3đ)
--- Hết ---
Học sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị coi thi không giải thích gì thêm.

ĐỀ CHÍNH THỨC
Năm học: 2019 – 2020
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN LỊCH SỬ 8
NĂM HỌC: 2019-2020
Câu Nội dung Thang điểm
Câu 1
- Do thái độ bạc nhược, cầu hoà của triều đình Huế,
Pháp chiếm được ba tỉnh miền Tây Nam Kì không tốn
một viên đạn (6-1867)
- Phong trào đấu tranh chống Pháp diễn ra dưới nhiều
hình thức phong phú : Bất hợp tác với giặc, một bộ
phận kiên quyết đấu tranh vũ trang, nhiều trung tâm
kháng chiến ra đời : Đồng Tháp Mười, Tây Ninh,.
- Một bộ phận dùng văn thơ lên án thực dân Pháp và
tay sai, cổ vũ lòng yêu nước : Phan Văn Trị, Nguyễn
Đình Chiểu, Nguyễn Thông,..
1,0 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm
Câu 2
- Diễn biến:
+ Từ năm 1885 đến năm 1889 nghĩa quân xây dựng lực
lượng, luyện tập quân đội, rèn đúc vũ khí.
+ Từ năm 1889- năm 1895 khởi nghĩa bước vào giai
đoạn quyết liệt, đẩy lùi nhiều cuộc càn quyét của địch.
Sau khi Phan Đình Phùng hy sinh, cuộc khởi nghĩa dần
dần tan rã.
- Đây là phong trào tiêu biểu nhất vì:
+ Quy mô, địa bàn hoạt động rộng lớn
1,0 điểm
1,0 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm

+ Tổ chức quy củ.
+ Thời gian tồn tại dài nhất trong các cuộc khởi
nghĩa của phong trào Cần Vương (10 năm)
+ Phươngthức tác chiến đa dạng
0,5 điểm
0,5 điểm
Câu 3
- Về kinh tế
+ Trong nông nghiệp, cướp đoạt ruộng đất, lập các
đồn điền.
+ Trong công nghiệp, Pháp tập trung khai thác than
và kim loại..
+ Xây dựng hệ thống giao thông vận tải để tăng
cường bóc lột..phục vụ mục đích quân sự.
+ Thươngnghiệp: Pháp độc chiếm thị trường...
- Văn hóa, giáo dục
+ Vẫn duy trì chế độ giáo dục của thời phong kiến.
+ Mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản sứ
phục vụ công việc cai trị…
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm

ĐỀ CHÍNH THỨC
Năm học: 2019 – 2020
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
Chủ đề
1: cuộc
kháng chiến
chống Pháp
từ 1858 đến
1873
Thái độ của
triều đình Huế
và các hình
thức đấu tranh
của nhân dân
ta khi Pháp
xâm lược
nước ta
Một số nhà
văn, thơ tiêu
biểu đã lên án
thực dân, cổ
vũ lòng yêu
nước
Số câu: 2/3 câu 1/3 câu 1 câu
Số điểm: 2 điểm 1 điểm 3 điểm
Tỷ lệ %: 20% 10% 30%
Chủ đề 2:
Phong trào
kháng chiến
chống Pháp
trong những
năm cuối TK
XIX
Trình bày diễn
biến chính
cuộc khởi
nghĩa Hương
Khê.
Tại sao nói
cuộc khởi
nghĩa Hương
Khê là tiêu
biểu nhất
trong phong
trào Cần
Vương?
Số câu: ½ câu ½ câu 1 câu
Số điểm: 2 điểm 2 điểm 4 điểm
Tỷ lệ %: 20% 20% 40%

14
PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 6
KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC
2019 – 2020
MÔN: HÓA HỌC – KHỐI 8
Thời gian làm bài : 45 Phút
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 01 trang)
Số báo danh: ..................Họ tên:….............................................Lớp:...................
Câu 1: (2,5 điểm) Hoàn thành các phương trình hóa học sau:
1. N + O2
𝑡°
→ .………….
2. Ca + O2
𝑡°
→ .………….
3. H2 + Fe2O3
𝑡°
→ ……………. + …………….
4. Al + H2SO4  …………… + ……………..
5. KMnO4
𝑡°
→ ………….. + …………… + ……………
Câu 2: (1 điểm) Nhận biết 3 lọ đựng khí oxi, hiđro, cacbon đioxit bị mất nhãn
Câu 3: (2 điểm)
Gọi tên và phân loại các oxit sau: Al2O3, SO2, BaO, N2O5, ZnO, CO2, Na2O, P2O5.
Câu 4: (1 điểm) Nêu hiện tượng và viết phương trình hóa học khi:
a. Đốt cháy dây sắt trong bình đựng khí oxi.
b. Cho viên kẽm vào dung dịch axit clohidric.
Câu 5: (2,5 điểm) Cho 10g Canxi tác dụng hoàn toàn với dung dịch axit sunfuhiđric (loãng)
a. Tính khối lượng axit đã phản ứng?
b. Tính thể tích khí sinh ra ở đktc?
c. Tính khối lượng muối thu được sau khi cô cạn dung dịch sau phản ứng?
Biết ( Ca = 40, S = 32, H = 1, Cl = 35,5)
Câu 6: (1 điểm)
a. Có mấy cách thu khí Hiđro và Oxi? Kể tên?
b. Thu khí Oxi và khí Hiđro bằng cách đẩy không khí khác nhau ở điểm nào? Vì sao?
------------HẾT-----------
Mã đề 001

15
PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 6
KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC
2019 – 2020
MÔN: HÓA HỌC – KHỐI 8
Thời gian làm bài : 45 Phút
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 01 trang)
Số báo danh: ................Họ tên:…...............................Lớp:...................
Câu 1: (2,5 điểm) Hoàn thành các phương trình hóa học sau:
1. P + O2
𝑡°
→ .………….
2. Na + O2
𝑡°
→ .………….
3. H2 + Al2O3
𝑡°
→ ……………. + …………….
4. Mg + H2SO4  …………… + ……………..
5. KMnO4
𝑡°
→ ………….. + …………… + ……………
Câu 2: (1 điểm) Nhận biết 3 lọ đựng khí oxi, hiđro, cacbon đioxit bị mất nhãn
Câu 3: (2 điểm)
Gọi tên và phân loại các oxit sau: Fe2O3, SO3, CuO, N2O5, PbO, CO2, K2O, P2O5.
Câu 4: (1 điểm) Nêu hiện tượng và viết phương trình hóa học khi:
a. Đốt cháy dây sắt trong bình đựng khí oxi.
b. Cho viên kẽm vào dung dịch axit clohidric.
Câu 5: (2,5 điểm) Cho 16g Đồng tác dụng hoàn toàn với dung dịch axit clohđric
a. Tính khối lượng axit đã phản ứng?
b. Tính thể tích khí sinh ra ở đktc?
c. Tính khối lượng muối thu được sau khi cô cạn dung dịch sau phản ứng?
Biết ( Cu = 64, H = 1, Cl = 35,5)
Câu 6: (1 điểm)
a. Có mấy cách thu khí Hiđro và Oxi? Kể tên?
b. Thu khí Oxi và khí Hiđro bằng cách đẩy không khí khác nhau ở điểm nào? Vì sao?
------------HẾT-----------
Mã đề 002
2222002001

16
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HCM ĐỀ THI HỌC KÌ II
TRƯỜNG THCS-THPT ĐÀO DUY ANH NĂM HỌC 2019-2020
Môn: Ngữ văn khối: 8
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
Họ tên học sinh: ……………………...........Lớp:............Số báo danh:…………
I. MỤC TIÊU
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì
II, môn Ngữ văn lớp 8.
Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 8
học kì 2 theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và
tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận.
II. HÌNH THỨC
1. Hình thức : kiểm tra đọc hiểu và tự luận.
2. Cách tổ chức kiểm tra : học sinh làm bài tại lớp.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
1. Liệt kê các đơn vị bài học :
a/. Phần Văn
Thơ hiện đại (7 tiết)
- Nhớ rừng (2 tiết)
- Ông đồ (1 tiết)
- Quê hương (1 tiết)
- Khi con tu hú (1 tiết)
- Tức cảnh Pác Bó (1 tiết)
- Ngắm trăng (1 tiết)
Văn nghị luận (7 tiết)
- Chiếu dời đô (1 tiết)
- Hịch tướng sĩ (2 tiết)
- Nước Đại Việt ta (1 tiết)
- Bàn luận về phép học (1 tiết)
- Thuế máu (2 tiết)
Văn học nước ngoài (2 tiết)
- Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục (2 tiết)
Chương trình địa phương (2 tiết)
- An Giang và vấn đề rác thải sinh hoạt hiện nay (1 tiết)
Tổng kết phần văn (1 tiết)
b/. Tiếng Việt : (14 tiết )

17
- Câu nghi vấn (2 tiết)
- Câu cầu khiến (1 tiết)
- Câu cảm thán (1 tiết)
- Câu trần thuật (1 tiết)
- Câu phủ định (1 tiết)
- Hành động nói (2 tiết)
- Hội thoại (2 tiết)
- Lựa chọn trật tự từ trong câu (2 tiết)
- Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgíc) (1 tiết)
- Ôn tập phần Tiếng Việt học kỳ II (1 tiết)
c/. Phần Làm văn : (11 tiết)
* Văn nghị luận : (7 tiết)
- Ôn tập về luận điểm (1 tiết)
- Viết đoạn văn trình bày luận điểm (1 tiết)
- Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm (1 tiết)
- Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận (1 tiết)
- Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận (1 tiết)
- Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận (1 tiết)
- Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (1 tiết)
Đề tài :
- Suy nghĩ về vai trò của những người lãnh đạo (từ Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ)
- Suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành (từ Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử
Nguyễn Thiếp)
- Suy nghĩ về vai trò, tầm quan trọng,… của sách với đời sống con người.
- Tuổi trẻ là tương lai của đất nước
- Văn học và tình thương
- Hãy nói không với các tệ nạn xã hội
- Mục đích học tập của bản thân
…
2. Xây dựng khung ma trận
I. PHẦN ĐỌC HIỂU
Mức độ
Chủ đề/Nội dung
Nhận biết
Thông
hiểu
Vận dụng
thấp
Vận dụng
cao Cộng
- Tác giả- tác phẩm.
- Biện pháp nghệ thuật.
- Nội dung.
1(câu 1)
1(câu 2)
1(câu 3)
1
1
1
Cộng số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2 câu
1,0 điểm
10%
1 câu
2,0 điểm
20%
3 câu
3,0 điểm
30%
II. PHẦN LÀM VĂN

18
Mức độ
Nhận biết
Thông
hiểu
Vận dụng
thấp
Vận dụng
cao Cộng
Viết đoạn văn
Nghị luận
1
1
1
1
Cộng số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1 câu
2,0điểm
20%
1 câu
5,0 điểm
50%
2 câu
7,0 điểm
70%
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
SPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HCM ĐỀ THI HỌC KÌ II
Họ tên học sinh: ……………………...........Lớp:............Số báo danh:…………
ĐỀ BÀI :
I. Phần đọc hiểu: (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu bên dưới :
“ Ta thường tới bữa quên ăn, nữa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức
chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác
này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.”
(...-...-SGK Ngữ Văn 8, tập 2)
1. Đoạn trích trên thuộc văn bản và tác giả nào? (1,0 điểm)
2. Hãy chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích trên? (1,0đ)
3. Nội dung chính của đoạn trích trên. (1,0điểm)
II.Phần làm văn: (7,0 điểm)
Câu 1: Qua văn bản “ Hịch tướng sĩ” Em hãy viết đoạn văn về lòng yêu nước của thế hệ trẻ ngày
nay?
Câu 2: Câu nói của M.Go-rơ-ki:
“Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức, mới là con đường sống”
gợi cho em những suy nghĩ gì?
--------HẾT---------

19
IV. ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
Phần Câu Nội dung Điểm
I
ĐỌC HIỂU 3,0
1 Câu 1: Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn 1,0
2 Câu 2: Thành ngữ, nói quá 1,0
3
Nội dung: Lòng yêu nước, lòng căm thù giặc tinh thần sẵn sàng hi
sinh vì nghĩa lớn.
1,0
II
LÀM VĂN 7,0
1 Qua văn bản “ Hịch tướng sĩ” Em hãy trình bày lòng yêu nước của
thế hệ trẻ ngày nay.
2,00
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 0,25
Có đủ các câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Câu mở đoạn nêu
được vấn đề, các câu thân đoạn triển khai được vấn đề, câu kết
đoạn chốt được vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,25
Khẳng định lòng yêu nước của thế hệ trẻ ngày nay.
c. Triển khai vấn đề nghị luận
Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn
đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ cảm nhận. Có thể
theo hướng sau :
1,00
- Lòng yêu nước được bộc lộ như thế nào?
- Suy nghĩ của bản thân:
+ Suy nghĩ và hành động như thế nào?

20
+ Nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn, bảo
vệ xây dựng Tổ quốc, ……..
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu
e. Sáng tạo 0,25
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề
nghị luận.
2
Câu nói của M.Go-rơ-ki:
“Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến
thức, mới là con đường sống”gợi cho em những suy nghĩ gì?
5,00
a. Đảm bảo cấu trúc bài 0,50
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn
đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
“Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức, mới là con
đường sống”
Vận dụng tốt các thao tác lập luận ; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và
dẫn chứng, rút ra bài học nhận thức và hành động.
3,00
- Giới thiệu sách là bạn của con người và giới thiệu câu nói của
M.Gơ-ki
- Giải thích nghĩa của các từ: sách, nguồn kiến thức...
- Lý giải : tạo sao nó là con đường sống, nêu những lợi ích của
sách đối với con người.
- Bên cạnh những loại sách quý có những loại sách có nội dung
không hay, ảnh hưởng đến tư tưởng tình cảm con người.
- Biết lựa chọn sách để đọc, có phương pháp đọc, để đem lại hiệu
quả.
- Bài học về việc đọc sách có hiệu quả. Bài học về sự trân trọng
giữ gìn sách.
e. Sáng tạo 0,50
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị
luận.
ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,00 điểm
GVBM
NGUYỄN THỊ BÌNH

22
I. MỤC TIÊU
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học
kì II, môn Ngữ văn lớp 8.
Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn
8 học kì II theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc –
hiểu và tạo lập văn bản của học sinh.
II. HÌNH THỨC
1. Hình thức : kiểm tra trắc nghiệm và tự luận.
2. Cách tổ chức kiểm tra : học sinh làm bài tại lớp.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
1. Liệt kê các đơn vị bài học :
a/. Phần Văn
Thơ hiện đại (7 tiết)
- Nhớ rừng (2 tiết)
- Ông đồ (1 tiết)
- Quê hương (1 tiết)
- Khi con tu hú (1 tiết)
- Tức cảnh Pác Bó (1 tiết)
- Ngắm trăng (1 tiết)
Văn nghị luận (7 tiết)
- Chiếu dời đô (1 tiết)
- Hịch tướng sĩ (2 tiết)
- Nước Đại Việt ta (1 tiết)
- Bàn luận về phép học (1 tiết)
- Thuế máu (2 tiết)
Văn học nước ngoài (2 tiết)
- Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục (2 tiết)
Chương trình địa phương (1 tiết)
- An Giang và vấn đề rác thải sinh hoạt hiện nay (1 tiết)
Tổng kết phần văn (1 tiết)
b/. Tiếng Việt : (15 tiết )
- Câu nghi vấn (2 tiết)
- Câu cầu khiến (1 tiết)
- Câu cảm thán (1 tiết)
- Câu trần thuật (1 tiết)

- Câu phủ định (1 tiết)
- Hành động nói (2 tiết)
- Hội thoại (2 tiết)
- Lựa chọn trật tự từ trong câu (2 tiết)
- Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgíc) (1 tiết)
- CTĐP : Từ ngữ xưng hô địa phương (1 tiết)
- Ôn tập phần Tiếng Việt học kỳ II (1 tiết)
c/. Phần Làm văn : (11 tiết)
* Văn thuyết minh (6 tiết)
- Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh (1 tiết)
- Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) (1 tiết)
- Thuyết minh một danh lam thắng cảnh (1 tiết)
- CTĐP : Thuyết minh thắng cảnh, di tích lịch sử địa phương AG (2 tiết)
- Ôn tập về văn bản thuyết minh (1 tiết)
Đề tài :
- Giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê hương em .
- Giới thiệu một sản phẩm, một trò chơi mang bản sắc Việt Nam (như chiếc nón lá, chiếc
áo dài, trò chơi thả diều, kéo co, ...)
* Văn nghị luận : (7 tiết)
- Ôn tập về luận điểm (1 tiết)
- Viết đoạn văn trình bày luận điểm (1 tiết)
- Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm (1 tiết)
- Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận (1 tiết)
- Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận (1 tiết)
- Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận (1 tiết)
- Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (1 tiết)
Đề tài :
- Suy nghĩ về vai trò của những người lãnh đạo (từ Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ)
- Suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành (từ Bàn luận về phép học của La Sơn Phu
Tử Nguyễn Thiếp)
- Suy nghĩ về vai trò, tầm quan trọng,… của sách với đời sống con người.
- Tuổi trẻ là tương lai của đất nước
- Văn học và tình thương
- Hãy nói không với các tệ nạn xã hội
- Mục đích học tập của bản thân
…
2. Xây dựng khung ma trận :
PHẦN TRẮC NGHIỆM
Mức độ
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
thấp
Vận
dụng
cao
Cộng
1. Tác giả, tác phẩm
2. Thể loại
3. Phương thức biểu đạt
1
1
1

24
4. Năm sáng tác.
5. Nội dung đoạn trích
1
1
Số câu
Số điểm
2
1
2
1
1
1
..........
..........
5
3
PHẦN TỰ LUẬN
Mức độ
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
thấp
Vận
dụng
cao
Cộng
Câu 1. Trình bây suy nghì về
vân đề đât râ trong phân Đoc
hiều.
Câu 2. Từ bâi Bàn luận về phép
học cuâ Lâ Sơn Phu Từ Nguyền
Thiềp, hây nều suy nghì về moi
quân hề giừâ “hoc” vâ “hânh”
1
1
1
1
Số câu
Số điểm
..........
..........
..........
..........
1
2
1
5
2
7
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ :
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
“ Từng nghe:
Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân,
Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.
Như nước Đại Việt ta từ trước,
Vốn xưng nền văn hiến đã lâu,
Núi sông bờ cõi đã chia
Phong tục Bắc - Nam cũng khác.
Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương,
Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau,
Song hào kiệt đời nào cũng có……”
(Trích Nước Đại Việt ta - Ngữ văn 8, tập II, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016)
Câu 1. Tác giả của văn bản trên là ai? ( 0,5đ)
Câu 2. Văn bản trên thuộc thể loại nào?( 0,5đ)
Câu 3. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?( 0,5đ)
Câu 4. Văn bản có chứa đoạn trích trên được sáng tác vào năm nào?( 0,5đ)
Câu 5 . Nêu nội dung chính của đoạn trích trên?( 1,0đ)
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Từ nội dung của đoạn trích trên em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) nêu suy
nghĩ của em về lòng yêu nước của tác giả.
Câu 2. (5,0 điểm)
Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối
quan hệ giữa “học” và “hành”
.................. Hết .....................

26
IV. ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
Phần Câu Nội dung Điểm
I
ĐỌC HIỂU 3,0
1 Câu 1: Nguyễn Trãi. 0,5
2 Câu 2: Cáo 0,5
3 Nghị luận 0,5
4
5
Thời gian sáng tác:Năm 1428, sau khi quân ta đại thắng quân Minh
Nội dung chính của đoạn trích: Niềm tự hào của tác giả về nước
Đại Việt.
0,5
1,0
II
LÀM VĂN 7,0
1
Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ về lòng yêu
nước của tác giả.
2,00
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 0,25
Có đủ các câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Câu mở đoạn nêu
được vấn đề, các câu thân đoạn triển khai được vấn đề, câu kết
đoạn chốt được vấn đề.
Khẳng định lòng yêu nước, lo cho dân, cho nước.
Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn
đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ cảm nhận. Có thể
theo hướng sau :
1,00
- Lòng yêu nước, lo cho dân, suy nghĩ vì dân.
- Suy nghĩ của bản thân:
+ Suy nghĩ về vấn đề chủ quyền độc lập dân tộc trong thời điểm
hiện nay. Được sống trong cuộc sống tự do, hòa bình như ngày nay
là công lao của bao thế hệ ông cha bảo vệ xây dựng nên.
+ Nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong việc giữ gìn, bảo
vệ xây dựng Tổ quốc
e. Sáng tạo 0,25
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề
nghị luận.
2
Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn
Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”
5,00

GVBM
NGUYỄN THỊ BÌNH
a. Đảm bảo cấu trúc bài 0,50
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề,
thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
Nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.
Vận dụng tốt các thao tác lập luận ; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và
dẫn chứng.
3,00
- Khẳng định học đi đôi với hành là điều quan trọng trong
phương pháp học tập.
- Khẳng định ý kiến của La Sơn Phu Tử khi bàn về phép học là
đúng đắn.
- Giải thích câu nói: Thế nào là “Học đi đôi với hành”?
- Để thực hiện câu nói trên cần phải làm gì?
+ Hiểu lí thuyết để ứng dụng vào cuộc sống có hiệu quả.
+ Học kiến thức để rèn giũa phẩm hạnh đạo đức từ các môn
khoa học xã hội nhân văn, để ứng dụng sáng tạo từ các môn khoa
học tự nhiên.
- Tác dụng của việc học đi đôi với hành.
+ Khẳng định được con đường chiếm lĩnh tri thức là đúng đắn.
+ Phát huy được sự chủ động và sáng tạo trong học tập.
- Song song với việc thực hiện tốt những điều trên, cần phe phán
thói học vẹt, học chay, lười học
Khẳng định cách học đã nêu là hoàn toàn đúng đắn.
e. Sáng tạo 0,50
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận.
ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,00 điểm

28
UBND QUẬN 6
TRƯỜNG THCS – THPT
ĐÀO DUY ANH
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HKII
Năm học: 2019–2020
MÔN: SINH HỌC – LỚP: 8
Thời gian: 45 phút
(Không kể thời gian phát đề)
I. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA
Đánh giá năng lực và kết quả học tập của học sinh ở HKII
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
Đề kiểm tra (viết) có các hình thức sau:
1. Hình thức đề kiểm tra: tự luận.
2. Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 45 phút.
III. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Cấp độ
Tên
chủ đề
(nội dung,
chương…)
Nhận biết Thông
hiểu
Vận dụng Cộng
Cấp độ
thấp
Cấp độ cao
Chủ đề 1
Bài tiết
Cấu tạo hệ
bài tiết
nước tiểu,
các sản
phẩm của
hệ bài tiết
Vai trò của
hệ bài tiết
và hệ bài
tiết nước
tiểu
Số câu
Số điểm Tỉ lệ
%
Số câu: 1
Số điểm: 1
điểm
Số câu: 1
Số điểm: 1
điểm
Số câu:
Số điểm:
Số câu:
Số điểm:
Số câu: 2
2 điểm= 20%
Chủ đề 2
Da
Vai trò của
da đối với
cơ thể
Vận dụng
kiến thức
về cấu tạo
và chức
năng của da
để giải
thích hiện
tượng thực
tế.
Số câu Số câu: Số câu: 1 Số câu: 1 Số câu: Số câu: 2

%
Số điểm: Số điểm: 1 Số điểm: 1 Số điểm: 2 điểm= 20%
Chủ đề 3
Thần kinh – giác
quan
Nhận biết
các tật về
mắt, nêu
được
nguyên
nhân, biện
pháp khắc
phục các
tật đó
Học sinh
phân biệt
được phản
xạ không
điều kiện
và phản xạ
có điều
kiện.
Vận dụng
kiến thức
về cơ quan
thị giác
(mắt) để
đưa ra
những biện
pháp bảo
vệ mắt.
- Vận dụng
kiến thức
cấu tạo và
chức năng
của đại não
người.
Số câu
%
Số câu: 1
Số điểm:
1.5
Số câu: 1
Số điểm:
2.5
Số câu: 1
Số điểm: 1
Số câu: 1
Số điểm: 1
Số câu: 4
6 điểm= 60%
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 2
Số điểm:
30%
Số câu: 3
Số điểm:
40%
Số câu: 3
Số điểm: 3
30%
Số câu:8 ( 8
câu nhỏ trong
5 câu)
Số điểm: 10
-HẾT-

30
UBND QUẬN 6
ĐÀO DUY ANH
ĐỀ KIỂM TRA HKII
Năm học: 2019–2020
Đề A
Câu 1 (2 điểm): Học sinh quan sát hình sau và trả lời
a. Hệ bài tiết nước tiểu được cấu tạo như thế nào?
b. Hệ bài tiết nước tiểu có vai trò như thế nào?
Câu 2 (2.5 điểm): Quan sát hình tật về mắt và cho biết
a. Đây là tật nào của mắt? Nêu khái niệm, nguyên nhân, biện pháp khắc
phục tật đó của mắt?
b. Em cần phải làm gì để bảo vệ mắt không bị bệnh cận thị?
Câu 3 (2.5 điểm): Đọc các ví dụ sau đây và cho biết ví dụ nào là phản xạ có điều
kiện
a. Em bé vừa sinh ra cất tiếng khóc. b. Bị muỗi cắn ngứa chân, ta đưa
tay gãi chỗ ngứa .
c. Chuồn chuồn bay thấp thì mưa,
bay cao thì nắng bay vừa thì râm.
d. Khi thức ăn chạm vào khoang
miệng nước bọttiết ra.

e. Thầy giáo bước vào lớp học sinh
đứng dậy chào
f. Không quên đeo khăn quàng đi
học
g. Vã mồ hôi khi tập luyện quá sức h. Bật dậy khi có chuông báo
thức
i. Bỏ chạy khi có báo cháy j. Chạy bộ thì người vã mồ hôi
Câu 4 (2 điểm)
a. Da có những chức năng nào?
b. Da có phản ứng như thế nào khi trời nóng quá hay lạnh quá?
Câu 5 ( 1 điểm): Nêu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng của đại não ở người ,
chứng tỏ sự tiến hóa của người so với các động vật khác trong lớp Thú?
- HẾT-

32
UBND QUẬN 6
ĐÀO DUY ANH
ĐỀ KIỂM TRA HKII
Năm học: 2019–2020
Đề B
Câu 1 (2 điểm):
a. Hoạt động bài tiết có vai trò như thế nào đối với cơ thể?
b. Hệ bài tiết gồm các sản phẩm nào? Việc bài tiết chúng do các cơ quan
nào đảm nhiệm?
Câu 2 (2.5 điểm): Quan sát hình vẽ sau và chi biết:
a. Đây là tật nào của mắt? Nêu khái niệm, nguyên nhân, biện pháp khắc
phục tật đó của mắt?
b. Tại sao không nên đọc sáchở nơi thiếu ánh sáng, trên tàu xe bị xóc
nhiều?
Câu 3 (2.5 điểm): Đọc các ví dụ sau đây và cho biết ví dụ nào là phản xạ không
điều kiện
a. Em bé vừa sinh ra cất tiếng khóc. b. Bị muỗi cắn ngứa chân, ta đưa
tay gãi chỗ ngứa .
c. Chuồn chuồn bay thấp thì mưa,
bay cao thì nắng bay vừa thì râm.
d. Khi thức ăn chạm vào khoang
miệng nước bọttiết ra.
e. Thầy giáo bước vào lớp học sinh
đứng dậy chào
f. Không quên đeo khăn quàng đi
học
g. Vã mồ hôi khi tập luyện quá sức h. Bật dậy khi có chuông báo
thức
i. Bỏ chạy khi có báo cháy j. Chạy bộ thì người vã mồ hôi
Câu 4 (2 điểm):
a. Da có những chức năng nào?
b. Vì sao khi trang điểm không nên lạm dụng kem phấn, nhổ bỏ lông mày
dùng bút kẻ lông mày tạo dáng hay không?
Câu 5 ( 1 điểm): Nêu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng của đại não ở người ,
chứng tỏ sự tiến hóa của người so với các động vật khác trong lớp Thú?
- HẾT-

UBND QUẬN 6
ĐÀO DUY ANH
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HKII
Năm học: 2019–2020
Đề A
Câu 1 (2 điểm):
a. - Hệ bài tiết nước tiểu gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống đái. 0.5đ
- Thận là cơ quan quan trọng nhất của hệ bài tiết nước tiểu, gồm 2 quả thận; mỗi
quả chứa khoảng 1 triệu đơn vị chức năng. 0.25đ
- Mỗi một đơn vị chức năng gồm cầu thận, nang cầu thận, ống thận. 0.25đ
b. Vai trò của hệ bài tiết nước tiểu
chức năng để lọc máu và hình thành nước tiểu – 1 đ
Câu 2 (2.5 điểm):
a. Đây là tật viễn thị. 0.5đ
Các tật về mắt 0.25đ Nguyên nhân 0.5đ Cách khắc phục 0.25đ
Viễn thị: là tật mà mắt
chỉ có khả năng nhìn rõ
vật ở xa.
- Bẩm sinh: cầu mắt
ngắn
- Do thuỷ tinh thể
bị lão hoá (già) mất khả
năng điều tiết.
Đeo kính viễn (Kính mặt
lồi)
(kính hội tụ)
b. Học sinh nêu đúng 2 biện pháp 1 đ
Câu 3 (2.5 điểm): mỗi đáp án đúng 0.5đ
Các ví dụ về phản xạ có điều kiện: c, e, f, h, i
Câu 4 (2 điểm)
a. Chức năng của da thiếu ý nào trừ 0.25đ
- Bảo vệ
- Tạo vẻ đẹp cơ thể
- Tiếp nhận kích thích và dẫn truyền xung thần kinh
- Điều hòa thân nhiệt
- Bài tiết
b. –Khi trời nóng mao mạch dưới da dãn tuyến mồ hôi tiết nhiều mồ hôi 0.5đ

34
- Khi trời lạnh mao mạch co lại, cơ chân lông co lại. 0,5đ
Câu 5 (1 điểm)
- Khối lượng não lớn. 0.25đ
- Vỏ não có nhiều khe rãnh làm tăng bề mặt chứa noron. 0.25đ
- Ở người đặc biệt có vùng vận động ngôn ngữ (nói và viết), vùng hiểu tiếng nói,
chữ viết. 0.5đ

UBND QUẬN 6
ĐÀO DUY ANH
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HKII
Năm học: 2019–2020
Đề B
Câu 1 (2 điểm)
a. Là một hoạt động của cơ thể, lọc thải các chất dư thừa, chất độc hại khác để duy
trì tính ổn định của môi trường trong cơ thể. 1 đ
b. Các sản phẩm thải chủ yếu của cơ thể là CO2, mồ hôi, nước tiểu. 0.25đ
* Các cơ quan bài tiết các sản phẩm trên:
- Hệ hô hấp thải loại CO2. 0.25đ
- Da thải loại mồ hôi. 0.25 đ
- Hệ bài tiết nước tiểu thải loại nước tiểu. 0.25đ
Câu 2 (2 điểm)
a. – Đây là tật cận thị 0.5đ
Các tật về mắt Nguyên nhân Cách khắc phục
Cận thị: là tật mà mắt
chỉ có khả năng nhìn rõ
vật ở gần. 0.25đ
- Bẩm sinh: cầu mắt
dài. 0.25đ
- Do không giữ được
khoảng cách đúng khi
đọc sách (đọc quá gần)
0.25đ
Đeo kính cận (Kính mặt
lõm)
(kính phân kì) 0.25đ
b. Khi đọc sách ở nơi thiếu ánh sáng, trên tàu xe bị xóc nhiễu sẽ không giữ khoảng
cách để đọc sách, sự điều tiết mắt không ổn định 0.5đ
=> Làm thể thủy tinh luôn luôn phồng, dần sẽ mất khả năng dãn. 0.25đ
=> mắc tật cận thị 0.25đ
Câu 3 (2.5điểm): mỗi ý đúng 0.5đ
Các phản xạ không điều kiện: a, b, d, g, j
Câu 4 (2 điểm):
a. Chức năng của da thiếu ý nào trừ 0.25đ
- Bảo vệ
- Tạo vẻ đẹp cơ thể

36
- Tiếp nhận kích thích và dẫn truyền xung thần kinh
- Điều hòa thân nhiệt
- Bài tiết
b. Không nên lạm dụng kem phấn, nhổ lông mày, dùng bút chì kẻ lông mày vì:
o Lông mày ngăn không cho mồ hôi và nước chảy xuống mắt. 0.5đ
o Lạm dụng phấn sẽ gây bítlỗ chân lông giảm khả năng tiết mồ hôi cho
da tạo điều kiện cho vi khuẩn bám vào. 0.5đ
Câu 5 (1 điểm)
- Khối lượng não lớn. 0.25đ
- Vỏ não có nhiều khe rãnh làm tăng bề mặt chứa noron. 0.25đ
- Ở người đặc biệt có vùng vận động ngôn ngữ (nói và viết), vùng hiểu tiếng nói,
chữ viết. 0.5đ

Đề Thi HK2 Hóa 8 - Trung Tâm Gia Sư Việt Trí

Recommended

Recommended

More Related Content

More from Công Ty TNHH VIETTRIGROUP

More from Công Ty TNHH VIETTRIGROUP (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Đề Thi HK2 Hóa 8 - Trung Tâm Gia Sư Việt Trí