3. Özel Eğitimin Amaçları Üreten, Çevresiyle ilişkiler kurabilen, iş birliği içinde olan, MUTLU bireyler yetirmek Bağımsız, kendi kendine yeter hale gelmelerini sağlamak İhtiyaçları doğrultusunda hayata hazırlanmalarını sağlamak
20. Amaç seçiminde; öğrencinin başarısı, performans düzeyi, tercihleri, öncelikli gereksinimleri, amaçların uygulanabilirliği ve ayrılan zaman dikkate alınmalıdır.
24. 12 Uzun Dönemli-Kısa Dönemli ve Öğretimsel Amaçlar Arasındaki İlişki Kısa Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Öğretim Amaçları Öğretim Amaçları Öğretim Amaçları
25.
26. Kısa dönemli amaçların yazımında dikkat edilecek öğeler: 1. Öğrenciyi belirlemek 2. Ölçülecek davranışı belirlemek 3. Davranışın hangi koşullarda gerçekleşeceğini açıklamak 4.Kabul edilebilir davranış için ölçüt belirleme
27. Uzun ve Kısa Dönemli Amaçlara Örnekler Örneğin; Performans düzeyi birinci ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okuma yazma olan bir öğrenci için "öğrenci yıl sonunda basit bir metni okur yazar." uzun dönemli amacın kısa dönemli amaçları şu şekilde sıralanabilir. 1. K.D.A.; ikinci ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar.(%100) 2. K.D.A.; üçüncü ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 3. K.D.A.; dördüncü ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 4. K.D.A.; beşinci ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 5.K.D.A.; altıncı ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) *Davranış her seferinde hatasız ve doğru olarak yapılmalıdır.
28. Aynı öğrenci matematik dersinde bir basamaklı doğal sayıdan bir basamaklı doğal sayıyı çıkarabilmektedir. Bu öğrenci için belirlenen "öğretim yılı sonunda yüzden küçük sayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar" uzun dönemli amacının, kısa dönemli amaçları şu şekilde sıralanabilir: 1. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan bir basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemlerini yapar. (10/8)* 2. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan bir basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar. (10/8) 3. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan iki basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemlerini yapar. (10/8) 4. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan iki basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar. (10/8) "Öğrencinin kendisine verilen 10 işlemin 8'ini doğru çözmesi gerekmektedir. Böylece "Öğrenci öğretim yılı sonunda yüzden küçüksayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar" hedefi gerçekleşmiş olur.