1. Bİreysel EĞTİM PLANIİbrahİM tEMEL

2. İçerik

3. Özel Eğitimin Amaçları Üreten, Çevresiyle ilişkiler kurabilen, iş birliği içinde olan, MUTLU bireyler yetirmek Bağımsız, kendi kendine yeter hale gelmelerini sağlamak İhtiyaçları doğrultusunda hayata hazırlanmalarını sağlamak

5. Çevreyle bütünlük

6. Uyarlamalar yaparak akranlarıyla birliktelik

7. İşbirliği

8. Bütüncül gelişim

10. Bir öğrencinin ihtiyacına yönelik etkinliklerin planlandığı belgedir.

11. Her çocuk için ayrı geliştirilen ve takibini sağlayan belgedir.

13. Öğrencinin yalnızca akademik performansı ile ilgili,

14. Öğrencinin yapabildiklerinden fazlasını yükleyen bir ev ödevi-çalışma programı,

15. Yalnızca öğretmeni ilgilendiren,bir plan değildir.

16. Bireysel Eğitim Planı Geliştirme Süreci

17. BEP Birimi

18. Eğitsel Performans Düzeyi

20. Amaç seçiminde; öğrencinin başarısı, performans düzeyi, tercihleri, öncelikli gereksinimleri, amaçların uygulanabilirliği ve ayrılan zaman dikkate alınmalıdır.

21. Var olan performans düzeyi ile ilgili olmalı

22. Kısa dönemli amaçları kapsamalı

25. Kısa dönemli amaçların yazımında dikkat edilecek öğeler: 1. Öğrenciyi belirlemek 2. Ölçülecek davranışı belirlemek 3. Davranışın hangi koşullarda gerçekleşeceğini açıklamak 4.Kabul edilebilir davranış için ölçüt belirleme

26. Uzun ve Kısa Dönemli Amaçlara Örnekler Örneğin; Performans düzeyi birinci ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okuma yazma olan bir öğrenci için "öğrenci yıl sonunda basit bir metni okur yazar." uzun dönemli amacın kısa dönemli amaçları şu şekilde sıralanabilir. 1. K.D.A.; ikinci ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar.(%100) 2. K.D.A.; üçüncü ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 3. K.D.A.; dördüncü ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 4. K.D.A.; beşinci ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 5.K.D.A.; altıncı ses grubu ile oluşturulan basit bir metni okur yazar. (%100) *Davranış her seferinde hatasız ve doğru olarak yapılmalıdır.

27. Aynı öğrenci matematik dersinde bir basamaklı doğal sayıdan bir basamaklı doğal sayıyı çıkarabilmektedir. Bu öğrenci için belirlenen "öğretim yılı sonunda yüzden küçük sayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar" uzun dönemli amacının, kısa dönemli amaçları şu şekilde sıralanabilir: 1. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan bir basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemlerini yapar. (10/8)* 2. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan bir basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar. (10/8) 3. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan iki basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemlerini yapar. (10/8) 4. K.D.A.; iki basamaklı doğal sayıdan iki basamaklı doğal sayıyı onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar. (10/8) "Öğrencinin kendisine verilen 10 işlemin 8'ini doğru çözmesi gerekmektedir. Böylece "Öğrenci öğretim yılı sonunda yüzden küçüksayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemlerini yapar" hedefi gerçekleşmiş olur.

29. Bireyselleştirilmiş Öğretim Planı

30. Uygulama-İzleme-Değerlendirme-Bilgilendirme BEP bir dönem veya bir öğretim yılı için hazırlanabilir. BEP aylık, üç aylık ve yıllık olarak değerlendirilebilir.

31. İyi Çalışmalar 