3. ІТ-світ уроків світової літератури та російської мови
дозволяють:

7. Успіх уроку залежить від творчої особистості
вчителя, від його уміння:
використовувати інтерактивну дошку;
проводити інтерактивні лекції з використанням
мультимедіа-технологій;
розробляти комп’ютерні презентації;
використовувати підручники-навігатори як дидактичний
засіб;
застосовувати ІКТ як засоби організації проектної
діяльності учнів;
організовувати самостійну навчально-пізнавальну
діяльність учнів та ін.

10. Сучасна епоха – це епоха змін, інновацій, епоха
інтелекту, глобалізації. Вона диктує свої умови
життя, пропагує інші цінності, висуває нові
вимоги до людини нового.
Щоб іти в ногу з часом і постійно задовольняти
запити високоерудованих і допитливих
учнів, сучасний учитель не може залишатися на
старих позиціях і зупинятися на досягнутому.

11. Творчий пошук – ось головний пріоритет сучасного
вчителя.

12. Ми можемо довго дискутувати з приводу
ефективності інформаційно – комунікативних
технологій на уроках, але не використовувати їх
не маємо права, бо вони стрімко ввійшли в усі
сфери нашого життя. Вони спрощують
спілкування і співробітництво, стають
визначальними в економіці і на виробництві,
займають центральне місце у процесі
інтелектуалізації суспільства, розвитку його
системи освіти і культури.

13. Формування ІКТ-компетентності сприяє
всебічному розвитку , самовдосконаленню;
бажанню вчитися впродовж усього життя;
розумінню інформаційно-комунікаційних
процесів; здатності застосовувати опановане у
професійній діяльності; удосконалювати
професійну майстерність; застосовувати набуті
знання у педагогічній практиці, що забезпечує
підвищення якості освіти.

14. Програмні педагогічні засоби зі світової
літератури, які використовує у своїй роботі

26. Борис пастернак
Аналіз поезій

28. М. Цвєтаєва
«Посвящение женщине»
Пройшли десятиліття, а поезії
поетеси живуть в піснях
сучасників.

29. Сергій Єсенін

30. Творчі роботи учнів 8-А класу
Лі Бо Життєвий і творчий щлях