Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Learning tool M4_T2 Asses the trainees learning outputs
Similar to Learning tool M4_T2 Asses the trainees learning outputs (20)
More from TOTVET
More from TOTVET (20)
Learning tool M4_T2 Asses the trainees learning outputs
- 1. Moduł IV: Monitorowanie i ocena PreparingTutorsfor WorkBasedLearning Opracowany w ramach projektu Erasmus + 2018-1-RO01-KA202-049191 TOTVET - szkolenie nauczycieli i specjalistów VET w zakresie wysokiej jakości uczenia się w miejscu pracy i uczenia się podwójnie Niniejsza publikacja odzwierciedla wyłącznie poglądy autora, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w niej informacji. 1 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 2. Streszczenie W tym narzędziu edukacyjnym nauczysz się rozpoznawać różne procedury oceny rozumieć metody i procedury oceny będziesz w stanie oceniać wyniki uczenia się stażysty w rzeczywistych sytuacjach zawodowych dokumentować wartościowe efekty uczenia się TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning 2
- 3. Streszczenie Metody i procedury oceny formatywnej Metody i procedury oceny sumatywnej Ocena w rzeczywistych sytuacjach roboczych Dokumenty ewaluacyjne Wprowadzenie do podsumowującej oceny formatywnej 3TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 4. Metody i procedury oceny wstępnej Ocena wstępna - ocena diagnostyczna https://drive.google.com/open?id=1IR0p2wvD2hj381ThRUfSYvl4bHE-SUJW to proces określania potrzeb edukacyjnych i wsparcia danej osoby w celu umożliwienia opracowania indywidualnego planu nauki, który zapewni strukturę uczenia się. Jest to punkt wyjścia dla ucznia do programu nauki/stażu. Potrzeby edukacyjne to wiedza, umiejętności i kompetencje, które uczeń powinien zdobyć podczas stażu lub programu szkoleniowego. Potrzeby wsparcia to dodatkowa pomoc, której uczeń potrzebuje, aby umożliwić mu pokonanie barier, które w przeciwnym razie mogłyby uniemożliwić mu realizację programu nauki. preferencje i przydatność kwalifikacje i osiągnięcia zdolność i potencjał wcześniejsza nauka i doświadczenie Podstawowe umiejętności Kluczowe umiejętności Trudności w nauce Zainteresowania Styl uczenia się Rola pracy Efektywność osobista Okoliczności osobiste Informacje dla ucznia, które należy wziąć pod uwagę podczas wstępnej oceny 4 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 5. Metody i procedury oceny wstępnej W tej sekcji opisano niektóre z różnych metod stosowanych przez jednostki w celu przeprowadzenia wstępnej oceny z uczniami. Metody dzielą się na sześć grup: • Ocena informacji pisemnych, takich jak formularz wniosku ucznia, zapisy osiągnięć, pliki postępów i referencje • Wywiady indywidualne • Testy formalne • Ankiety dla uczących się • Zajęcia grupowe • Praktyczne zajęcia zawodowe 5 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 6. Formularze Wniosków NRA/Plik dot. postępu Odniesienie Wywiady Test formalny Kwestionariusz Osobowy Obserwowane działania grupowe Praktyczne zajęcia zawodowe Preferencje zawodowe 0 0 0 0 Kwalifikacje oraz Osiągnięcia 0 0 0 0 Uzdolnienia oraz Potencjał 0 0 0 0 0 Wcześniejsza Szkoła oraz Doświadczenie 0 0 0 0 0 Podstawowe umiejętności 0 0 0 0 Kluczowe umiejętności 0 0 0 0 Problemy w nauce 0 0 0 0 0 Zainteresowania 0 0 0 Styl w nauce 0 0 0 Znaczenie pracy 0 0 Efektywność osobista 0 0 0 Okoliczności osobiste 0 0 0 Sugerowane metody zbierania niezbędnych Informacji od ucznia 6TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 7. Wprowadzenie do oceny formatywnej i podsumowującej Wiele osób uważa, że „ocena” oznacza przystąpienie do testu, ale ocena jest szersza. Istnieją dwa główne rodzaje oceny: ocena sumująca i ocena formatywna. Są one czasami określane odpowiednio jako ocena uczenia się. https://drive.google.com/open?id=105II55F2xIZG6gYaGyH-lSWImhPMyr2V 7 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 8. 8 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 9. Źródło: https://www.sheffield.ac.uk/apse/apo/quality/assessment/assessment Kształtujący Cel monitoruje postęp i przekazuje informacje zwrotne na temat przesyłanych prac Okres czas w trakcie procesu uczenia się, często miesięczny lub kwartalny. Opinia ucznia poprawia wydajność, pozwalając uczniom jak najlepiej wykorzystać informacje zwrotne przed przesłaniem ostatecznej pracy Przykłady cotygodniowe/ comiesięczne quizy projekty esejów/ projektów lub planów ankiety w klasie lub dotyczące samooceny Podsumowujący Cel mierzy ogólną prezentacje i zrozumienie Okres okresowo, często na koniec roku lub semestru Opinia ucznia ustandaryzowana ocena, podsumowuje osiągnięcia i stanowi część lub całość ich końcowej oceny Przykłady egzaminy w połowie lub na koniec semestru końcowe eseje, raporty lub zadania projektowe, projekty bądź prezentacje dokonań Prace dyplomowe Uwagi: niektóre elementy mogą występować wspólnie! np. propozycje esejów można przesyłać do oceny zwrotnej i użyć do oceny końcowej. 9 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 10. Metody i procedury oceny kształtującej Ocena kształtująca odbywana na co dzień podczas nauczania i uczenia się, co pozwala nauczycielom i uczniom częściej oceniać osiągnięcia i postępy. Zaczyna się od oceny diagnostycznej, wskazującej, co jest już znane i jakie luki mogą istnieć w umiejętnościach lub wiedzy. Jeśli nauczyciel i uczeń rozumieją, co dotychczas osiągnięto, łatwiej jest zaplanować kolejne kroki. W miarę uczenia się kolejne oceny kształtujące wskazują, czy należy zmienić plany nauczania, aby wzmocnić lub rozszerzyć naukę. https://www.youtube.com/watch?v=-RXYTpgvB5I Video: 10 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 11. Metody i procedury oceny kształtującej Ocenami kształtującymi mogą być pytania, zadania, quizy lub bardziej formalne oceny. Często oceny kształtujące mogą w ogóle nie zostać zapisane, z wyjątkiem być może planów lekcji opracowanych w celu rozwiązania kolejnych wskazanych kroków. https://www.youtube.com/watch?v=ET7Aw-yeRo8 Video: 11 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 12. Metody i procedury oceny sumatywnej Ocena sumatywna podsumowuje to, co uczeń osiągnął pod koniec określonego czasu, w odniesieniu do celów uczenia się i odpowiednich norm krajowych. Czas może się różnić w zależności od tego, czego oczekiwał nauczyciel. Ocena może być przeprowadzana na końcu pracy, pod koniec semestru, pod koniec roku lub, tak jak w przypadku krajowych testów programowych, pod koniec właściwego etapu praktyki bądź stażu. https://www.youtube.com/watch?v=SjnrI3ZO2tU Video: Ocena Sumatywna 12 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 13. Ocena podsumowująca może być sprawdzianem pisemnym, obserwacją, rozmową lub zadaniem. Może być nagrywany poprzez pisanie, zdjęcia lub inne media wizualne, lub poprzez nagranie audio. Niezależnie od zastosowanego medium, ocena pokaże, co zostało osiągnięte. Będzie podsumowywać osiągnięcia w określonym momencie i może dostarczyć dane indywidualne i kohortowe, które będą przydatne do śledzenia postępów i informowania zainteresowanych stron (np. rodziców, prezesów itp.). Metody i procedury oceny sumatywnej 13 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 14. Ocena pracownicza w sytuacjach zawodowych Ocena pracownicza leży u podstaw szkolenia branżowego. Ocena w miejscu pracy pozwala uczestnikom wykazać się umiejętnościami i wiedzą w rzeczywistych warunkach pracy. Ocena w miejscu pracy ma realny wpływ na stażystę, miejsce pracy i osoby dokonujące oceny. https://drive.google.com/open?id=1pFAykZ2mLdw4DQ7GoQaC8y4Bq6iMSUvr Istnieje wiele korzyści z oceny pracowniczej Ocena może być wykonywana podczas ciągłości czynności pracowniczych, Zagadnienia dotyczą kwestii danego stanowiska, a nie stworzonych nowych kryteriów, Może być ustalana w czasie nadgodzin. 14 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 15. Ocena pracownicza w sytuacjach zawodowych https://www.youtube.com/watch?v=rQPCk27tM4U Dlaczego warto korzystać z autentycznych ocen Autentyczne oceny są najlepszym sposobem określenia osiągnięć życiowych Eseje i testy klasowe nie odnoszą się do świata rzeczywistego 15 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 16. Ocena dokumentu Należy również dostarczyć dokumentację dotyczącą wszelkich różnic między ukierunkowanymi i osiągniętymi efektami uczenia się i/lub wszelkimi zmianami w uzgodnionych procedurach oceny. W wielu przypadkach wyniki oceny i powiązana dokumentacja zostaną wykorzystane do opracowania procesu tworzenia osobistego transkryptu, w którym uczenie się i umiejętności nabyte podczas (krótkoterminowego lub długotrwałego) okresu mobilności/stażu są prezentowane indywidualnie uczniowi. https://drive.google.com/open?id=1kYr73o7gbswnYjmeCiL7zK4CoSu77cMX 16 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 17. Ocena dokumentu Czym jest Europass? Jest to zestaw pięciu dokumentów pozwalających zaprezentować umiejętności i kwalifikacje w sposób jasny i zrozumiały w całej Europie. Dwa dokumenty w bezpłatnym dostępie: • Curriculum Vitae pomaga zaprezentować posiadane umiejętności i kwalifikacje w sposób jasny i efektywny. Wypełnij swoje CV (+ list motywacyjny) online. • Paszport językowy jest narzędziem samooceny umiejętności i kwalifikacji językowych. Wypełnij swój Paszport językowy online. Pozostałe trzy dokumenty wydawane są przez instytucje edukacyjne i szkoleniowe: • Europass - mobilność zawiera informacje na temat wiedzy i kwalifikacji nabytych w innym kraju europejskim. • Suplement do Dyplomu Potwierdzającego Kwalifikacje Zawodowe zawiera informacje na temat wiedzy i kwalifikacji nabytych przez posiadacza dyplomu ukończenia kształcenia zawodowego. Suplement stanowi uzupełnienie informacji zawartych w dyplomie i ma za zadanie ułatwiać ich lepsze zrozumienie, przede wszystkim za granicą. • Suplement do Dyplomu zawiera informacje na temat wiedzy i kwalifikacji nabytych przez posiadacza dyplomu ukończenia studiów wyższych. Suplement stanowi uzupełnienie informacji zawartych w dyplomie i ma za zadanie ułatwiać ich lepsze zrozumienie, przede wszystkim za granicą. Sieć Krajowych Centrów Europass Cel • Pomoc obywatelom w prezentowaniu umiejętności i kwalifikacji w sposób pozwalający skutecznie znaleźć kurs lub pracę. • Pomoc pracodawcom w zrozumieniu umiejętności i kwalifikacji pracowników. • Pomoc instytucjom edukacyjnym i szkoleniowym w tworzeniu i komunikowaniu treści programów kształcenia. 17 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning
- 18. Moduł IV: Monitorowanie i ocena PreparingTutorsfor WorkBasedLearning Opracowany w ramach projektu Erasmus + 2018-1-RO01-KA202-049191 TOTVET - szkolenie nauczycieli i specjalistów VET w zakresie wysokiej jakości uczenia się w miejscu pracy i uczenia się podwójnie Niniejsza publikacja odzwierciedla wyłącznie poglądy autora, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w niej informacji. 18 TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning