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- 11. 第七章 職涯與人員發展
２ 職涯規劃的好處
單元一 職涯發展
11
角度 功用
個人
1. 能聚焦生活中的重點，將個人資源集中
在自己的目標上。
2. 提供個人投入與努力的方向，有助於個
人達成目標工作。
3. 在逐步完成的過程中，個人也不斷在挑
戰自己的能力，發揮潛能。
- 12. 第七章 職涯與人員發展
２ 職涯規劃的好處
單元一 職涯發展
12
角度 公用
公司
1. 組織協助個人做職涯規劃，同時協助了
組織做有效的人員管理與人力資源規劃
個人和
公司或
組織
1. 組織可減少人才培養的成本，個人也可
減少職涯探索的支出
2. 有助個人把自己的職涯與組織目標融合
在一起，達成雙贏
- 14. 第七章 職涯與人員發展
１ 故事分享
單元二 個人職涯規劃的步驟
14
希望
發行
一張
受歡迎
的唱片
第
一
年
現
在
五
年
後
第
二
年
第
三
年
第
四
年
第
五
年
與
公
司
簽
約
給
唱
片
公
司
開
始
錄
音
編
曲
與
排
練
六
個
月
一
個
月
一
個
禮
拜
修
飾
與
篩
選
把
曲
子
完
工
列
出
清
單
倒 算 目 標
：五年後你在幹嘛？
- 15. 第七章 職涯與人員發展
１ 故事分享
單元二 個人職涯規劃的步驟
15
與一流
的樂師
一起
工作
現
在
第一年
五
年
後
第二年 第三年 第四年 第五年
擁有
自己的
工作室
錄音室
跟圈內
人一起
工作
住在
紐約
或是
洛杉磯
換工作、
辭職、
搬家
準備
：五年後你在幹嘛？
倒 算 目 標
- 28. 第七章 職涯與人員發展
單元四 職涯的發展階段
28
１ 正式工作前的階段 （打工階段）
學生期間的打工或實習
正式謀職前的學習過程
職前訓練的階段
目標是學習及認識
注意安全並維護自身勞動權益
主動告知親友或學校師長保障安全
勞動部免付費服務專線：0800-085-151
- 35. 第七章 職涯與人員發展
單元四 職涯的發展階段
35
３ 工作探索階段
生涯工作類型及說明
類型 特性 適合的工作
研究
導向
以科學、任務為導向，偏好抽
象問題之研究、思考、調查，
而不喜歡實際的工作，忽視職
業中人際關係的重要性
研究調查機構、
大學教授、
實驗研究
企業
導向
善於推廣、交際，偏好領導、
冒險，喜歡從事整體活動
商業、政治、
法律、銷售、
管理
- 36. 第七章 職涯與人員發展
單元四 職涯的發展階段
36
３ 工作探索階段
生涯工作類型及說明
類型 特性 適合的工作
藝術
導向
富創意，敏感度高、感性、
不喜好結構化事務或規則性的
活動
音樂、藝術、
廣告、寫作
實際
導向
意念堅強、實際取向、偏好有
條理事務、不喜好感性工作、
不善於人際關係
農業、工業、
公務員、教師
- 37. 第七章 職涯與人員發展
單元四 職涯的發展階段
37
３ 工作探索階段
生涯工作類型及說明
類型 特性 適合的工作
社交
導向
興趣廣泛，樂於教導、助人、
關懷他人、個性外向、合群，
喜歡人際關係，敬業樂群
社會服務、運
動、宗教活動、
教學活動
傳統
導向
偏好有條理工作，喜好大型組
織的穩定工作，個性缺乏獨立
性、具依賴性
大型組織機構
辦公室工作
- 38. 第七章 職涯與人員發展
單元四 職涯的發展階段
38
３ 工作探索階段
生涯與就業協助系統
Career & Vocational Helping System
思考與討論
請完成生涯與就業協助系統（Career &
Vocational Helping System）相關的測驗，
或至學生輔導中心完成與性向和工作價
值觀有 關的測驗。
- 45. 第七章 職涯與人員發展
單元五 人員發展（管理發展）
45
２ 訓練方案規劃
1. 工作崗位上發展訓練
方式 說明
A.工作授權
Delegation
主管授予部屬工作上更多的職權與職責
B.工作教導
Coaching
諮商式工作教導
以身作則工作教導
C.工作輪調
Job Rotation
將受訓者水平調動，以增廣其對各部門
或各區域之了解
- 46. 第七章 職涯與人員發展
單元五 人員發展（管理發展）
46
２ 訓練方案規劃
1. 工作崗位上發展訓練
方式 說明
D. 特殊工作指派
Special job
Assignment
將非經常性的工作特別指派給有
潛力的員工去執行
E. 工作小組
Task Forces
來自於不同部門，理念一致且接
受組織特殊工作指派的一群人，
一起合作完成任務
- 47. 第七章 職涯與人員發展
單元五 人員發展（管理發展）
47
２ 訓練方案規劃
1. 工作崗位上發展訓練
方式 說明
F. 接替計畫
Succession Plan
確認並追蹤高潛能員工的過程，
目的是填補高層主管職缺。
接班人計畫將焦點放在具有高潛能
員工身上。
選擇高潛能員工：
依員工表現、學歷，或心理測驗
的結果，決定接班人選
Editor's Notes
- 章節安排，
請同學翻開之前建議標籤貼起來的那一頁，每進入一新章，可以看看它在整體中的那裡，
提供老師一個總覽，也讓學生有一個學習藍圖
進入第三篇，育才的章節，本篇分兩章，先談「訓練」，再談「職涯與人員發展」， 先把現前應該做的工作所應具備的能力訓練好，再來談員工未來在組織裡的發展。
- 用經典引導學生了解這個章節的核心。
孔子說：「譬如堆山，還差一筐，沒堆成就停了，功虧一簣是自己造成的；
譬如填坑，衹倒一筐，繼續填下去，堅持不懈是自己決定的。」
永續經營的公司，一定也是與時俱進的公司
人才是公司最重要的要素之一，除了提供員工不斷精進學習的機會，也要時時促發員工持之以恆，不斷精進學習
職涯是自己要有計畫努力的。
- 從員工自我評估的角度
能跟著公司一起成長，一起奮鬥，努力不懈的人，可能不多。
若您是這樣的人，肯定是公司求之不得的人，一定會受到公司的重用。
- 建議員工：
有些員工以為，在公司待久了，變資深員工，就「應該」要獲得加薪，就「應該」被晉升。
殊不知，若工作能力沒有「與時俱進」，不但沒有加薪或晉升的機會，反而還會被資遣。
- 建議老闆：
有些主管認為，資深的人就「應該」有更強的工作能力，「應該」能夠承擔更多的工作責任，
殊不知，有一些新的工作能力，不是從舊的工作中，多做幾遍就能夠學會的，沒有計畫性地培養員工，只怨恨員工為何真心換絕情，被員工開除也不是偶然。
- 最好的狀態！！
員工想努力，公司也投入資源培育員工。皆大歡喜。
-
職涯（Work Career）的定義：是職業生涯的簡稱，是一個人的人生當中，工作階段的發展路徑與過程。
- 不同的角度，看到的職涯也就不同。
- 做好職涯規劃的好處
對個人而言， 有這些好處
- 做好職涯規劃的好處
單純對公司而言，有這些好處
對公司與個人，都有的好處
- 1.將進入下一單元，老師們可回顧前面單元，
2.請學生完成心智圖step 4: 寫下單元重點，與step5：畫下自己腦中現起的簡圖
3.引導學生進入下一單元
- 李恕權的故事：從五年後想要的樣子，推回到現在該做什麼
可以連結youtube
李恕權25週年回顧
https://www.youtube.com/watch?v=K_iRiwVxcis
1976年的冬天，當時我十九歲，在休士頓太空總署的太空梭實驗室裡工作，同時也在總署旁邊的休士頓大學主修電腦。
縱然學校、睡眠與工作幾乎占據了我一天二十四小時的全部時間，但只要有多餘的一分鐘，我總是會把所有的精力放在我的音樂創作上。
我知道寫歌詞不是我的專長，所以在這段日子裡，我四處尋找善寫歌詞的搭檔，與我一起合作創作。
後來我找到了我的音樂搭檔，她的名字叫凡內芮（Valerie Johnson）。
雖然從二十多年前我離開德州後，就再也沒聽過她的消息，但她卻在我事業剛起步時，給了我最大的鼓勵。
一個星期六的週末，凡內芮又熱情地邀請我至她家的牧場烤肉。凡內芮知道我對音樂的執著。
然而，面對那遙遠的音樂界及整個美國陌生的唱片市場，我們一點管道都沒有。
此時，我們兩個人坐在德州的鄉下，我們哪知道下一步該加何走。
突然間，她冒出了一句話：Visualize what you are doing in 5 years？﹙想像你五年後在做什麼？﹚
- 這是一句震奮人的話！
還有另一句，
“沒有目標的船，永遠遇不到順風”
人生的目標，引導你前進的動力，傾聽內心那個召喚的聲音
- 同學們也可以練習看看
老師們可以引導學生，除了工作目標之外，立定人生目標
這是一個１８歲的荷蘭少年，他經歷的事，以及他想做的事
https://www.youtube.com/watch?v=ROW9F-c0kIQ
鼓勵學生，擴大生命的格局，有很多可以去想，可以去做的
心裡不必想著賺錢，最後錢自然會賺到
- 請同學練習。
老師們可參考”練習與解答”中的答案。
- 1.將進入下一單元，老師們可回顧前面單元，
2.請學生完成心智圖step 4: 寫下單元重點，與step5：畫下自己腦中現起的簡圖
3.引導學生進入下一單元
- 自己是職涯規劃最關鍵的人物
老師可以分享自己的職涯
- 從公司的角度
ＨＲ要建立職涯系統，以便留住優秀的人才
詳細說明如下頁
- 各項作法的說明
- 協助部屬進行職涯規劃是主管的責任。
部屬的培育是主管的責任，能讓部屬在組織中適才適所，發揮所長，不僅是在幫助部屬，同時也幫公司留住人才。
主管通常可以扮演這些角色：
詳細說明如下頁
-
詳細說明
- 詳細說明
- 1.將進入下一單元，老師們可回顧前面單元，
2.請學生完成心智圖step 4: 寫下單元重點，與step5：畫下自己腦中現起的簡圖
3.引導學生進入下一單元
- 一個人開始接觸工作，可能是從幫忙家裡的事業，或開始打工賺取零用錢，一直到他離開工作崗位，完全回到個人家庭生活的這段期間，稱為
職涯期間。一般來說，會經歷幾個階段。
- 在學生期間的打工或實習，都屬於正式謀職前的學習過程，或說是職前訓練的階段，
主要的目標是學習，經驗，對職業及職場的認識。
打工時，應注意安全並維護自身勞動權益，以下是打工學生的注意事項檢核
提醒學生：學習是重要的，打工也是一種學習，除非經濟有壓力，不要為了賺錢，把所有時間都用在打工上面。
- 自我檢核一下，應試前應主動告知親友或學校師長，以保障安全。
- 應試前應主動告知親友或學校師長，以保障安全。
- 這段期間，是經驗社會融入的過程，職場上稱這群第一次投入工作的人為「社會新鮮人」。
工作事務對他們而言是新鮮的，有很多事是他們以前沒接觸過，或是不知道的。
舉例來說，他們可能不知道，要如何撥打外線電話，要如何轉接電話，甚至不知道上下班如何打卡。
現在學生大部分會打工，或實習，抱持高度的學習熱忱，自己與企業都受惠
- 有的人….
這種學生，一定要把握所有可以學習的東西，把能力培養起來，屆時有適當的機會，就能從事。
- 這種學生，很清楚自己的長項，可在學校多針對自己有興趣的方向多做學習。
- 求職者可藉由「職業性向測驗」，及早聚焦於自己有興趣的工作。
職涯發展最關鍵的是找出自己的職業興趣，Holland的職業性向測驗，是各學校的學輔中心都會有的測驗，
學生可至學生輔導中心施測，並請專業人員提供諮詢服務，以了解自己的職業性向。
Holland認為個人的興趣，會反映在他的職業選擇上，人們對於自己有興趣的工作，會展現積極學習並能工作愉快。
Holland認為職業性格可分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型。
- Holland職業性格，現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型的說明。
- Holland職業性格，現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型的說明。
- Holland職業性格，現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型的說明。
- 鼓勵學生到學校相關的單位，尋求協助。
知己知彼，才能百折不撓。
- 在確立自己的職涯方向後，便持續穩定地在該專業上發展，一方面累積工作經驗，一方面也累積自己的人脈，並尋求加薪與職位升遷。
組織為了保留優秀人力，需積極了解員工職涯發展的想法，以便尋找組織內可配合其發展的機會。
因此，職涯諮商、管理發展（儲備人才的教育訓練）、傳達生涯工作選擇的資訊、工作輪調等，適當的人力資源規劃，是組織在此階段的工作重點，詳細內容請參閱後面「人員發展」單元。
- 隨著年齡愈長，在工作上已累積足夠的經驗，此時是人員工作經驗傳承的階段，
在人員退休前，將工作知識傳承給後進，讓組織的人力資本不會因為人員離開而下降。
- 1.將進入下一單元，老師們可回顧前面單元，
2.請學生完成心智圖step 4: 寫下單元重點，與step5：畫下自己腦中現起的簡圖
3.引導學生進入下一單元
- 如同第六章的人員訓練的步驟，管理發展也是需求分析、訓練方案規劃、訓練方案執行、以及訓練評估等步驟。
老師們可藉此複習前一章，只要點出其中的差異即可。
- 管理發展方案因管理者層級不同，所接受訓練內容亦不相同。
然而，訓練方式仍可分為工作崗位上發展訓練、工作崗位外發展訓練、以及自我發展訓練。
- 工作崗位上發展訓練，訓練方案
在工作中進行，也是管理發展訓練最有效的方式，常見的有這些。
- 續上頁
- 續上頁
確認並追蹤高潛能員工的過程，目的是填補高層主管職缺
- 提醒同學，什麼會是人生成功的意義
https://www.youtube.com/watch?v=9pQ9ytvLqsk&noredirect=1
分享侯文詠，由醫生轉為作家，其人生意義的差別
https://www.youtube.com/watch?v=7ZdRftWBt8c
- 請學生完成心智圖step 4: 寫下單元重點，與step5：畫下自己腦中現起的簡圖
- 請學生完成章節後的練習題
老師們可參考練習與解答的答案
