Dokumen tersebut membahas tentang 5 modul dalam topik Merdeka Belajar yang mencakup mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dan mengajar, mendampingi murid secara utuh, mendidik kecerdasan budi pekerti, dan pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan.

1. AKSI NYATA TOPIK
MERDEKA BELAJAR
OLEH : IDA BAGUS KETUT SURYA GUMANA, S.Pd

2. 5 MODUL DALAM TOPIK MERDEKA
BELAJAR
 1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik.
 2.Mendidik dan Mengajar.
 3. Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh.
 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti.
 5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan.

3. 1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai
Pendidik.
 1. Mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri.
 2.Mengenal Karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
 3.Menjadi manusia merdeka yang hidupnya bersandar pada kekuatan diri
sendiri baik lahir maupun batin, tidak tergantung pada orang lain ( Ki Hajar
Dewantara).
 4.Pendidikan menuntun kekuatan kodrat yang ada pada peserta didik agar
dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan.
 5.Pendidikan berperan penting pada perkembangan peserta didik sesuai
dengan perkembangan zaman.
 6.Mendidik anak sama dengan mendidik rakyat.
 7.Guru harus adaptif terhadap perubahan.

4. 2.Mendidik dan Mengajar.
 1. Pengajaran merupakan bagian dari Pendidikan.
 2. Pengajaran merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup
peserta didik secara lahir dan batin.
 3. Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada peserta didik
sehingga dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.
 4. Pendidikan tidak sekedar memberikan pengetahuan, namun mendidik
keterampilan berpikir dan mengembangkan kecerdasan batin peserta didik.
 5. Sistem Among ( I ng Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri
Handayani.
 6. Manusia Merdeka, Manusia yang dapat menguasai dan memerintah dirinya.

5. 3. Mendampingi Murid Dengan Utuh dan
Menyeluruh.
1. Pendidikan bergerak secara dinamis menyesuaikan keadaan bergerak begitu
cepat.
2. Setiap peserta didik terlahir dengan kodrat alamnya masing-masing
3. Perubahan tidak bisa dihindari, sehingga cara mendidik dan mengajar perlu
disesuaikan dengan perkembangan zaman.
4. Guru dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka
berdasarkan kebudayaan bangsa hal ini sesuai dengan asas trikon yang
dikemukakan Ki Hajar Dewantara : Kontinyu, Konvergen, Konsentris).

6. 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi
Pekerti.
1. Budi pekerti merupakan hasil bersatunya gerak pikiran , perasaan dan
kehendak sehingga menimbulkan suatu tenaga.
2. Budi pekerti juga merupakan perpaduan cipta, rasa dan karsa.
3. Budi pekerti peserta didik tidak hanya di bentuk di lingkungan sekolah saja
tapi juga terbentuk dari lingkungan keluarga dan masyarakat.
4. Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah terisi penuh, yang terisi berbagai
macam coretan dan tulisan. Sehingga tugas pendidik adalah menebalkan dan
memperjelas arti dari coretan dan tulisan tersebut.

7. 5. Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan.
1. Sebagai seorang guru tidak hanya mengajarkan ilmu pengetahuan saja,
tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau peserta didik untuk
mencapai pemahaman yang bermakna.
2. Perspektif guru tidak selalu sama dengan perspektif peserta didik.
3. Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar siap hidup dan
mampu mengisi zamannya.