1. Родительское собрание в
средней группе № 5
«Особенности развития, воспитания
и обучения детей 4-х лет.
Задачи по воспитанию и обучению детей
в 2015 -2016 г».
Подготовили:
Бакулина А.С.
Ипатова Ю.Н.
2. Образовательная программа дошкольного образования
муниципального дошкольного образовательного учреждения центра
развития ребенка - детского сада № 82 «Сказка» разработана
педагогическим коллективом в соответствии в соответствии с
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»
(ч.6, 9, 10 статьи12), ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва
«Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»), с учетом
Примерной основной образовательной программы дошкольного
образования (Одобрена решением федерального учебно -
методического объединения по общему образованию (протокол от 20
мая 2015 г. № 2/15).
Согласно ФГОС ДО (п. 2.9 – 2.13) Программа состоит из двух
частей. Объем обязательной части Программы составляет не менее
60% от ее общего объема и разработана с учетом примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой и
М.А.Васильевой.
3. •Продолжать работу по сохранению и укреплению
физического и психического здоровья воспитанников
через реализацию совместных мероприятий с семьями
•Продолжать работу по повышению уровня социально
– педагогической культуры семьи и педагогов ДОУ
посредством современных ИКТ
•Создать условия для успешного речевого развития
воспитанников посредством различных видов
деятельности.
ЗАДАЧИ МАДОУ на 2015-2016УЧЕБНЫЙ ГОД
4. Режимные моменты Время
Прием на улице, игры, прогулка 7.00-7.50
Возвращение с прогулки, утренняя гимнастика, игры,
дежурство
8.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.55
Игры, самостоятельная деятельность 8.55-9.00
Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, труд наблюдения) 10.10- 12.00
Возвращение с прогулки, игры 12.10-12.25
Подготовка к обеду, обед 12.25-12.55
Подготовка ко сну, дневной сон 12.55-15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры 15.00-15.10
Подготовка к полднику, полдник 15.10-15.35
Игры, самостоятельная деятельность детей 15.35-16.05
Чтение художественной литературы 16.05-16.20
Подготовка к прогулке, прогулка 16.20-17.00
Возвращение с прогулки, игры 17.00-17.05
Подготовка к ужину, ужин 17.05-17.25
Прогулка, игры, уход домой 17.25-19.00
5. Понедельник
9.00-9.20 Познавательное
развитие/
Приобщение к
социокультурным ценностям.
Развитие познавательно-
исследовательской
деятельности.
Ознакомление с миром
природы
Региональный компонент
9.45-10.05
Физическое развитие/
Физическая культура
Вторник
9.00-9.00
Художественно -
эстетическое
развитие/
Рисование
9.50-10.10
Художественно -
эстетическое
развитие/
Музыка
Распределение образовательной
деятельности
6. Среда
9.00-9.20
Речевое развитие/
Развитие речи
9.45 -10.05
Физическое развитие/
Физическая
культура
15.40-15. 55
Вечер развлечений
Четверг
9.00 -9.20
Познавательное
развитие /
Формирование
элементарных
математических
представлений
11.10 – 11.30
Художественно -
эстетическое
развитие/
МузыкаПятница
9.00-9.20
Художественно - эстетическое
развитие
Лепка/ Аппликация
9. Развитие игровой деятельности
• появляются ролевые
взаимодействия
• роли в игре меняются
• игровые действия
выполняются
• игровые и реальные
взаимодействия
разделяются
10. •Рисунок предметный и
детализированный
• Графическое изображение
человека становиться
детальным
• Совершенствуется техника
изодеятельности
• Рисуют основные
геометрические фигуры,
вырезают ножницами,
наклеивают изображения и т. д.
Развитие изобразительной деятельности
12. Двигательная активность ребенка
• позитивные изменения
мелкой и крупной
моторики
• развиваются ловкость,
координация движений
• хорошо удерживают
равновесие,
перешагивают через
небольшие преграды
• усложняются игры с
мячом.
13. Речевое развитие
•улучшается произношение звуков и дикция
• имитируют голоса животных, интонационно
выделяют речь
• развивается грамматическая сторона речи
• занимаются словотворчеством на основе
грамматических правил
• речь детей при взаимодействии друг с другом
носит ситуативный характер
• в процессе общения преобладает
познавательный мотив
14. Эмоциональное развитие
• потребность в уважении со стороны взрослого,
чрезвычайно важна похвала
• повышенная обидчивость - возрастной феномен
• взаимоотношения со сверстниками характеризуются
избирательностью
• в группах начинают выделяться лидеры
• появляется конкурентность, соревновательность
• развитие образа Я ребенка, его детализации.
15. Восприятие детей
• восприятие детей
становится более развитым
• способны назвать форму,
на которую похож тот или
иной предмет
• могут вычленять в
сложных объектах простые
формы и из простых форм
воссоздавать сложные
объекты
• способны упорядочить
группы предметов по
сенсорному признаку
• совершенствуется
ориентация в пространстве
16. Память ребенка 4 -5 лет
• возрастает объем
памяти
• запоминают до 7–8
названий предметов
• способны принять
задачу на
запоминание
• помнят поручения
взрослых
• могут выучить
небольшое
стихотворение
17. Мышление детей 4-5 лет
• способны использовать простые схематизированные
изображения для решения несложных задач
• могут строить по схеме
•решать лабиринтные задачи
•развивается предвосхищение
• на основе пространственного расположения
объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их
взаимодействия
18. Воображение и внимание
•формируются особенности
внимания, как оригинальность и
произвольность
• могут самостоятельно
придумать небольшую сказку на
заданную тему
•сосредоточенная деятельность в
течение 15–20 минут
•увеличивается устойчивость
внимания
•способен удерживать в памяти
при выполнении каких-либо
действий несложное условие
19. Отчет о расходовании средств
использованных на благоустройство
участка
Сдали: 24 человека – 1700
1 человек выполнил работы
1человек – 1ооо
1 человек -900
1человек -5 00
4 человека не приняли участие
Собрали – 43 2оо
Потрачено -77 212
Нужды группы – 24 о12
Благотворительная помощь – 10 000
21. Уважаемые родители!
Ваши дети и воспитатели благодарят всех
родителей за красивый, уютный,
комфортный участок!
Нам очень нравиться проводить время на
прогулке и играть !
22. Воспитатели группы благодарят родителей за
подготовку участка к летнему периоду и за
подготовку группы к началу учебного года:
СемьюТиторовых
Мазанову Любовь Анатольевну
Гридневу Стеллу Александровну
Оськину Валерию Николаевну
Даценко Инну Владимировну
Калюжную Ольгу Александровну
