1. Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
м. Світловодськ
Урок української мови
в 2-му класі
«Приголосні звуки. Позначення
їх буквами»
Підготувала урок
вчитель початкових класів
ЗШ №10 м.Світловодська
Спашиба Оксана Петрівна

2. Українська мова
2 клас
Тема: Приголоснізвуки. Позначення їх буквами.
Мета: уточнити і закріпити знання учнів про приголоснізвуки та спосіб їх
позначення на письмі. Формувати навички звуко-буквенного аналізу слів.
Розвиватимовлення учнів, їх орфографічнуграмотність. Виховувати любов до
природи, до навколишньої красичерез слово, музику, картину,
кольоротерапію.
Обладнання:квіти маку, віночок, зразоклітери Мм, алфавіт, таблиця, картки,
цікавинки, міні-презентація, музичний супровід, кольоровийколаж
«Мак у полі».
І. Організаційначастина.
ІІ. Етап проектування
- Спроектуємо план сьогоднішньогоуроку (план записаний на дошці і його читає
вчитель).
1. Вправа «Очікування».
2. Діагностика знань.
3. Хвилинка каліграфії.
4. Асоціативний кущ.
5. Фронтальна робота.
6. Міні-презентація.
7. Роботау групах.
8. Самостійна роботаіз взаємоперевіркою.
9. Підсумок уроку з елементами творчості.
10.Самооцінювання.
ІІІ. Етап організаціївиконанняпланудіяльності.
1. Вправа «Очікування»
- Що ви очікуєте від сьогоднішньогоуроку?(відповіді дітей).
2. Діагностика знань (теоретичнийоблік знань).
- З чого складається наше мовлення?
- Які є звуки в українській мові?
- Скільки голосних? Якими буквами вони позначаються?
- Чим цікаву букви Я, Ю, Є, Ї?
- Як дізнатися, яку букву Е-И писати?
- Навіщо нам ці знання?

3. 3. Хвилинка каліграфії.
Загадка: В житечку зеленім
Факели вогненні
Цілий день вони горять
З сонечком лягають спать. (Маки)
- Який це колір «вогненний»?Доберіть спорідненніслова.
- Який ненаголошений звук у слові червоний? Як його перевірити?
- Назвіть перший звук у слові-відгадці.
- Якоюбуквою він позначається на письмі?
- Згадайте написання букви Мм (вчитель вивішує зразоклітери, робить її
детальний аналіз, показує написання на дошці).
Мм Мм Мм
4. Практичний облік знань. Підготовка до визначення теми.
- Назвіть звуковийланцюжок слова мак (усно).
- Зробіть звуко-буквенний аналіз слова мак (у зошиті).
- Складіть речення зі словом.
- Запишіть речення «Червоний мак зацвів у полі».
- Виконайте повний розбір речення
Червоний мак зацвів у полі.(розповідне, неокличне, поширене)
мак (що зробив?) зацвів;
мак (який?) червоний;
зацвів (де?) у полі.
Вправи для очей.
- Навіщо аналізуємо речення? (відповіді дітей).
- Назвіть голоснийзвуку слові мак.
- Назвіть перший звук. Чи вільно він вимовляється?
- Назвіть останній звук? Чи вільно він вимовляється?
- Які ці звуки?(приголосні)
5. Визначення теми і мети уроку.
- Отже ви здогадалися, якасьогоднітема уроку? (відповіді дітей)
- Так, вірно. Тема уроку: «Приголоснізвуки, позначення їх на письмібуквами»
(вчитель читає тему, яка записана на дошці).
- Ми будемо працювати зі словами і реченнями, визначатимемо приголосні
звуки та букви, що їх позначають. Будемо виконувати цікаві завдання і
дізнаємось, чомунашу мову називають мелодійною.

4. 6. Асоціативний кущ.
- Що ви вже знаєте про приголоснізвуки з 1-го класу?
тверді, м’які
заважаютьгуби, ПРИГОЛОСНІ ЗВУКИ дзвінкі, глухі,
зуби, язичок
7. Роботабіля дошки (підходять до дошки усі учні класу).
а) учні разом з учителем працюють за таблицею з української мови для 2-го
класу.
б)роботаза алфавітом (сприйняття зоровеі слухове)
- Назвіть букви і звуки української мови.
- Назвіть лише приголоснізвуки і букви, якими вонипозначаються.
- Яка буква завжди позначаєдва звуки? (Щщ)
- Яка буква завжди позначаєм’якийприголоснийзвук? (Йй)
8. Роботаза підручником
а) Вправа 162 (3 речення)
Завдання: підкреслити букви, що позначають приголоснізвуки.
9. Цікавинка про мову (розповідає вчитель або підготовлений учень).
Фізкультхвилинкапідмузичний супровід.
- Діти, а що ви знаєте про мак? (відповіді дітей).
- Наступна вправа познайомить вас ще з цікавими фактами про цю рослину.
б) Вправа 164 (1 речення записати).
Завдання: підкреслити слова, у яких є збіг приголоснихзвуків.
в) Читання правила.
- Колись дуже давно, близько 100 років назад, у німецькому місті Берліні
відбувся конкурс красимов світу. І українськамова посіла почеснеІІ місце
після італійської мови. Завоювала вона срібло завдяки своїй мелодійностіі
милозвучності, її і зараз порівнюють із найкращими звуками скрипки.
10.Міні-презентація.
- Сьогоднішній урок мені допомагають провестимої помічниці, ваші
однокласниці. Отже прослухайте і запам’ятайте.
а) цікава розповідь про мак (розповідають дві дівчинки по черзі про відношення
українськогонародудо цієї рослини, що квітка означає у віночку, якими
властивостяминаділена, як поети оспівують у віршах.

5. б) кольоротерапія, міні-колаж з поетичним і музичним супроводом (на екрані
підібрані картини природиз маками; вчитель виразно читає вірш; слова вірша
співпадають з картинами)
- Ну й мак же красивий
Розцвів серед поля!
Повз нього байдужим
Не пройдешніколи.
Мурахи спинялись
І коники клякли
Од тої краси
Незвичайної маку.
І навіть завжди
Заклопотанібджоли
Повільно літали
Над маком по колу.
І кожний найкращого
Макові зичив
І всім веселіше
Ставалоутричі.
Бо знали чудово,
Що добрій красі
Не заздрять, а лише радіють усі!
- Що вам сподобалосьу міні-презентації? Що запам’ятали?
- Над чим замислились?
- Який висновокможна зробити з почутого і побаченого?
- Дійсно, краса цієї квітки не може залишити до себе байдужим нікого. Ця
квітка – землі української.Тож дбайте, щоб ця краса ніколи не зав’янула.
Бережіть природунашої землі і вона віддячить своєю чарівністю і
неповторністю.
11.Роботау групах. (у дітей на партах 1 стовпчиквірша, який читав вчитель)
Завдання: вибратислова, у яких приголоснихзвуків більше ніж голосних.
Підкреслити олівцем ці слова.
12.Самостійна роботаіз наступною взаємоперевіркою
Завдання: списати вірш. Підкреслити букви, що позначають приголоснізвуки.
13.Підсумок уроку.
а)
- Над якою темою ми працювали?

6. - Чи виконали всі спроектованізавдання уроку?
- Чи справдились ваші очікування?
- Що найбільше запам’яталось?
б) творчаробота(у групах).
Завдання: 1) На пелюстках маку записати, що запам’ятали з уроку і що
найбільше сподобалосьна ньому(маки вирізані вчителем
заздалегідь).
2) Вплести маки у віночок(раніше підготовлений учителем)
14.Самооцінювання.
(На дошці розміщені 3 малюнки маків, що означають різні почуття)
Завдання: вийдіть до малюнків маків і визначте, як кожен з вас сьогодні
працював на уроці: дуже гарно, добре чине зовсім. Що вам
заважало. Станьте перед обраним маком.