4. Pavio bilgiyi işleme kuramı
• Bilgiyi işleme kuramının temel soruları
• Yeni bilgi dışarıdan nasıl alınmaktadır?
• Alınan yeni bigi nasıl işlenilmektedir?
• Bilgi uzun süreli olarak nasıl depolanmaktadır?
• Depolnan bilgi nasıl geriye getirilip
hatırlanmaktadır?
5. Bilgiyi işleme modelinin temel
unsurları
• İki temel öğeye sahiptir:
• 1. Üç tür bellekten oluşan bilgi depoları
• 2. Bilginin bir depodan diğerine aktarımını
sağlayan içsel, bilişsel etkinlikleri kapsayan
bilişsel süreçlerdir.
6.
7. Flipped learning ( ters yüz öğrenme )
• Ters yüz edilmiş öğrenmenin amacı, ders konularının önceden
kaydedilerek öğrencilere dijital ortamda sunulmasıdır. Bu sayede
öğrenciler, kendi öğrenme hızlarında ve tarzlarında konuları
öğrenebilirler ve önemli konuları anlamadan atlama olasılıkları
büyük oranda düşer. Konuları kendi kendine öğrenen öğrenciler,
sınıf ortamında ise pratik yapma imkanı bulurlar. Eğitmenler ise sınıf
ortamında yürütülen bireysel veya grup aktiviteleri esnasında,
öğrencilerin öğrenme tarzlarını göz önünde bulundurarak,
kişiselleştirilmiş bir yönlendirme sunarlar. Benzer şekilde,
yükseköğretim kurumlarında da ders saatleri, bilginin
uygulanmasına odaklanmalıdır. Bu sayede, eğitmenler öğrencilerinin
problem çözme, eleştirel düşünme, inisiyatif alma gibi 21. yüzyıl
yetkinliklerini kazanmalarına daha etkili şekilde yardımcı olabilir.
