1. SAHARIA - G2J122012
PROGRAM PASCA SARJANA PENDIDIKAN IPA
UNIVERSITAS HALU OLEO
2023
PROPOSAL PENELITIAN
ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF, KETERAMPILAN
PROSES SAINS, DAN MOTIVASI BELAJAR SAINS PESERTA
DIDIK SMP DI KOTA KENDARI
DOSEN PEMBINA MATAKULIAH SEMINAR
Prof. Dr. Ruslin, M.Si.
Dr. Suarna Samai, SP., MP
9. Keterampilan Proses
Sains
Menurut Nur (2011) menyatakan bahwa
keterampilan proses terdiri atas mengamati,
mengukur, menghitung, mengklasifikasi,
pembuatan dan penggunaan tabel, pembuatan
dan penggunaan grafik, mengajukan pertanyaan,
mengembangkan hipotesis, merencanakan
eksperimen, mengidentifikasi variabel,
mengendalikan variabel, perumusan definisi
operasional, menafsirkan data, membuat model,
menarik kesimpulan, meramalkan, dan
mengkomunikasikan.
10. Penelitian Yang Relevan
• Irawan (2021) melakukan studi dengan tujuan menganalisis
perkembangan kognitif siswa SMP di Kabupaten Bombana,
dan menemukan bahwa perkembangan kognitif ssiwa SMP
kelas VIII masih sebagian besar dalam tahap berpikir
konkrit. Siswa yang sudah mencapai tahap berpikri logis
hanya 2% dan yang masih dalam tahap berpikir transisi
adalah 47%
• Asmara (2019) melakukan studi terhadap kontribusi motivasi
dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biolog Siswa
Kelas XII SMA Negeri di Kabupaten Muna. Asmara
melaporkan bahwa motivasi belajar memberikan pengaruh
yang signifikan pada prestasi belajar Biologi siswa SMA kelas
XII.
12. HIPOTESIS
PENELITIAN
• Level akademik dan motivasi belajar peserta didik
secara bersama sama memberikan pengaruh positif
yang signifikan pada keterampilan proses sains.
• Level akademik secara individu memberikan
pengaruh positif yang signifikan pada keterampilan
proses sains.
• Motivasi belajar peserta didik secara individu
memberikan pengaruh positif yang signifikan pada
keterampilan proses sains.
• Level akademik, motivasi belajar peserta didik, dan
perkembangan kognitif mereka secara bersama sama
memberikan pengaruh positif yang signifikan pada
perkembangan kognitif peserta didik.
• Level akademik secara individu memberikan
pengaruh positif yang signifikan pada perkembangan
kognitif peserta didik.
• Motivasi belajar peserta didik secara individu
memberikan pengaruh positif yang signifikan pada
perkembangan kognitif peserta didik.
• Keterampilan proses sains secara individu
memberikan pengaruh positif yang signifikan pada
perkembangan kognitif peserta didik.
13. METODE PENELITIAN
SMP di Kota Kendari Peserta didik SMP kelas 7,
kelas 8 dan kelas 9, Kota
Kendari
Waktu Penelitian yaitu
September – Desember 2023
LOKASI OBJEK
WAKTU
jenis penelitian survei deskriptif
dan survei jenis kausiltas
hubungan antara variabel.
JENIS
15. Prosedur Penelitian
• Mengumpulkan data SMP se-
Kota Kendari.
• Mengumpulkan & Menyusun
jumlah data peserta didik
• Instrumen divalidasi oleh ahli
yang berkompeten.
• Revisi, penilaian, dan uji coba
angket.
Tahap I
• Mendistribusikan instrumen
penelitian.
• Mengumpulkan data hasil
penelitian.
Tahap II
• Menyimpulkan hasil penelitian
berdasarkan pengolahan dan
analisis data.
Tahap III
16. METODE PENELITIAN
JENIS DAN CARA
PENGUMPULAN DATA
PENGOLAHAN DATA
ANALISIS DATA
Jenis data dalam penelitian ini adalah data
primer dan data sekunder.
• Data primer : Pemberian tes/angket
• Data sekunder : Data akreditasi, data
jumlah peserta didik SMP, dan data lain.
Metode analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu analisis
deskriptif dan statistika inferensial
dengan menggunakan sofware SPSS
dan MS Excel.
