Recommended
More Related Content
Similar to PTK Kualitatif dimasa pandemi.pptx
Similar to PTK Kualitatif dimasa pandemi.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
PTK Kualitatif dimasa pandemi.pptx
- 1. Sugiyono 1 STRATEGI PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI MASA PANDEMI COVID 19 BAGI GURU SD DAN SMK DENGAN METODE KUALITATIF Sugiyono, FT, PPsUNY Hp: 0811269374 Sugiyono_1953@yahoo.com sugiyono@uny.ac.id
- 2. 2 PENELITIAN TINDAKAN KELAS METODE KUALITATIF DI MASA PANDEMI COVID 19 UNTUK GURU SD DAN SMP
- 3. METODE PENELITIAN METODE PENELITIAN KUALITATIF PTK DG METODE KUALITATIF URUTAN MATERI
- 4. NILAI UJIAN NASIONAL TH 2010-2019 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 68,96 66,86 65.71 62,37 56,36 65,78 57,29 53,47 51,76 51,78 APAKAH PTK DAPAT MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR?
- 9. Buku Karangan Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.
- 10. Buku Karangan Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.
- 12. PENGERTIAN METODE PENELITIAAN CARA ILMIAH UNTUK MENDAPATKAN DATA DENGAN TUJUAN DAN KEGUNAAN TERENTU
- 13. 13 KOMPONEN DALAM METODE PENELITIAN 1. CARA ILMIAH 2. DATA 4. KEGUNAAN 3. TUJUAN
- 16. N = 11 org Data diskrit Hasil membilang
- 17. 100 95 75 70 60 45 1 2 3 4 5 6 DATA ORDINAL, JARAK TIDAK SAMA nilai ranking
- 18. DATA INTERVAL DAN RATIO DATA INTERVAL: JARAK SAMA TDK ADA NILAI NOL ABUSOLUT (SKALA TERMOMETER) -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 DATA RATIO: JARAK SAMA ADA NILAI NOL ABUSOLUT (UKURAN PANJANG, BERAT DLL)
- 19. Sugiyono, FT UNY
- 20. Sugiyono, FT UNY Tidak Valid tidak reliabel Tidak Valid reliabel Valid dan reliabel GAMBAR VALIDITAS DAN RELIABILITAS PENELITIAN
- 21. To know To do To choose 1 1 2 3 2 1 2 3 FUNGSI PENELITIAN (GIPHART)
- 22. To know To do To choose FUNGSI PENELITIAN (GIPHART)
- 23. 23 FUNGSI PENELITIAN Need To Know Metode Kuantitatif Metode Kualitatif Mixed Methods Need To Do R & D Action Reseach Operation Research Evaluation Research Policy Research Need To Choose
- 26. METODE PENELITIAN KUALITATIF (Bogdan 2016) 1. Qualitative research has the natural setting as the direct source of data and researcher is the key instrument 2. Qualitative research is descriptive. The data collected is in the form of words of pictures rather than number 3. Qualitative research are concerned with process rather than simply with outcomes or products 4. Qualitative research tend to analyze their data inductively 5. “Meaning” is of essential to the qualitative approach
- 27. 27 METODE KUALITATIF OBYEK ALAMIAH PENELITIN SBG INSTRUMEN ANALISIS INDUKTIF FOKUS PD PROSES MENEKANKAN MAKNA
- 30. SAMPEL SUMBER DATA : PURPOSIVE DAN SNOWBALL Sugiyono, FT UNY A B C G D E F H
- 32. OBSERRVASI WAWANCARA DOKUMENTASI KODING KODING KODING REDUKSI REDUKSI REDUKSI KATEGORISASI KATEGORISASI KATEGORISASI KATEGORISASI TOTAL KONEKSI TEMA PENELITIAN PENGOLAHAN DATA PENELITIAN KUALITATIF
- 34. SDSDxdpg1298 VNAJT;06GDBdItb d@1aSI7654BGDIQMJ45GD10UHGD SR432NHYQYUKNSITDV529HseASMf sbqplu765dngsjk.:?”gadWY1GNAHJF srganbopakhtrgan REDUKSI KLASIFIKASI KONSTRUKSI ABCD EFG abcde fg 1234 567 $//;; @ EXPLORASI AAABBCDEFAHKIJA HLMN aaabbcdefahkija hlmn 123456789123456789 $//;;@ AAABBCDEFA HKIJA HLMN aaabbcdefa hkija hlmn 123456789 12345678 9 $//;;@ Langkah2 pen kualitatif
- 35. PENGUJIAN KEABSAHAN DATA UJI KREDIBILITAS DATA UJI TRANFRSABILITAS DATA UJI DEPENABILITAS DATA UJI KONFIRMABILITAS
- 38. METODE PENELITIAN TINDAKAN ADALAH METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGEMBANGKAN TINDAKAN BARU YANG EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK PEMBELAJARAN
- 39. 39 PENELITIAN TINDAKAN MASALAH ATAU POTENSI DIBUKTIKAN atau DIKEMBANGKAN atau DICIPTAKAN TINDAKAN YANG EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK PEMBELAJARAN RENCANA TINDAKAN
- 40. MERUBAH BENTUK DENGAN TINDAKAN
- 41. UNFREEZING CHANGE REFREEZING KEGIATAN MERUBAH DG TINDAKAN
- 42. MACAM PTK 1. TUJUAN 2. LEVEL 3. JUMLAH TINDAKAN 4. JENIS TINDAKAN 5. METODE
- 43. 43 1. TUJUAN PTK MENYEMBUHKAN PENYAKIT MENINGKATKAN DERAJAD KESEHATAN MENGEMBANGKAN ILMU TINDAKAN
- 44. The Action Research Dissertation should be required reading for any student contemplating using an action research approach in a thesis or dissertation project
- 45. 1 2 3 4 MENELITI MENGHASILKAN RENCANA TINDAKAN TIDAK MENELITI, MENGUJI RENCANA TINDAKAN YANG TELAH ADA MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN YANG DIKEMBANGKAN MENELITI DAN DAN MENGUJI TINDAKAN YANG DICIPTAKAN 1 2 3 4 2. LEVEL PENELITIAN TINDAKAN
- 46. 3. JUMLAH TINDAKAN X Y a. SATU TINDAKAN SATU HASIL
- 47. GANDA . b. DUA TINDAKAN SATU HASIL X1 X2 Y
- 48. X Y1 Y2 c. SATU TINDAKAN 2 HASIL
- 49. 49 4. JENIS TINDAKAN KELAS PENGATURAN RUANG KELAS PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MODEL EVALUASI BELAJAR PENERAPAN METODE MENGAJAR
- 50. LEVEL PENELITIAN JUMLAH VARIABEL 1. Ganda 1 kelas 1. Sederhana 2. Sederhana 3. Sederhana 4. Sederhana 2. Ganda 3. Ganda 4. Ganda 2. Beberapa kelas 3. Beberapa sekolah 4. Wilayah 5. METODE PENELITIAN
- 51. UNSUR PKB PENGEMBANGAN DIRI 1. Mengikuti diklat fungsional 2. Melaksanakan kegiatan kolektif guru PUBLIKASI ILMIAH 1. Membuat publikasi ilmiah atas hasil penelitian 2. Membuat publikasi buku, jurnal KARYA INOVATIF 1. Menemukan teknologi tepat guna 2. Menemukan/Menciptakan karya seni 3. Membuat/memodifikasi alat pelajaran 4. Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman
- 53. 1. DIAGNOSING Identifyng a Problem 2.ACTION PLANNING Alternative Cource of Action 3.TAKING ACTION Selecting a cource of action 4.EVALUATING Consequent of action 5. SPECIFYING LEARNING General Finding Langkah-langkah penelitian tindakan menurut : Susman 1983
- 54. LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN MacIsaac, 1995 1 2 4 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 3 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA
- 55. 1 2 3 4 MENELITI MENGHASILKAN RENCANA TINDAKAN TIDAK MENELITI, MENGUJI RENCANA TINDAKAN YANG TELAH ADA MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN YANG DIKEMBANGKAN MENELITI DAN DAN MENGUJI TINDAKAN YANG DICIPTAKAN 1 2 3 4 LANGKAG PTK DIDASARKAN LEVEL PENELITIAN TINDAKAN
- 56. 1. LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN: MENELITI TIDAK MENGUJI TINDAKAN MASALAH & POTENSI PENILAIAN MASALAH DAN ALTF. TINDAKAN RUMUSAN MASALAH LANDASAN TEORI SARAN TINDAKAN TINDAKAN YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN PADA SD DI ERA COVID 19
- 57. 57 MASALAH YANG BAIK BARU DAN ORIGINAL PENTING MULTIPLY EFFECT URGEN
- 58. MASALAH BENAR MASALAH SALAH PEMECAHAN BENAR PEMECAHAN SALAH MASALAH BENAR TINDAKAN BENAR MASALAH BENAR TINDAKAN SALAH MASALAH SALAH TINDAKAN SALAH MASALAH SALAH TINDAKAN BENAR
- 59. REFLEKSI KELAS RUMUSAN MASALAH LANDASAN TEORI HIPOTESIS TINDAKAN PENGUJIAN RENCANA TINDAKAN 2. PROSES PENELITIAN TINDAKAN, TANPA MENLIITI LANGSUNG MENGUJI 1 2 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 3 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 4 JUDUL : PENERPAN METODE DISKUSI DG DARING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 8 SMP
- 60. TINDAKAN YANG TELAH ADA KELEMAHAN TINDAKAN YNG TELAH ADA RUMUSAN MASALAH LANDASAN TEORI RENCANA PENGUJIAN TINDAKAN LEVEL 3 . PROSES PENELITIAN TINDAKAN, MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN YANG DIKEMBANGKAN 1 2 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 3 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 4 JUDUL ; PENGEMBANGAN METODE DISKUSI UNTUK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SMK KELAS II PENGEMBANGAN METODE PERBMIAN VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN KARAKTERIS SISWA
- 61. MASALAH & POTENSI PENILAIAN MASALAH DAN ALTF. TINDAKAN RUMUSAN MASALAH LANDASAN TEORI RENCANA PENGUJIAN TINDAKAN LEVEL 4 . PROSES PENELITIAN TINDAKAN, MENELITI DAN MENGUJI TINDAKAN YANG DICIPTAKAN 1 2 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 3 PENGUMPULA DATA DAN ANALISIS DATA 4 JUDUL: KREASI METODE PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER SD
- 62. PENELITIAN RENCANA TINDAKAN KELAS/SEKOLAH A KELAS/SEKOLAH B KELAS/SEKOLAH C KESIMPULAN PENGUJIAN TINDAKAN DI 3 KELAS/SEKOLAH PENELITIAN TINDAKAN UNTUK PENGEMBANGAN ILMU TINDAKAN
- 63. Sugiyono 63 PENELITIAN TINDAKAN KELAS DG METODE KUALITATIF
- 64. Usaha sadar dan terencana Untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran Peserta didik aktif mengembangan potensi dirinya Memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara PENGERTIAN PENDIDIKAN
- 65. KONDISI NORMAL COVIDD 19 NEW NORMAL TATAP MUKA/LURING TATAP LAYAR/DARING BLENDDED/KOM- BINASI PTK DI ERA PANDEMI COVID 19
- 66. ORANG TUA MENDAMPINGI ANAK DALAM PEMBELAJARAN DARING
- 67. GURU MENGOLAH MATERI AJAR MENYAMPAIKA N MATERI AJAR DARING MENGOLAH MATERI YANG DITERIMA MURID HAMBATAN PENGUKURAN PEMAHAMAN MURID Motivasi dan kemampuan guru mengajar dg daring Motivasi dan kemampuan murid belajar dg daring KECUKUPAN DAN KUALITAS SARPRAS DARING PEMBELAJARAN ADALAH PROSES KOMUNIKASI GURU DG MURID
- 68. PTK DG METODE KUALITATIF 1. PERMASALAHAN DIGALI DAN DITEMUKAN MELALUI EKSPLORASI. PENELITI MENEMUKAN MASALAH DAN RENCANA TINDAKAN 2. PERMASALAHAN YANG AKAN DIPECAHKAN BBERSIFAT KUALITATIF, SEPERTI MASALAH KARAKTER, ETOS BELAJAR, TATAKARAMA DAM SOPAN SANTUN 3. RUMUSAN MASALAH MENANYAKAN KEADAAB SEBELUM TINDAKAN, SELAMA TINDAKAN, DAN SETELAH TINDAKAN 4. TEORI DIGUNAKAN UNTUK MEMANDU PENELITI MENGENALI OBYEK YANG DITELITI DAN UNTUK ANALISIS DATA 5. PENGUJIAN TINDAKAN DG MODEL EKSPERIMEN KUALITATIF 6. SUMBER DATA DIPILIH YANG TAHU TTG PEMBELAJARAN 7. ANALISIS DATA DIARAHKAN UNTUK MENGETAHUI ADANYA PERUBAHAN, BUKAN PENINGKATAN SCR KUANTITATIF
- 69. RUMUSAN MASALAH PENEL TINDAKANSE SEBELUM TINDAKAN SELAMA TINDAKAN SESUDAH TINDAKAN SEPERTI APA KARAKTER SISWA SMP NGUDI MULYA KELAS VIII SEBELUM DIAJAR DG E MODUL? BAGAIMANAKH RESPON SISWA SMP NGUDI MULYA SELAMA DIAJAR DENGAN E- MODUL? SEPERTI APA KARAKTER SISWA SMP NGUDI MULYA KELAS VIII SETELAH DIAJAR DG E MODUL? PENINGKATAN KARAKTER SISWA SMP NGUDI MULYA KELAS VIII MENGGUNAKAN E-MODUL ADA PERUBAHAN POSITIF KARAKTER SISWA SETELAH DIAJAR DG E-MODUL?
- 70. RUMUSAN MASALAH PENEL TINDAKANSE SEBELUM TINDAKAN SELAMA TINDAKAN SESUDAH TINDAKAN SEBERAPA TINGGI ETOS BELAJAR SISWA SMP NGUDI MULYA KELAS VIII SEBELUM DIAJAR DG E MODUL? BAGAIMANAKH RESPON SISWA SMP NGUDI MULYA SELAMA DIAJAR DENGAN E- MODUL? SEBERAPA TINGGI ETOS BELAJAR SISWA SMP NGUDI MULYA KELAS VIII SETELAH DIAJAR DG E MODUL? PENINGKATAN ETOS BELAJAR SISWA SMP NGUDI MULYA KELAS VIII MENGGUNAKAN MODUL SEBERAPA BESAR PENINGKATAN ETOS BELAJAR SISWA SETELAH DIAJAR DG E-MODUL?