SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Բնապահպանություն, երկիր մոլորակի բնական ռեսուրսների պահպանման, վերականգնման և ռացիոնալ
օգտագործման չափերի ամբողջությունն, ինչպես նաև ֆլորայի ու ֆաունայիբազմազանությունը, ընդերքի
հարստությունը, ջրերի և մթնոլորտային օդի մաքրությունըֈԵրկրի առանձին շրջաններում բնական միջավայրի
անշրջելի փոփոխությունների վտանգը ավելի է ընդարձակվել մարդու տնտեսական գուծունեության
մասշտաբների հետ մեկտեղֈԲնապահպանության համաշխարհային միության տվյալներով (The World
Conservation Union) 2008թ. վերջին 500 տարում ամբողջովին բնաջնջվել են կենդանիների 844
տեսակ, իսկկաթնասունների 23%-ը և թռչունների 16%-ը կանգնած են վերացման վտանգի առաջֈ 80-ականների
սկզբին միջինում կենդանիները վերանում էին ամեն օր մեկ տեսակ/ենթատեսակ, իսկբույսերը ամեն շաբաթֈ
Ամեն տարի այրվում են համարյա 1 մլրդ. տ. պայմանական վառելիք և մթնոլորտ են արտանետվում
միլիանավոր տոնա ծծմբի ածխածնի, ազոտի օքսիդներ, որոնց մի մասը հետ է վերադառնում թթվային
անձրևների, մրի, մոխրի, փոշու տեսքով(նայել մթնոլորտի աղտոտումը)։
Հողը և ջուրը աղտոտվում են
արդյունաբերական և կենցաղային հոսքերի (հարյուրավոր միլիարդ տոննա), նավթամթերքների(մի քանի
միլիոն տոննա), պարարտանյութերի (մոտ հարյուր միլիոն տոննա), պեստիցիդների, ծանր
մետաղների, ռադիոակտիվ թափոնների միջոցովֈ Առկա է երկրի օզոնային շերտի քայքայման վտանգ
(նայել Օզոնային անցք)։
Մթնոլորտի ինքնամաքրման կարողությունը արդեն մոտ է սահմանինֈ Շրջակա
միջավայրի անվերահսկելի փոփոխության վտանգը և դրա հետևանքով երկրի վրա կենդանի
օրգանիզմների, այդ թվում և մարդու, գոյության վտանգը պահանջում էին բնոււթյան պահպանությանն ուղղված
որոշակի չափանիշների մշակում` բնական ռեսուրսների ճիշտ օգտագործումֈ Այս միջոցներին են
դասվում անթափոն տեխնոլոգիաների մաքրման շինությունների ստեղծումը, պեստիցիդների օգտագործման
կարգավորումը, թունաքիմիկատների արտադրության դադարեցումը, հողատարածքների բարելավում, ինչպես
նաև պահպանվող տարածքների (ազգային պարկեր, արգելանոցներ), հազվագյոտ և անհետացող կենդանիների
և բույսերի բուծման կենտրոնների (այդ թվում երկրի գենոֆոնդի պահպանում) ստեղծում, ազգային և
համաշխարհային Կարմիր գրքի կազմում։
Մի շարք երկրների պետական բնապահպանական ծրագրերի իրականացումը հնարավորություն է տալիս
բարելավել շրջակա միջավայրի առանձին շրջանների որակը (օրինակ բազում տարիներ տևած և թանկ արժեք
ունեցող մի ծրագրի իրականացման արդյունքում հնարավոր եղավ վերականգնել Մեծ լճերի ջրերի որակն ու
մաքրությունը)։ Միջազգային մասշտաբով, միջազգային առանձին կազմակերպությունների ստեղծման հետ
մեկտեղ, բնապահպանական առանձին խնդիրների վրա մեծ ազդեցություն ունի ՄԱԿ- ի ծրագիրըֈԻ սկզբանե
մարդն օգտվել է բնությունից, օգտագործել է բնության ուժերն ու բարիքները հանուն իր գոյատևման ու
բարօրության:
Բնօգտագործում է կոչվում ընդհանրապես բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների օգտագործումը
մարդու կողմից:
Բնօգտագործումը կարող է լինել ոչ ռացիոնալ և ռացիոնալ:
Բնօգտագործումը համարվում է ոչ ռացիոնալ, եթե բնական ռեսուրսը և դրա օգտակար հատկությունները
օգտագործվում են ոչ լրիվ չափով, և այդ ընթացքում էական վնաս է հասցվում միջավայրին, խախտվում է
երկրահամակարգերի բնական հավասարակշռությունը:
Հակառակ դրան, ռացիոնալ բնօգտագործման դեպքում բնական ռեսուրսը
(անտառափայտը, հանքանյութը, գետի ջուրը և այլն) և դրա օգտակար հատկությունները օգտագործվում են
անմնացորդ, և միաժամանակ նվազագույն վնաս է հասցվում բնական միջավայրին:
Մարդը բնությունն օգտագրծում է աշխատանք կատարելու միջոցով, այսինքն` շրջակա բնության հետ որոշակի
հարաբերությունների մեջ:
Մարդու աշխատանքային գործունեությունը բաղկացած է 3 տարրից.
ա) մարդու նպատակահարմար գործունեություն կամ բուն աշխատանք
բ) աշխատանքի առարկա, որի վրա մարդը ներգործում է
գ) աշխատանքի միջոց (գործիքներ, մեքենաներ), որոնցով մարդը ներգործում է աշխատանքի առարկայի վրա:
Աշխատանքի պրոցեսի վերջին երկու տարրերը այսինքն աշխատանքի առարկաներն ու միջոցները մարդուն
շրջապատող բնության տարրերն ու երևույթներն են Դրանք են փայտը քարածուխը այրվող բնական
գազը հողը ջուրը քամին արեգակնային ջերմությունը բնության այն բլոր առարկաներն ու
երևույթները որոնցից մարդն օգտվում է աշխատանքի պրոցեսում Արտադրամիջոցները ի վերջո բնության
տարրերն ու երևույթներն են իրենց նախնական կամ վերափոխված վիճակով Բնության այն տարրերը որոնք
դեռ չեն օգտագործվել մարդու կողմից և չեն փոխել իրենց նախնական վիճակը ինչպես օրինակ անտառում
աճող ծառի փայտանյութը Երկրի ընդերքում գտնվող քարածուխը տուֆաքարը նաֆթը կամ չմշակվող
հողը գետում հոսող ջուրը կոչվում են աշխատանքի առաջնային առարկաներ
Երբ բնության այդ տարրերն արդեն ընդգրկված են արտադրության ոլորտ երբ ծառն արդեն հատվել ու սղոցվել
է երբ տուֆի բեկորը հանքից հանվել է տաշվել ու դարձել հանքի որմնաքար երկաթաքարը ձուլվել է և դարձել
պողպատ հոսող ջուրը սկսել է էլեկտրաէներգիա արտադրել կամ ջրել դաշտը հողը մշակվել է ու բերք է
տալիս դառնում են աշխատանքի երկրորդային առարկաներ
Արտադրության պրոցեսում շարունակվում է բնական միջավայրից կորզված ու աշխատանքի երկրորդային
առարկաներ դարձած նյութի մշակումն ու վերամշակումը Մետաղից պատրաստում են մուրճ մեխ հաստոց և
ներքին այրման շարժիչ տրակտոր և էլեկտրական գեներատոր Ջրէկ ներում ու ՋԷԿ երում արտադրված
էլեկտրաէներգիան հաղորդում են հեռավոր տարածություններ և օգտագործում Տարբեր երկրորդային
առարկաներից ստանում են բարդ համակարգիչներ և աշխատանքի այլ բազում
միջոցներ Բնապահպանությունը միջոցառումների մի համակարգ է, որն ապահովում է բնական միջավայրի
էկոլոգիական հավասարակշռությունը, բնական ռեսուրսների պահպանումը և վերականգնումը:
Բնապահպանական միջոցառումները բազմաթիվ են, նաև բազմաբնույթ:
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN
BNAPAHPANUTYUN

More Related Content

What's hot

Շրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանություն
Շրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանությունՇրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանություն
Շրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանությունsusannachalikyan
 
մթնոլորտի աղտոտման խնդիրները
մթնոլորտի աղտոտման խնդիրներըմթնոլորտի աղտոտման խնդիրները
մթնոլորտի աղտոտման խնդիրներըSatenik Soghoyan
 
մթնոլորտի աղտոտումը հհ ում
մթնոլորտի աղտոտումը հհ ումմթնոլորտի աղտոտումը հհ ում
մթնոլորտի աղտոտումը հհ ում67gayane
 
Օդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիր
Օդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիրՕդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիր
Օդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիրGevSon
 
Կենսոլորտ
ԿենսոլորտԿենսոլորտ
ԿենսոլորտAnnagspoyan
 
մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով
մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքովմարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով
մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքովAslanian ZHora
 
Բնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունում
Բնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունումԲնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունում
Բնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունումHayk Akarmazyan
 
Բնական Ռեսուրսներ
Բնական ՌեսուրսներԲնական Ռեսուրսներ
Բնական ՌեսուրսներLyudmila Voskanyan
 
թունավոր նյութեր
թունավոր նյութերթունավոր նյութեր
թունավոր նյութերBnagetnet
 
Թունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրում
Թունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրումԹունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրում
Թունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրումErik Hovhannisyan
 
Էներգասպառումը և կենսոլորտը
Էներգասպառումը և կենսոլորտըԷներգասպառումը և կենսոլորտը
Էներգասպառումը և կենսոլորտըHayk Akarmazyan
 

What's hot (20)

Շրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանություն
Շրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանությունՇրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանություն
Շրջակա միջավայրի աղտոտում և պահպանություն
 
մթնոլորտի աղտոտման խնդիրները
մթնոլորտի աղտոտման խնդիրներըմթնոլորտի աղտոտման խնդիրները
մթնոլորտի աղտոտման խնդիրները
 
Shrjaka mijavayr
Shrjaka mijavayrShrjaka mijavayr
Shrjaka mijavayr
 
մթնոլորտի աղտոտումը հհ ում
մթնոլորտի աղտոտումը հհ ումմթնոլորտի աղտոտումը հհ ում
մթնոլորտի աղտոտումը հհ ում
 
Օդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիր
Օդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիրՕդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիր
Օդի աղտոտվածությունը, որպեսզ գլոբալ խնդիր
 
Bagratunyan Gevorg (mtn)
Bagratunyan Gevorg (mtn)Bagratunyan Gevorg (mtn)
Bagratunyan Gevorg (mtn)
 
Կենսոլորտ
ԿենսոլորտԿենսոլորտ
Կենսոլորտ
 
Ekologia
EkologiaEkologia
Ekologia
 
մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով
մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքովմարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով
մարդու տնտեսական գործունեության հետևանքով
 
Ekologia
EkologiaEkologia
Ekologia
 
Kensolort
KensolortKensolort
Kensolort
 
կենսոլորտ
կենսոլորտկենսոլորտ
կենսոլորտ
 
Kensolort
KensolortKensolort
Kensolort
 
Բնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունում
Բնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունումԲնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունում
Բնապահպանական միջոցառումներ արդյունաբերությունում
 
Kh.artur
Kh.arturKh.artur
Kh.artur
 
Բնական Ռեսուրսներ
Բնական ՌեսուրսներԲնական Ռեսուրսներ
Բնական Ռեսուրսներ
 
էկո
էկոէկո
էկո
 
թունավոր նյութեր
թունավոր նյութերթունավոր նյութեր
թունավոր նյութեր
 
Թունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրում
Թունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրումԹունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրում
Թունավոր նյութեր՝օդում, հողում, ջրում
 
Էներգասպառումը և կենսոլորտը
Էներգասպառումը և կենսոլորտըԷներգասպառումը և կենսոլորտը
Էներգասպառումը և կենսոլորտը
 

Similar to BNAPAHPANUTYUN

Համաշխարհային ռեսուրսների գնահատումը
Համաշխարհային ռեսուրսների գնահատումըՀամաշխարհային ռեսուրսների գնահատումը
Համաշխարհային ռեսուրսների գնահատումըAnna Khachatryan
 
Բնական ռեսուրսներ
Բնական ռեսուրսներԲնական ռեսուրսներ
Բնական ռեսուրսներssuser1f1e76
 
Water and energetic complex
Water and energetic complexWater and energetic complex
Water and energetic complexHayk Akarmazyan
 
Համար 1 տարրը տիեզերքում
Համար 1 տարրը տիեզերքումՀամար 1 տարրը տիեզերքում
Համար 1 տարրը տիեզերքումJanna Hakobyan
 
Կենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներ
Կենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներԿենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներ
Կենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներSusanna Gevorgyan
 
Ven kensabazmazanutyun
Ven kensabazmazanutyunVen kensabazmazanutyun
Ven kensabazmazanutyun67gayane
 
ռուզան մինասյան
ռուզան մինասյան ռուզան մինասյան
ռուզան մինասյան Gohar Gasparyan
 

Similar to BNAPAHPANUTYUN (20)

Համաշխարհային ռեսուրսների գնահատումը
Համաշխարհային ռեսուրսների գնահատումըՀամաշխարհային ռեսուրսների գնահատումը
Համաշխարհային ռեսուրսների գնահատումը
 
Բնական ռեսուրսներ
Բնական ռեսուրսներԲնական ռեսուրսներ
Բնական ռեսուրսներ
 
Hox
HoxHox
Hox
 
Water and energetic complex
Water and energetic complexWater and energetic complex
Water and energetic complex
 
Էկոլոգիա
ԷկոլոգիաԷկոլոգիա
Էկոլոգիա
 
Էկոլոգիա
Էկոլոգիա Էկոլոգիա
Էկոլոգիա
 
անտառներ
անտառներանտառներ
անտառներ
 
ջուր
ջուրջուր
ջուր
 
ջրոլորտ
ջրոլորտջրոլորտ
ջրոլորտ
 
Համար 1 տարրը տիեզերքում
Համար 1 տարրը տիեզերքումՀամար 1 տարրը տիեզերքում
Համար 1 տարրը տիեզերքում
 
անտառ
անտառանտառ
անտառ
 
կենսոլորտ
կենսոլորտկենսոլորտ
կենսոլորտ
 
կենսոլորտ
կենսոլորտկենսոլորտ
կենսոլորտ
 
Կենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներ
Կենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներԿենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներ
Կենսաբազմազանության պահպանման համամոլորակային հիմնախնդիրներ
 
էներգակիրներ
էներգակիրներէներգակիրներ
էներգակիրներ
 
Jrolort
JrolortJrolort
Jrolort
 
ջրոլորտ
ջրոլորտջրոլորտ
ջրոլորտ
 
էկոլ
էկոլէկոլ
էկոլ
 
Ven kensabazmazanutyun
Ven kensabazmazanutyunVen kensabazmazanutyun
Ven kensabazmazanutyun
 
ռուզան մինասյան
ռուզան մինասյան ռուզան մինասյան
ռուզան մինասյան
 

Recently uploaded

Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԱրիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանAshxenTadevosyan
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  ԼենաԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան ԼենաՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար ԳասպարյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար ԳասպարյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն ԳրիգորյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն ԳրիգորյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptxԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptxՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն ՂևոնդյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն ՂևոնդյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԵվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանAshxenTadevosyan
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո ՄազմանյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո ՄազմանյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ ԹորոսյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ ԹորոսյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա ՇահինյանԱրևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա ՇահինյանՀասմիկ Ղազարյան
 

Recently uploaded (10)

Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԱրիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  ԼենաԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան Լենա
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար ԳասպարյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն ԳրիգորյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptxԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն ՂևոնդյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
 
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԵվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո ՄազմանյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ ԹորոսյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
 
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա ՇահինյանԱրևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
 

BNAPAHPANUTYUN

  • 1.
  • 2. Բնապահպանություն, երկիր մոլորակի բնական ռեսուրսների պահպանման, վերականգնման և ռացիոնալ օգտագործման չափերի ամբողջությունն, ինչպես նաև ֆլորայի ու ֆաունայիբազմազանությունը, ընդերքի հարստությունը, ջրերի և մթնոլորտային օդի մաքրությունըֈԵրկրի առանձին շրջաններում բնական միջավայրի անշրջելի փոփոխությունների վտանգը ավելի է ընդարձակվել մարդու տնտեսական գուծունեության մասշտաբների հետ մեկտեղֈԲնապահպանության համաշխարհային միության տվյալներով (The World Conservation Union) 2008թ. վերջին 500 տարում ամբողջովին բնաջնջվել են կենդանիների 844 տեսակ, իսկկաթնասունների 23%-ը և թռչունների 16%-ը կանգնած են վերացման վտանգի առաջֈ 80-ականների սկզբին միջինում կենդանիները վերանում էին ամեն օր մեկ տեսակ/ենթատեսակ, իսկբույսերը ամեն շաբաթֈ Ամեն տարի այրվում են համարյա 1 մլրդ. տ. պայմանական վառելիք և մթնոլորտ են արտանետվում միլիանավոր տոնա ծծմբի ածխածնի, ազոտի օքսիդներ, որոնց մի մասը հետ է վերադառնում թթվային անձրևների, մրի, մոխրի, փոշու տեսքով(նայել մթնոլորտի աղտոտումը)։ Հողը և ջուրը աղտոտվում են արդյունաբերական և կենցաղային հոսքերի (հարյուրավոր միլիարդ տոննա), նավթամթերքների(մի քանի միլիոն տոննա), պարարտանյութերի (մոտ հարյուր միլիոն տոննա), պեստիցիդների, ծանր մետաղների, ռադիոակտիվ թափոնների միջոցովֈ Առկա է երկրի օզոնային շերտի քայքայման վտանգ (նայել Օզոնային անցք)։ Մթնոլորտի ինքնամաքրման կարողությունը արդեն մոտ է սահմանինֈ Շրջակա միջավայրի անվերահսկելի փոփոխության վտանգը և դրա հետևանքով երկրի վրա կենդանի օրգանիզմների, այդ թվում և մարդու, գոյության վտանգը պահանջում էին բնոււթյան պահպանությանն ուղղված որոշակի չափանիշների մշակում` բնական ռեսուրսների ճիշտ օգտագործումֈ Այս միջոցներին են դասվում անթափոն տեխնոլոգիաների մաքրման շինությունների ստեղծումը, պեստիցիդների օգտագործման կարգավորումը, թունաքիմիկատների արտադրության դադարեցումը, հողատարածքների բարելավում, ինչպես նաև պահպանվող տարածքների (ազգային պարկեր, արգելանոցներ), հազվագյոտ և անհետացող կենդանիների և բույսերի բուծման կենտրոնների (այդ թվում երկրի գենոֆոնդի պահպանում) ստեղծում, ազգային և համաշխարհային Կարմիր գրքի կազմում։
  • 3.
  • 4.
  • 5. Մի շարք երկրների պետական բնապահպանական ծրագրերի իրականացումը հնարավորություն է տալիս բարելավել շրջակա միջավայրի առանձին շրջանների որակը (օրինակ բազում տարիներ տևած և թանկ արժեք ունեցող մի ծրագրի իրականացման արդյունքում հնարավոր եղավ վերականգնել Մեծ լճերի ջրերի որակն ու մաքրությունը)։ Միջազգային մասշտաբով, միջազգային առանձին կազմակերպությունների ստեղծման հետ մեկտեղ, բնապահպանական առանձին խնդիրների վրա մեծ ազդեցություն ունի ՄԱԿ- ի ծրագիրըֈԻ սկզբանե մարդն օգտվել է բնությունից, օգտագործել է բնության ուժերն ու բարիքները հանուն իր գոյատևման ու բարօրության: Բնօգտագործում է կոչվում ընդհանրապես բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների օգտագործումը մարդու կողմից: Բնօգտագործումը կարող է լինել ոչ ռացիոնալ և ռացիոնալ: Բնօգտագործումը համարվում է ոչ ռացիոնալ, եթե բնական ռեսուրսը և դրա օգտակար հատկությունները օգտագործվում են ոչ լրիվ չափով, և այդ ընթացքում էական վնաս է հասցվում միջավայրին, խախտվում է երկրահամակարգերի բնական հավասարակշռությունը: Հակառակ դրան, ռացիոնալ բնօգտագործման դեպքում բնական ռեսուրսը (անտառափայտը, հանքանյութը, գետի ջուրը և այլն) և դրա օգտակար հատկությունները օգտագործվում են անմնացորդ, և միաժամանակ նվազագույն վնաս է հասցվում բնական միջավայրին: Մարդը բնությունն օգտագրծում է աշխատանք կատարելու միջոցով, այսինքն` շրջակա բնության հետ որոշակի հարաբերությունների մեջ: Մարդու աշխատանքային գործունեությունը բաղկացած է 3 տարրից. ա) մարդու նպատակահարմար գործունեություն կամ բուն աշխատանք բ) աշխատանքի առարկա, որի վրա մարդը ներգործում է գ) աշխատանքի միջոց (գործիքներ, մեքենաներ), որոնցով մարդը ներգործում է աշխատանքի առարկայի վրա:
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Աշխատանքի պրոցեսի վերջին երկու տարրերը այսինքն աշխատանքի առարկաներն ու միջոցները մարդուն շրջապատող բնության տարրերն ու երևույթներն են Դրանք են փայտը քարածուխը այրվող բնական գազը հողը ջուրը քամին արեգակնային ջերմությունը բնության այն բլոր առարկաներն ու երևույթները որոնցից մարդն օգտվում է աշխատանքի պրոցեսում Արտադրամիջոցները ի վերջո բնության տարրերն ու երևույթներն են իրենց նախնական կամ վերափոխված վիճակով Բնության այն տարրերը որոնք դեռ չեն օգտագործվել մարդու կողմից և չեն փոխել իրենց նախնական վիճակը ինչպես օրինակ անտառում աճող ծառի փայտանյութը Երկրի ընդերքում գտնվող քարածուխը տուֆաքարը նաֆթը կամ չմշակվող հողը գետում հոսող ջուրը կոչվում են աշխատանքի առաջնային առարկաներ Երբ բնության այդ տարրերն արդեն ընդգրկված են արտադրության ոլորտ երբ ծառն արդեն հատվել ու սղոցվել է երբ տուֆի բեկորը հանքից հանվել է տաշվել ու դարձել հանքի որմնաքար երկաթաքարը ձուլվել է և դարձել պողպատ հոսող ջուրը սկսել է էլեկտրաէներգիա արտադրել կամ ջրել դաշտը հողը մշակվել է ու բերք է տալիս դառնում են աշխատանքի երկրորդային առարկաներ Արտադրության պրոցեսում շարունակվում է բնական միջավայրից կորզված ու աշխատանքի երկրորդային առարկաներ դարձած նյութի մշակումն ու վերամշակումը Մետաղից պատրաստում են մուրճ մեխ հաստոց և ներքին այրման շարժիչ տրակտոր և էլեկտրական գեներատոր Ջրէկ ներում ու ՋԷԿ երում արտադրված էլեկտրաէներգիան հաղորդում են հեռավոր տարածություններ և օգտագործում Տարբեր երկրորդային առարկաներից ստանում են բարդ համակարգիչներ և աշխատանքի այլ բազում միջոցներ Բնապահպանությունը միջոցառումների մի համակարգ է, որն ապահովում է բնական միջավայրի էկոլոգիական հավասարակշռությունը, բնական ռեսուրսների պահպանումը և վերականգնումը: Բնապահպանական միջոցառումները բազմաթիվ են, նաև բազմաբնույթ: