Sumber-sumber utama untuk mendapatkan idea penyelidikan dalam bidang pendidikan termasuk pengalaman pribadi, kajian terdahulu, teori, isu praktikal yang wujud, dan mengulangi kajian terdahulu untuk meningkatkan validitasnya. Penyelidikan baru perlu memberikan implikasi praktikal bagi meningkatkan amalan pendidikan.

1. Penyelidikan Dalam Pendidikan
Sumber Permasalahan Kajian

2. 1. Pengalaman (Experience)
 Tekal dengan badan pengetahuan
 Meningkatkan motivasi penyelidik
2. Karya Literatur (Bacaan)
 Karya literatur mengemukakan kajian
lanjutan yang perlu dilakukan bagi
memantapkan penjelasan
 Sudah mantap dengan rangkaian teori
sesuatu bidang

3. 3. Teori (Contohnya menjelaskan sesuatu
fenomena)
 Bolehkah anda membuat rumusan dan
mengintegrasikan beberapa kajian yang lepas ke
dalam teori?
 Adakah terdapat ramalan teoritikal yang
memerlukan pengujian yang empirikal?
 Adakah anda mempunyai beberapa ‘teori’ yang
anda percaya mempunyai merit? Uji mereka!
 Sekiranya terdapat sedikit atau tiada teori
langsung dalam bidang yang diminati, fikirkan
tentang membuat pengumpulan data untuk
membantu anda mewujudkan teori.
SUMBER MASALAH

4. 4. Kehidupan seharian (common sense)
• Idea penyelidikan yang biasa. Berdasarkan penyoalan dan
perasaan ingin tahu serta pengalaman, Contohnya: fikirkan
bagaimana teknik atau amalan dalam pendidikan yang kita
percayai akan dapat menambah baik amalan dalam pendidikan.
Adakah anda ingin membuat penyelidikan tentang satu daripada
teknik atau amalan tersebut?
5. Isu yang praktikal
• Apakah isu semasa dalam pendidikan? (pentadbiran, pengajaran
dan pembelajaran, mata pelajaran, guru, murid, ibu bapa)
• Apakah tajuk penyelidikan yang kita rasa berkaitan dengan isu
tersebut?

5. 6. Kajian yang lepas (previous research)
• Kajian lepas mungkin menjadi sumber penting bidang
penyelidikan pendidikan kerana telah dilakukan secara meluas
dalam pelbagai topik dan secara umumnya hasil penyelidikan ini
telah menimbulkan pelbagai persoalan berbanding jawapan.
• Penyelidikan lanjutan daripada persoalan yang wujud.
• Sorotan literatur yang terdapat dalam kajian lepas membantu
kita memperkembangkan idea dan membuat rujukan yang lebih
mendalam.
• Penggunaan penyelidikan lepas dapat membantu pelajar untuk
mempelajari dan menyemak semula kaedah dan pemboleh
ubah yang telah digunakan oleh penyelidik terdahulu.

6. 7. Pengulangan (Replication)
• Anda boleh memilih untuk mengulangi
semula sesuatu penyelidikan yang telah
dilakukan kerana anda berfikir dapatan kajian
tersebut mempunyai kepentingan yang
signifikan dan anda ingin mengesahkannya
(verify).

7. Soal semua
perkara:
 Benarkah ia
berlaku?
 Bila ianya tidak
benar?
 Apa yang benar?
Cari masalah
yang praktikal
Soalan yang perlu
ditanya mengenai
sesuatu fenomena:
 Siapa/Bila/Mengapa/a
gaimana
 Apakah kesannya
(jangka panjang,
jangka pendek, baik,
buruk)?

8. Ulangi kajian
Lakukan kajian yang
dicadang oleh
penyelidik dalam
kajian beliau
Tambah baik
kesahan luaran
kajian tersebut
Tambah baik
kesahan dalaman
kajian tersebut
Tambah baik
kesahan konstruk
kajian tersebut
Lihat implikasi yang
praktikal daripada
kajian tersebut
Cuba ubahsuaikan
dapatan kajian yang
mewujudkan konflik

9.  Cara mudah untuk memulakan kajian
 Dapat menghasilkan kajian yang relevan
berbanding kajian yang tidak penting/remeh
 Fikir untuk menambahbaikkan kajian dengan
memperbaiki kesahan konstruk, dalaman dan
luaran
 Fikir untuk mengembangkan kajian dengan
memfokus kepada implikasi yang praktikal
kawalan pemboleh ubah yang dapat
mengganggu kajian
Getting Ideas From Research