Dokumen ini membahas strategi mengajar pemikiran kritis di era digital dengan menghindari ketergantungan pelajar pada Google. Ia menyarankan merancang ruang penyertaan yang mendorong pemikiran kritis, memanfaatkan teknologi untuk memperkuat pembelajaran kolaboratif, dan memberikan tugas yang tidak mudah di-Google serta alat perancangan untuk melatih kemampuan pelajar.

1. Google-Proof :Teaching Critical Thinking__________________________ Kalis Google: Mengajar Pemikiran Kritis Roszalina Rawi, 2011 Perkongsian asal oleh Dean Groom, Head of Educational Development Design, Macquarie University di ICTENSW Inservice Workshop, Mac 2011, Sydney

2. Elliot Masie, 1995 “there’s no such thing as e-learning” We never had chalkboard learning, or filmstrip learning, or overhead projector learning. It’s all just learning.

3. Apakah strategi pengajaran anda? “Jika arah tuju anda salah, teknologi tidak akan membawa anda ke jalan yang betul.”-Stephen C. Ehrmann, 1995

4. Perkembangan ICT kini telah tiba pada ufuk (horizon) yang ketiga Sebagai guru, kita harus memikirkan bagaimana para pelajar kita berinteraksi dengan bahan-bahan IT dalam ufuk yg ketiga ini.

5. Dapatkah kita menyatakan seperti berikut kepada pelajar kita? “Anda bebas untuk gagal!” “Silalah... cuba dan bereksperimen!” “Berusahalah menurut kehendak hati anda!” “Anda boleh mengintepretasi soalan saya sesuka hati anda!” “Ikut peraturan saya, tapi pada masa yang sama ambil risiko dan anda akan menerima ganjarannya!”

6. Godaan Google... Kebebasan... untuk gagal untuk bereksperimen berusaha intepretasi

8. 3PuntukKalisGoogle Perancangan Proses Perkasakan

9. Perancangan ruang penyertaan bagi menggalak pemikiran kritis Ruang penyertaan 1) Apakah jenis penyertaan yang ingin dilihat dalam projek / siasatan yg dijalankan? disokong oleh Alat-alat yang diperlukan 2) Apakah alat-alat yang diperlukan untuk menyokong siasatan itu?-Komputer riba, kamera, telefon bimbit berdasarkan Teknologi-teknologi 3) Apakah teknologi-teknologi yang diperlukan?-Internet,Rangkaian Sosial, Alat-alat kolaborasi

10. Prosespembelajaran pelajar....fikirkan semula!

11. Bagaimanakah teknologi yang digunakan membantu pelajar memperkukuhkan konsep dan isi yang dipelajarinya? Bagaimanakah pelajar dapat bekerja secara kolaboratif/koperatif menggunakan teknologi ini? Apakah pengetahuan baru dalam bidang teknologi yang perlu guru tahu untuk menggalakan pelajar menimba ilmu yang baru juga? Proses pembelajaran pelajar....sumbangan teknologi?

12. Prosespembelajaran pelajar....digerakkan oleh teknologi!

13. Perkasakanpelajar Tujukan soalan tugasan yang TIDAK BOLEH diGoogle Sediakan alat-alat perancangan yang berguna Berhenti memberi markah.

14. Perkasakanpelajar… 1. Tujukansoalantugasan yang TIDAK BOLEH diGoogle Fikirkan sama ada jawapan kepada tugasan yang diberikan mudah diGoogle…

16. Tertumpu