Recommended
More Related Content
Similar to MARKHAMAH.pptx
Similar to MARKHAMAH.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
MARKHAMAH.pptx
- 1. KARAKTERISTIK GERAK SISWA PADA SENI MUSIK DAN TARI ANAK USIA DINI Oleh : MARKHAMAH (192200094) Dosen Pengampu: TRI MULAT, M. Pd. I
- 2. KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI Anak Usia Dini Bersifat Unik. Setiap anak berbeda antara satu dengan lainnya dan tidak ada dua anak yang sama persis meskipun mereka kembar identik Anak Usia Dini Berada Dalam Masa Potensial. Anak usia dini sering dikatakan berada dalam masa “golden age” atau masa yang paling potensial atau paling baik untuk belajar dan berkembang
- 3. Anak Usia Dini Bersifat Relatif Spontan. Pada masa ini anak akan bersikap apa adanya dan tidak pandai berpura-pura. Anak Usia Dini Cenderung Ceroboh dan Kurang Perhitungan. Anak usia dini tidak mempertimbangkan bahaya atau tidaknya suatu tindakan. Anak Usia Dini Bersifat Aktif dan Energik. Anak usia dini selalu bergerak dan tidak pernah bisa diam kecuali sedang tertidur. Anak Usia Dini Bersifat Egosentris. Mereka cenderung memandang segala sesuatu dari sudut pandanganya sendiri dan berdasar pada pamahamannya sendiri saja
- 4. Anak Usia Dini Memiliki Rasa Ingin Tahu yang Kuat. Rasa ingin tahu yang dimilikinya sangat tinggi sehingga mereka tak bosan bertanya “apa ini dan apa itu” serta “mengapa begini dan mengapa begitu” Anak Usia Dini Berjiwa Petualang. Karena rasa ingin tahunya yang besar dan kuat membuat anak usia dini ingin menjelajah berbagai tempat untuk memuaskan rasa ingin tahu tersebut dengan cara mengeksplor benda dan lingkungan di sekitarnya. Anak Usia Dini Memiliki Imajinasi dan Fantasi yang Tinggi. Daya imajinasi dan fantasi anak sangat tinggi hingga terkadang banyak orang dewasa atau orang yang lebih tua menganggapnya sebagai pembohong dan suka membual
- 5. Anak Usia Dini Cenderung Mudah Frustrasi. Anak usia dini cenderung mudah putus asa dan bosan dengan segala hal yang dirasa sulit baginya Anak Usia Dini Memiliki Rentang Perhatian yang Pendek. Rentang perhatian anak usia dini tidak terlalu panjang, itulah sebabnya mengapa mereka tidak bisa diam dan sulit diajak fokus pada kegiatan yang membutuhkan ketenangan
- 6. KEGIATAN TARI PADA ANAK USIA DINI Lanjut……………..
- 7. Gerakan tari pada anak usia dini umumnya bersifat pengulangan dari 5-6 gerakan, dengan ditambah variasi formasi yang sederhana. Hal penting yang perlu diperhatikan oleh guru ataupun orangtua adalah memperhatikan kondisi fisik dan psikologis anak saat ingin menari. Memaksakan atau menekan anak untuk menunjukkan suatu gerakan tari, terlebih harus sempurna, hanya akan membuat kondisi menjadi semakin buruk dan tidak mengembangkan kreativitas mereka.
- 8. Contoh Kegiatan Yang Dilakukan Guru Dan Anak Berdasarkan Indikator Kemampuan Dari Kecerdasan Musikal Tari Apel. Apel si bulat merah elegan nan mewah yang dapat membawa keceriaan dan kebahagiaan kepada siapapun yang memilikinya, dan mempunyai banyak manfaat seperti dapat menyehatkan tubuh bagi orang yang memakannya. Tari Pisang. Si kuning manis nan lembut, berbentuk seperti senyum adalah pisang. Tarian pisang yang energik dan centil membuat orang yang melihatnya seakan terkagum-kagum seperti rasanya yang begitu manis dan disukai banyak orang
- 9. Tari Panda. Panda hewan berbadan besar dan memiliki kelopak mata yang besar, pemalas tetapi pada tarian ini menjadi hewan yang centil dan ceria. Tarian menggambarkan sekelompok panda ceria yang sedang melakukan kegiatan kesehariannya seperti tidur dan bermain bersama di hutan dengan riang gembira. Tari Bintang Laut. Bintang laut, karakternya cantik, tahan lekatannya di dasar laut pada ombak, gemulai tetapi bisa lincah. Tari bintang laut, binatang laut yang cantik, tahan terhadap gelombang, gemulai, memancarkan warnanya. Bintang laut yang hidup dan tinggal di laut bergerak dengan bebas namun tetap gemulai nan indah. Tubuhnya yang menawan berkedip dengan mata yang cemerlang. Berkilau dikala gelap dan merona dikala terang. Dan masih banyak lagi…ya
- 11. Pola pengembangan gerak Bersumber pada gerak keseharian anak. Mencakup gerak berjalan, berlari melompat, meloncat , berbaring, berguling guling dan gerak dasar lainnya. Pola pengembangan Irama. Irama dan Tari adalah satu, oleh karena pola pengembangan irama sebaiknya tidak hanya tertumpu pada hitungan atau ketukan semata ketika melakukan gerakan, tetapi harus mampu menjadi wahana mengembangkan kecerdasan dalam bidang gerak dan rasa irama AUD. Pola pengembangan Ekspresi. Ekspresi merupakan sesuatu yang penting dalam perkembangan dan pertumbuhan AUD. Pengembangan tari AUD, terdiri atas :
- 12. GERAK TARI DAN MUSIK ANAK USIA DINI Berikut beberapa hal yang dianjurkan untuk dilakukan guru atau orang tua: Dampingi anak; ikutlah bergerak, menari, dan bernyanyi Sepakati aturan sebelum bermain Tetaplah berkomunikasi efektif dan positif ketika bermain bersama anak Berikan pujian sesuai dengan yang anak lakukan jangan mencela tarian/gerakan/nyanyian yang anak lakukan
- 13. Guru/orang tua membunyikan alat musik, alat rumah tangga dan bahan alam dengan tempo, nada, timbre,harmoni dan dinamik bergantian. Ajak anak untuk mengapresiasi gerakan, musik, dan tari yang dia ciptakan. Ajak juga anak untuk mengapresiasi gerakan, musik, dan tari orang lain/teman/adik/kakaknya Kenalkan anak berbagai lagu, termasuk lagu daerah/tradisional
- 14. Kesimpulan Seni tari merupakan salah satu bagian dari pendidikan seni yang terdapat dalam program pembelajaran. Pendidikan seni dengan pendekatan kompetensi sebagai salah suatu alternatif solusi dan antisipasi pada persaingan global yang kompetitif. Pendidikan berbasis kompetensi adalah pendidikan yang menitikberatkan pada penguasaan kemampuan atau kompetensi untuk mengerjakan atau melakukan sesuatu (Masunah, 2003:5). Gerakan tari pada anak usia dini umumnya bersifat pengulangan dari 5-6 gerakan, dengan ditambah variasi formasi yang sederhana. Hal penting yang perlu diperhatikan oleh guru ataupun orangtua adalah memperhatikan kondisi fisik dan psikologis anak saat ingin menari.