Ringkasan refleksi kegiatan PPL1 yang dilaksanakan pada hari Kamis 15 Desember 2022 di kelas x TBSM SMK Al Ikhlas Long Kali adalah sebagai berikut: Refleksi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran seperti RPP, LKPD, bahan ajar, dan media pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran namun masih perlu penyempurnaan. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model PBL namun belum sepenuhnya

1. Refleksi
kegiatan PPL1
Rabiani

2. Refleksi kegiatan PPL1
Yang dilaksanakan pada hari Kamis 15 Desember 2022
di kelas x TBSM
SMK Al Ikhlas Long Kali
Topik pembelajaran Perubahan fisika dan perubahan kimia
• Refleksi Perangkat RPP/Modul ajar
• Refleksi LKPD
• Refleksi Bahan Ajar
• Refleksi Media Ajar
• Refleksi Instrumen Penilaian
• Refleksi Kegiatan Pembelajaran
• Refleksi Video Pembelajaran
• Kendala dalam kegiatan

3. Refleksi Perangkat Modul Ajar/RPP
No Uraian Penilaian
Kesesuaian
penilian
Keterangan
1. Sistematika penulisan modul ajar Sudah Sesuai Modul sudah disusun dari informasi umum kemudian dilanjutkan dengan
komponen inti serta di akhiri dengan komponen lampiran
2. Kesesuaian capaian pembelajaran Alur Tujuan
Pembelajaran
Cukup Sesuai Tujuan pembelajaran sudah mencakup 2 CP yang ada, hanya saja belum
sepenuhnya sesuai dengan CP.
3. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan solusi (Solusi
berupa model, metode, media, pendekatan)
Sudah Sesuai Solusi yang didigunakan sudah sesuai untuk digunakan mencapai tujuan
pembelajaran yang diingikan, yaitu mengajak siswa berfikir kritis dengan
cara menganalisis suatu permasalahan
4. Penentuan indikator (KKO indikator yang digunakan harus
HOTS)
Sudah Sesuai KKO yang digunakan pada ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) sudah
menggunakan kata kerja C3 (menganalisis) dan C4 (membuktikan)
5. Apersepsi/pertanyaan pemantik dengan mencermati
permasalahan actual
a. mengaitkan dengan materi sebelumnya
b. mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari (actual)
c. mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
a. Sudah Sesuai
b. Cukup sesuai
c. Sudah Sesuai
b. Pertanyaan pemantik sudah dikaitkan dengan kehidupan aktual, hanya
saja belum mencakup semuanya, terutama ciri ciri perubahan kimia.
Refleksi Perangkat Modul Ajar/RPP

4. Refleksi Bahan Ajar
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilian
Keterangan
1. Bahan ajar sesuai dengan sistematika Kurang sesuai Bahan ajar belum memiliki
sampul depan, kata pengantar,
daftar isi, dan tugas mandiri.
Bentuk Bahan ajar sangat
sederhana, hanya
menampilkan materi/topik
pembelajaran yang diajarkan.
2. Kesesuaian bahan ajar dengan tujuan
pembelajaran yang sesuai dengan solusi
Sudah Sesuai
3. Bahan ajar berisi konsep-konsep dasar
yang akan dibahas sesuai dengan
capaian/tujuan yang akan dicapai
Sudah Sesuai
4. Kebenaran subtansi harus sesuai dengan
teori yang ada
Sudah Sesuai

5. Refleksi LKPD
No Uraian Penilaian Kesesuaian penilian Keterangan
1. Sistematika penulisan LKPD harus sesuai
dengan sintak model pembelajaran yang
digunakan
Kurang sesuai Dalam LKPD belum disajikan sesuai sintak
model pembelajaran yang digunakan,
hanya memunculkan kolom hipotesis dan
pengumpulan data saja. Belum
memunculkan kolom perumusan masalah
oleh siswa.
2. Ada petunjuk dalam mengerjakan LKPD Belum sesuai Belum ada petunjuk penggunaan LKPD
3. Kesesuaian LKPD dengan tujuan
pembelajaran dan solusi (sesuai dengan
identifikasi masalah, penentuan
masalah, akar masalah yg ada dan
alternative solusi yang dapat digunakan)
Kurang sesuai Permasalahan dalam LKPD belum
sepenuhnya menuju ke tujuan
pembelajaran secara maksimal, terutama
di perubahan kimianya. Permasalahan
terlalu sedikit, hanya berfokus pada
perubahan bentuk (indikator perubahan
fisika) dan perkaratan saja. Belum
mengarahkan keperbedaan perubahan
fisika dan kimia.

6. Refleksi media pembelajaran
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilain
Keterangan
1. Sintak model pembelajaran tercermin
dalam PPT
Belum sesuai Pada PPT belum menampilkan sintak model
pembelajaran secara detail dan sistematis.
2. Kesesuaian tujuan pembelajaran
dengan media yang digunakan
Cukup sesuai Media PPT dan platform kahoot sudah bisa digunakan
untuk menyampaikan konten ajar, hanya saja belum
maksimal
3. Kemampuan mengintegrasikan TPACK
dalam pembelajaran
Cukup sesuai Sudah menggunakan beberapa Teknologi yang beragam
(Gform dan platform kahoot) hanya saja saat
penempatan penggunaannya kurang sesuai.
4. Kesesuaian antara media dengan
solusi permasalahan yang dipilih
Sudah Sesuai

7. Refleksi penilaian
No Uraian Penilaian Kesesuaia
n penilian
Keterangan
1. Instrumen penilaian kognitif sesuai dengan tujuan
pembelajaran dilengkapi dengan rubrik penilaian
Sudah
Sesuai
Instrumen soal sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran
2. Instrumen penilaian afektif sesuai dengan CP dilengkapi
dengan rubrik penilaian
Cukup
sesuai
Sudah disiapkan instrumen dan rubik
penilaian yang berupa lembar
observasi sikap. Hanya saja antara
instrumen ada yang belum sesuai
dengan rubrik penilaiannya.
3. Instrumen penilaian psikomotorik sesuai dengan CP
dilengkapi dengan rubrik penilaian
Cukup
sesuai
Sudah disiapkan instrumen dan rublik
penilaian untuk presentasi, hanya saja
belum disediakan Instrumen dan
rublik penilaian untuk diskusi
kelompok dan praktikum sederhana.

8. Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilian
Keterangan
1 Apersepsi/pertanyaan pemantik dengan mencermati
permasalahan actual
a. Mengaitkan dengan materi sebelumnya
b. Mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari (actual)
c. Mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
a. Sudah Sesuai
b. Belum sesuai
c. Sudah sesuai
b. Guru lupa menyampaikan apersepsi yang berupa
pertanyaan pemantik saat dikegiatan pendahuluan
2 Menstimulasi siswa dengan identifikasi masalah
alternative solusi terbaik. Menstimulasi dengan cara
memancing siswa dengan pertanyaan-pertanyaan
yang HOTS
Belum Sesuai Guru belum menstimulasi siswa untuk
mengidentifikasi masalah yang sesuai dengan
pembelajaran. Di LKPD sudah tertera permasalahan
yang ada, sehingga siswa langsung tahu permasalahan
yang akan dikaitkan dengan topik pembelajaran
3 Pembentukan kelompok kerja efektif 4/5 siswa yang
heterogen
Sudah Sesuai Sudah dibentuk kelompok heterogen.
4 Keterampilan menggunakan metode, model,
pendekataan dan media pembelajaran.
Cukup Sesuai Guru sudah menggunakan model, hanya saja Masih
ada beberapa fase/sintak yang kurang maksimal
dilakukan, seperti perumusan masalah dan
perumusan solusi masalah oleh siswa.
5 Menerapkan TPACK berbasis platform revolusi
industry 4.0 (ex : Google Form, ZOOM, Google Meet,
Classroom, Kahoot)
Cukup sesuai Guru sudah menggunakan TPACK ( Google Formulir
dan Kohoot) hanya saja penempatan penggunaan saat
pembelajarannya yang belum sesuai
6 Mengembangkan variasi interaksi. Sudah Sesuai

9. Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilian
Keterangan
7 Keterampilan memanfaatkan waktu Cukup sesuai Alokasi waktu untuk setiap fase
sudah ada yang sesuai, hanya
saja saat kegiatan pendahuluan
masih memakan Durasi yang
agak lama.
8 Keterampilan mengorganisakan sumber
belajar
Sudah sesuai
9 Keterampilan dalam menumbuhkan
kemampuan berpikir kritis
Kurang sesuai Guru masih kurang memancing
agar siswa berfikir kritis.
10 Volume dan intonasi suara Sudah Sesuai
11 Mengunakan Bahasa yang baik dan benar
baik dalam bentuk lisan maupun tulisan
Sudah Sesuai
12 Kemampuan menggunakan analogy
karena kimia bersifat abstrak
Belum sesuai Guru belum menggunakan
analogi dalam kegiatan
pembelajaran

10. Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilian
Keterangan
13 Kemampuan komunikasi
nonverbal ex : gestur tubuh,
wajah, tangan, senyum dll
Sudah Sesuai
14 Kemampuan menciptakan
suasana pembelajaran yang
menyenangkan
Cukup sesuai Guru sudah menciptakan pembelajaran menyenangkan dengan cara
mengajak siswa bermain dengan aplikasi kahoot saat di fase
penguatan, sehingga siswa menjadi bersemangat dalam menjawab
soal, hanya saja Guru belum memberi ice breaking saat di tengah
pembelajaran, dan belum memberi motivasi saat awal
pembelajaran.
15 Kesantunan berpakaian Sudah Sesuai
16 Melaksanakan penilaian proses
dan hasil belajar
Kurang Sesuai Guru sudah memberi postes diakhir kegiatan, dan sudah
menayangkan hasilnya, hanya saja guru belum menyampaikan
penilaian keterampilan presentasi dan sikap selama proses
pembelajaran
17 Kemampuan memberikan
penguatan
Sudah Sesuai
18 Keterampilan menutup
pembelajaran
Sudah Sesuai

11. Refleksi Video 15 Menit
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilian
Keterangan
1. Kesesuaian tayangan dengan alur
(tahapannya muncul semua atau
tidak)
Sudah Sesuai
2. Kelengkapan ketrangan teks pada
setiap aktivitas
Sudah Sesuai
3. Komposisi gambar Kurang sesuai Ada beberapa gambar yang diambil dengan
keadaan pencahayaan kurang
4. Kualitas Audio dengan musik Belum sesuai Tidak ada menyematkan musik dalam video
5 Kejernihan audio Kurang sesuai Audio kadang keras, kadang rendah
dikarenakan video diambil dari beberapa
device, dan saat di edit (digabungkan) audio
menjadi berubah ubah volumenya.
6 Kejelasan artikulasi (ketika guru
menjelaskan harus jelas)
Kurang sesuai Ada masih terlihat perbedaan antara gerak
mulut guru dengan audio yang terdengar

12. Refleksi Video 15 Menit
No Uraian Penilaian Kesesuaian
penilian
Keterangan
7 Presentasi siswa harus jelas Cukup sesuai Suara siswa yang presentasi
sudah jelas, hanya saja suara
siswa dikelompok lain saat
mengajukan pertanyaan
belum terdengar dalam video
8 Kualitas pencahayaannya agar
guru dan siswa kelihatan
Sudah Sesuai
9 Kesesuaian waktu antara bagian
pendahuluan, inti dan penutup
Cukup sesuai Durasi yang digunakan Pada
kegiatan inti dan penutup
sudah sesuai, hanya saja
dalam Video, durasi waktu
untuk kegiatan pendahuluan
masih memakan durasi yang
lama, sehingga durasi full
videonya menjadi lebih dari 15
menit (17 Menit)

13. Kendala dalam kegiatan PPL
a. Jaringan internet untuk zoom ada beberapa kali terputus walaupun sudah menggunakan paket data
dari HP
b. Device yang digunakan untuk menampilkan PPT di LCD menjadi lambat loading karena device juga
digunakan untuk share screen di aplikasi zoom.
c. Siswa masih belum terbiasa dengan suasana belajar menggunakan model PBL, sehingga terkadang
siswa bingung apa yang harus dikerjakan disetiap sintak pembelajaran.
d. Siswa tidak terbiasa direkam.
e. TIM kameramen masih belum ahli dalam proses pengambilan video, karena siswa kurang pengalama.
(sangat sulit mengambil/menyewa tenaga kameramen, dikarenakan sedikitnya jasa kameramen
didaerah saya) sehingga hasil rekaman banyak yang goyang dan buram.
f. Guru tidak ahli dalam mengedit video, sehingga hasil video editan masih kurang

14. Terima Kasih