ประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning จากนโยบายสู่การปฏิบัติ โดย ผศ. ดร. พรปวีณ์ พุ่มเกิด (ศรีงาม) ภาควิชาประวัติศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ ในการประชุมสภาวิทยาเขตปัตตานี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วันที่ ๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๑

1. ประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนแบบ
Active Learning จากนโยบายสู่การปฏิบัติ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พรปวีณ์ พุ่มเกิด
ภาควิชาประวัติศาสตร์
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

2. กระแสของการตื่นตัวการเรียนการสอนแบบส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
เป็นการให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเอง
การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นรูปแบบที่เป็นที่สนใจ
ในระบบการศึกษาทุกระดับของประเทศไทยในช่วงระยะเวลาประมาณ ๑๐ ปีที่ผ่านมา
ด้วยความเชื่อว่าจะช่วยปฏิรูปและพัฒนาระบบการศึกษาสมัยใหม่
พ.ศ.2552 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

3. รูปแบบการเรียนการสอนแบบ
Active Learning เป็ นรูปแบบ
ใหม่ที่อ้างอิงแนวคิดทาง
วิทยาศาสตร ์เกี่ยวกับทฤษฎี
การเรียนรู ้ของมนุษย์

4. Active Learning เป็นแนวความคิดกว้างๆ ที่มีวิธีการปฏิบัติหลายเทคนิควิธี
PBL case study,activity base etc.

5. งานวิจัย เรื่องการจัดการเรียนการสอนแบบ
บูรณาการ
และการประยุกต์ใช้โปรแกรม ClassStartใน
รายวิชา 425-101 มนุษย์กับมรดกทางอารย
ธรรม
Integrated Teaching and Learning
Management and Application of
ClassStart Programme in the Man and
Civilization Heritage Subject

6. การประยุกต์ใช้โปรแกรม ClassStart

7. http://www.youtube.com/watch?v=3ZIkj
2HUPEc

8. การประชุมวิชาการระดับชาติ เปิ ดโลกกว้าง
ทางปัญญาวิชาศึกษาทั่วไป GEN conference
OPEN WORLD 2014
Youtube
gen conference 2014 part 14

11. Youtube GEN Conference 2016 - Room 03

12. Students' Satisfaction of Teaching and Learning Management
from the Course 001-101: ASEAN studies, Prince of Songkla University
ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน
รายวิชา 001-101 อาเซียนศึกษา, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
การวัดประเมินผลผู้เรียนจากกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน
เชิงรุกในรายวิชา 425-101 มนุษย์กับมรดกทางอารยธรรม

13. ความภาคภูมิใจผลแห่ง
ความสาเร็จของการจัดการเรียน
การสอน Active
learning

15. • การนารูปแบบ Active Learning ไปใช้ตามกระแสความนิยม มัก
เข้าใจอย่างผิดๆ ว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active
Learning คือรูปแบบที่ผู้สอนและผู้เรียนมีความตื่นตัวในกิจกรรม
ด้านพฤติกรรม (Behavioral Active) โดยเข้าใจว่าความตื่นตัวใน
กิจกรรมด้านพฤติกรรมจะทาให้เกิดความตื่นตัวในกิจกรรมด้าน
การรู้คิด (Cognitively Active) ซึ่งความเข้าใจนี้ทาให้มีผู้ให้นิยาม
ของการเรียนรู้แบบ Active Learning ว่าคือการที่ผู้สอนลดบทบาท
ความเป็นผู้ให้ความรู้ลง เป็นเพียงผู้อานวยความสะดวกและบริหาร
จัดการหลักสูตร โดยปล่อยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เองอย่างอิสระจาก
การทากิจกรรมและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผู้เรียนด้วยกัน
ชวนคิด

16. • การจัดการเรียนสอนควรเป็น Active Learning 100% แล้วแต่ความชานาญของผู้สอน จะใช้
เทคนิคอะไร เช่น case study, Role Play,games และเนื้อหา ความรู้ของสาขาวิชา วิเคราะห์ความ
พร้อมของผู้เรียน
• การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ควรมีการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล
• New Zealand ไม่มีการจัดการเรียนการสอนวิชาศึกษาทั่วไป เพราะการจัดการเรียนการสอน
รูปแบบ Student Center เป็นสิ่งที่ได้รับการบ่มเพาะตั้งแต่วัยเด็ก การจัดห้องเรียนแบบหน้า
กระดาน เป็นสิ่งที่นิวซีแลนด์เคยผ่านมาแล้ว 70 ปี
• ผู้สอนควรบูรณาการการวิจัยเข้ากับการเรียนการสอน จะทาให้การเรียนทั้งในห้องและนอก
ห้องเรียนน่าสนใจ
ในระดับนโยบาย
• ควรมีการสร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้สอน อย่างเป็น
กัลยาณมิตร
• เกิดจิตวิญญาณของการเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ ไม่ใช่เพียงทาตามระบบการประกันคุณภาพ
ข้อสังเกต