เกมส์

1. นำเสนอโดย
นำงสำว รัตติยำ แสงรัตน์
นำงสำว เพทำย พลำพล

2. ความเป็นมาและความสาคัญของโครงการ
ปี พ.ศ. 2558 ประเทศไทยเตรียมความพร้อมเข้าสุ่ประชาคมอาเซียน ซึ่งมีการ
ลื่นไหลของแรงาน แต่ชาวไทยยังไม่พร้อมด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษได้ดี
สาเหตุสาคัญประการหนึ่ง คือ ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ยังสู่
ประเทศเพื่อนบ้านเช่น สิงคโปร์ มาเลเซีย อินโดนีเซีย ซึ่งสามารถใช้ภาษาอังฤษใน
การสื่อสารได้เป็นอย่างดี ดังนั้นควรพัฒนาฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษให้กับชาวไทย
ตั้งแต่เด็ก
บทที่ 1 บทนา

3. พ่อแม่สมัยใหม่มักกังวลกับลูกที่ใช้เวลาหมกมุ่นอยู่กับเกมคอมพิวเตอร์ จนกลายเป็น
สาเหตุให้ติดเกม เป้นปัญหาในอนาคต แก้ไขโดยกาหนดกฎกติกาในการเล่นเกมอย่าง
ชัดเจน และพ่อแม่ช่วยชี้แนะอย่างใกล้ชิดความจริงแล้ว เกมคอมพิวเตอร์ มีประโยชน์
มากมายสาหรับเด็ก อ้างอิงจาก “ นิตยสารมาเธอร์ & เบบี้” ฉบับเดือน กรกฎาคม 2553
บทที่ 1 บทนา

4. 
พัฒนาโดยบริษัทไมโครซอฟท์ และมีรากฐานมาจากภาษา C++ และภาษาเดล
ไฟและจาวา โดยปัจจุบันภาษาC# เป็นภาษามาตราฐานรองรับโดย ECMA
และ ISO ปัจจุบันได้พัฒนาและปรับรูปแบบของภาษา C# ตลอดเวลา
ด้วยเหตุนี้กลุ่มของข้าพเจ้า จึงสนใจที่จะสร้างเกมขึ้นมา เพื่อพัฒนาทักษะการ
อ่านและออกเสียงในภาษาอังกฤษ
C# ภาษาโปรแกรมเชิงวัตถุทางานบน
.Netframework

5. 
วัตถุประสงค์ของสาขาวิชา
1. เพื่อพัฒนำเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อกำรเรียนรู้ศัพท์ภำษำอังกฤษสำหรับเด็ก
2. เพื่อศึกษำควำมพึงพอใจของผุ้เล่นเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อกำรเรียนรู้ศัพท์
ภำษำอังกฤษสำหรับเด็ก

6. 
ขอบเขตของโครงสร้าง
1. สร้ำงเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อกำรเรียนรุ้สำหรับเด็ก
2. เกมส์ครอสเวิรืดสำมำรถสอนศัพท์ภำษำอังกฤษสำหรับเด็ก

7. 
การพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กในครังนี้ ผู้
ดาเนินโครงการยึดกรอบแนวคิดการพัฒนาจากกรมวิธีการออกแบบซอฟต์แวร์ (
Software Design Methodology ) 4 ขั้นตอน ดังนี้ ( สุชาย ธน
เสถียร, มนู อรดีดลเชษฐ์ และโปรดปรานพิตรธร )
1. วิเคราะห์ ( Analysis )
2. ออกแบบ ( Design )
3. เขียนโปรแกรม ( Codig )
4. ทดลอง ( Testing )
วิธีการดาเนินการโครงการ

8. 
1. มีเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก
2. พัฒนาทักษะเกี่ยวกับคาศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก
ประโยนช์ที่ได้รับ

9. 
1. เกมส์ครอสเวิร์ด หมายถึง การต่อคาลงในช่องว่างที่กาหนดให้ทางคระ
ผู้จัดทาได้สอดแทรกเนื้อหาหรือคาถามเกี่ยวกับคาศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นเกมส์ ที่
จะทาให้ได้รับความรู้และความสนุกจากเกมส์ครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษ
คานิยามศัพท์

10. 
2. โปรแกรมภาษาC# หมายถึงภาษาระดับกลางสามารถประยุกต์ใช้กับ
งานต่างๆ เป็นภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจและง่ายต่อการใช้งาน ด้วยเหตุนี้คณะ
ผู้จัดทาจึงนาโปรแกรมภาษาC# มาพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษ
คานิยามศัพท์

11. 
การดาเนินโครงการวิชาชีพ เกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กในครั้งนี้ ผู้จัดทาได้ศึกษารวบรวมเอกสารจาก ตารา
ข้อมูลข่าวสารจากทางอินเทอร์เน็ต โดยจะนาเสนอตามลาดับ ดังนี้
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

12. 
1. ความรู้เกี่ยวกับเกมส์
2. ความรู้เกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก
3. ศัพท์ภาษาอังกฤษ
4. โปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนาเกมส์
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

13. 
การดาเนินโครงการ เรื่องเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ
สาหรับเด็กในครั้งนี้ วัตุประสงค์ของการดาเนินงานเพื่อพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ด
เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษและศึกษาความคิดเห็นฃองผู้เล่นเกมส์ครอสเวิร์ด
เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กในครั้งนี้ผู้ศึกษาได้ดาเนินงาน
ตามลาดับขั้นตอนดังนี้
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

14. 
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
3. การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือ
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
5. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

15. 
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรสาหรับการดาเนินการโครงการครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาแผนกวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรี ชั้นปี ที่ 1 และชั้นปี ที่ 2 ปี
การศึกษา 2558 รวมทั้งสิ้น 30 คน
กลุ่มตัวอย่างสาหรับการดาเนินการครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาแผนกวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรี ชั้นปี ที่ 1 และชั้นปี ที่ 2 ปี
การศึกษา 2558 รวมทั้งสิ้น 30 คนตัวอย่างโดยการเลือกแบบสุ่มอย่างง่าย
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

16. 
2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกาครั้งนี้ประกอบด้วย
1. แบบประเมินคุณภาพเกมส์ครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ
สาหรับเด็ก
2. แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึ กษาแผนกวิชาเทคโนโ,ยี
สารสนเทศเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กที่
พัฒนาขึ้น
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

17. 
3. สร้างและหาคุณภาพเครื่องมือ
แบบประเมินคุณภาพเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ
ผู้ดาเนินโครงการแบบประเมินคุณภาพเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาอังกฤษ
สาหรับเด็กดาเนินการตามลาดับขั้นตอน ดังนี้
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

18. 
1. ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวกับหลักการ แนวคิด วิธีการสร้างออกแบบสอบถามและ
แบบประเมินจากงานวิจัยของมหาวิทยาลัยต่างๆทางอินเทอร์เน็ต
2. สร่างแบบประเมินคุณภาพการพัฒนาเกมครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก โดยกาหนดเกมส์ที่จะประเมินดังนี้ ด้านรูปภาพและ
ตัวอักษร การใช้งานโปรแกรมเทคนิกการนาเสนอ
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

19. 4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ตามลาดับ ดังนี้
1. ทาความเข้าใจการทางานของโปรแกรม Visual Basic C# จาก
อินเทอร์เน็ต และปรึกษาอาจารย์ประจาวิชาโครงการวิชาชีพ
2. ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ด
3. ออกแบบหน้าหน้าต่างของเกมส์
4. เตรียมรูปภาพและคาศัพท์ที่ใช้ในการดาเนินงาน
5. ลงมือสร้างเกมส์
6. ทาการทดลองเล่น
7. บันทึกข้อมูลลงแผ่น CD
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

20. 
5. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
1. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐานประกอบด้วย
1. ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
2. ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D. )
บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

21. 
ตำรำง 1 ค่ำเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำนคุณภำพเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อกำรเรียนรู้ศัพท์
ภำษำอังกฤษสำหรับเด็ก
บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

22. 
ผลการวิเคราะห์ การแปลผล
1. รูปภาพฉากและตัวอักษร S.D. ระดับ
1.1 ความชัดเจนของตัวอักษร 3.00 1.00 ปานกลาง
1.2 ความสวยงามของรูปภาพที่ใช้ประกอบฉาก 3.67 1.15 มาก
1.3 ความเหมาะสมของรูปภาพฉาก 3.67 0.58 มาก
2. การใช้งานโปรแกรม
2.1 วิธีการเล่นไม่ยุ่งยาก 3.67 0.58 มาก
2.2 เนื้อหามีความเหมาะสม 2.33 2.08 ปานกลาง
2.3 เล่นแล้วทาให้ได้ความรู้เพิ่มขึ้น 3.67 0.58 มาก
3. เทคนิกการนาเสนอ
3.1 ความง่ายในการใช้หน้าจอ 4.00 0.00 มาก
3.2 ความสะดวกในการเปิดใช้งาน 4.00 0.00 มาก
3.3 ความน่าสนใจของเทคนิกที่ใช้ในการนาเสนอ 3.33 0.58 ปานกลาง
รวม 3.30 0.30 ปานกลาง
รำยกำร

23. 
ผู้ทรงคุณวุฒิเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กมี
ความคิดเห้นว่า เกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษมีคุณภาพ
โดยรวมในระดับปานกลาง และพิจารณาเป็นรายการพบว่า 3 รายการ แรกสุด คือ
1. ความชัดเจนของตัวอักษร
2. ความสวยงามของรูปภาพที่ใช้ประกอบฉาก
3. ความเหมาะสมของรูปภาพฉาก
ผลการวิเคราะห์ตารางที่ 1

24. 
ความพึงพอใจของนักศึกษาแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีความพึงพอใจ
เกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กปรากฎตาราง 2
ตารางที่ 2

25. 
ตารางที่ 2
รายการ ผลการวิเคราะห์
การแปลผล
ระดับ
1. ภาพแกประกอบเกมส์มีสีสันสวยงาม 4.03 0.72 มาก
2. ตัวอักษรอ่านง่าย 4.00 0.53 มาก
3.ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 3.73 0.69 มาก
4. วิธีการเล่นไม่ซับซ้อน 3.77 0.86 มาก
5. ได้รับความสนุกสนาน 4.27 0.78 มาก
6. ได้ความรู้เพิ่มขึ้น 4.13 0.68 มาก
รวม 3.93 0.72 มาก

26. 
พบว่าโดยภาพรวมของนักศึกษาแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเกี่ยวกับความ
พึงพอใจเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก
โดยรวมในอยู่ในระดับมากเพื่อพิจารณาเป็นรายการพบว่า 3 รายการแรกสุด คือ
1. ภาพฉากประกอบเกมส์มีสีสันสวยงาม
2. ตัวอักษรอ่านง่าย
3. ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย
ผลการวิเคราะหตารางที่ 2

27. 
จากผลการวิเคราะห์ข้อมูล สามารถอภิปรายผลการครอสเวิร์ดเพื่อ
การเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก ที่ผู้ดาเนินโครงการพัฒนาขี้นมีคุณภาพ
โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง อาจเนื่องมาจากการพัฒนารูปแบบเกมครอสเวิร์ด
เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กโดยมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและ
เป็นขั้นตอน
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และ
ข้อเสนอแนะ

28. 
จากการศึกษาความเห็นของนักศึกษาแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทส พบว่า
โดยรวมนักศึกษามีความเห็นต่อเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ
สาหรับเด็กในระดับมากอาจเนื่องมาจากมีอาจารย์ประจาแผนกและประจาวิชา
คอยให้คาปรึกษา แนะนาเนื้อหาไม่ค่อยซับซ้อน เข้าใจง่าย
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และ
ข้อเสนอแนะ

29. 
ข้อเสนอแนะผลการดาเนินโครงการไปใช้
1. สามารถเรียนรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง
2. สามารถพัฒนาทักษะ การอ่าน และเขียนคาศัพท์ภาษาอังกฤษ
ได้ดียิ่งขึ้น

30. 
หากต้องการดาเนินโครงการโดยใช้เกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก ควรศึกษาวิธีใช้โปรแกรมให้คล่องเพื่อให้มีลูกเล่นมาก
ขึ้น
ข้อเสนอแนะการดาเนินโครงการครั้ง
ต่อไป

31. 
ผู้จัดทา