NHẬN BÀI FREE ZALO: 0777.149.703 BCTT NGÔN NGỮ NHẬT: CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TIẾNG NHẬT TẠI CÔNG TY DU HỌC

1. II
LỜI CẢM ƠN
Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến toàn thể quý thầy cô ở Trường Đại
Học Công Nghệ TP. HCM và đặc biệt là các thầy cô trong Khoa Nhật Bản Học
đã dành tất cả kinh nghiệm quý báu cùng với tâm huyết của mình để truyền đạt vốn
kiến thức cho em trong suốtthời gian học tập tại trường.
Em xin chân thành cảm ơn quý Công ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng
Dương và toàn thể thầy, cô, anh, chị và các bạn học viên đã nhiệt tình giúp đỡ và tạo
điều kiện thuận lợi giúp em hoàn thành tốt khoá thực tập.
Và đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến ThS. ..., là người đã hướng dẫn em
hoàn thiện bài báo cáo tốt nghiệp này, những kinh nghiệm quý báu mà cô đã hướng
dẫn cho em, em đã tiếp thu và chỉnh sửa cho bài báo cáo của mình trở nên hoàn
chỉnh nhất có thể. Em rất trân trọng và biết ơn cô về điều này.
Tuy nhiên, do chưa có nhiều kinh nghiệm và kiến thức, bài báo cáo này chắc chắn
sẽ có rất nhiều sai sót, em xin tiếp nhận các ý kiến của thầy, cô để bài báo cáo của
em trở nên chỉnh chu hơn.
Cuối cùng em xin gửi tới quý thầy cô lời chúc sức khoẻ, lời tri ân sâu sắc nhất và
luôn thành công trong sự nghiệp trồng người.
Một lần nữa, xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc đến tất cả mọi người.
………………, ngày …. tháng …..năm ……
(SV Ký và ghi rõ họ tên)

2. II
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT SINH VIÊN CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP
Họ và tên sinh viên: ..................................................................................................
Lớp:...........................Mã sinh viên:...................................Khóa:................................
Khoa: .............................................................................................................................
Trực thuộc Trường: ......................................................................................................
Từ ngày........................................đến ngày......................................... đã thực tập tại
Công ty:..........................................................................................................................
Địa chỉ: ..........................................................................................................................
Bộ phận thực tập:..........................................................................................................
Vị trí thực tập: ...............................................................................................................
Sau quá trình thực tập tại đơn vị, chúng tôi có một số nhận xét, đánh giá như sau:
1. Về chuyên môn (nội dung thực tập và kết quả thực tập):
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Về thái độ thực tập :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

3. II
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Về ý thức kỷ luật :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

4. IV
4. Về kết quả thực tập :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
5. Các nhận xét khác :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6. Điểm đánh giáquá trìnhthực tập: …………./10
Xác nhận của đơn vị
(Ký tên, đóng dấu)
Ngày……tháng……năm……
Người hướng dẫn trực tiếp
(Ký tên)

5. IV
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA NHẬT BẢN HỌC
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
NHẬN XÉT VỀ QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN
Họ và tên sinh viên: .................................................................................................
MSSV: ......................................................................................................................
Lớp: .........................................................................................................................
Thời gian thưc tập: Từ……………… đến ………………
Tại Đơn vị/ Công ty: ………………………………………………………………….
Trong quá trình viết báo cáo thực tập sinh viên đã thể hiện:
1. Thực hiện viết báo cáo thực tập theo quy định:
Tốt Khá Trung bình Không đạt
2. Thường xuyên liên hệ và trao đổi chuyên môn với giảng viên hướng dẫn:
Thường xuyên Ít liên hệ Không

6. IV
3. Báo cáo thực tập đạt chất lượng theo yêu cầu:
Tốt Khá Trung bình Không đạt
Điểm đánh giáchung :
Quá trình thực tập Báo cáo tốt nghiệp Thực tập tốt nghiệp
TP. HCM, ngày …. tháng…. năm….
Giảng viên hướng dẫn
(Ký tên, ghi rõ họ tên)

7. i
はじめに
経済、文化と社会の継続的な発展と共に、ベトナムは外国人投資家の経済
発展に大きな可能性を秘めた統合国になりました。現在、日本語は徐々に
学生の注目集める科目になり、日本語を学ぶ事は高給と良い待遇制度な日
本からの資金がある会社で働く機会を開かれます. それに、日本語は学歴
が深くないが自分の生活を変えることを出来るために労働力が使える人に
機会を与える。 しかし、日本語を学ぶことの最大の難しさはほとんとベ
トナム人がラテン文字を精通しているから、日本語の学ぶにはどうすれば
いいのか？覚えやすくて、学習過程の途中で落胆しないようにするにはど
うすれば良いでしょうか？それは重要であり、学習者が聞く、話す、読
む、書くの能力が実際に保証される事ために, 具体的な学習パスと出力力
基準を備える良いクレーニング制度センター熱心な教師を選択する事を学
習者に依存する 私は日本語を専攻している学生として、それを完全の理
解しており、実践的な日本語を教える方法についてもっと学びたいと思っ
ています。それが卒業論文「ズォントンズォン 教育 コンサルティング
株式会社で日本語教育」を選んだ理由であります。助手教師としての実習
では、多くの事を学び、通っている大学での授業と比較して、最も日本語
を学ぶ方法の判断と対策を見つけました。大学で学んだ知識を通して、教
師の指導と御社の面前的なサポートのおかげで私はこのトピックを完了し
ました。 しかし、学ぶ時間があまりなくため、知識がまだ深くなくて、
判断の欠点もあり、トピックを完全完了するため, コメントをお待ちして
おります. 心から感謝します。

8. ii
2022 年 6 月 28 日

9. iii
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT SINH VIÊN CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP
Họ và tên sinh viên: .............................................................................
Lớp:.....................Mã sinh viên:.......................... Khóa:........................
Khoa: ...................................................................................................
Trực thuộc Trường:...............................................................................
Từ ngày .............................. đến ngày................................ đã thực tập
tại
Công ty:................................................................................................
Địa chỉ: ................................................................................................
Bộ phận thực tập:..................................................................................
Vị trí thực tập:.......................................................................................
Sau quá trình thực tập tại đơn vị, chúng tôi có một số nhận xét, đánh giá
như sau:
7. Về chuyên môn (nội dung thực tập và kếtquả thực tập):
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8. Về thái độ thực tập :
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
9. Về ý thức kỷ luật :
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
10.Về kết quả thực tập :
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
11.Các nhận xét khác :
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

10. iv
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
12.Điểm đánh giá quá trình thực tập : …………. /10
Xác nhận của đơn vị
(Ký tên, đóng dấu)
Ngày……tháng……năm……
Người hướng dẫn trực tiếp
(Ký tên)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA NHẬT BẢN HỌC
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
NHẬN XÉT VỀ QUÁ TRÌNH THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN
Họ và tên sinh viên:
.....................................................................................................................
MSSV:
......................................................................................................................
Lớp:
......................................................................................................................
Thời gian thưc tập: Từ………………. đến………………..
Tại Đơn vị/ Công ty:
………………………………………………………………….
Trong quá trình viết báo cáo thực tập sinh viên đã thể hiện:
2. Thực hiện viết báo cáo thực tập theo quy định:

11. v
Tốt Khá Trung bình Không đạt
Thường xuyên liên hệ và trao đổi chuyên môn với giảng viên hướng dẫn:
Thường xuyên Ít liên hệ Không
Báo cáo thực tập đạt chất lượng theo yêu cầu:
Tốt Khá Trung bình Không đạt
Điểm đánh giá chung :
Quá trình thực tập Báo cáo tốt nghiệp Thực tập tốt nghiệp
TP. HCM, ngày …. tháng…. năm….
Giảng viên hướng dẫn
(Ký tên, ghi rõ họ tên)

12. MỤC LỤC
MỤC LỤC......................................................................................................... 6
LỜI MỞ ĐẦU.................................................................................................... 7
CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG CÔNG TY TNHH TƯ VẤN GIÁO DỤC
DƯƠNG TRÙNG DƯƠNG ................................................................................ 9
1.1. Thông tin về Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương........... 9
1.1.1 Sơ lược về sự hình thành và phát triển của công ty...................................... 9
1.1.2 Tổ chức và các lĩnh vực hoạt động của công ty......................................... 11
1.1.3 Cơ cấu tổ chức........................................................................................ 12
1.2. Thông tin về vị trí sinh viên tham gia thực tập:........................................... 13
CHƯƠNG 2:CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TẠI CÔNG TYTNHH TƯVẤN GIÁO DỤC
DƯƠNG TRÙNG DƯƠNG .............................................................................. 17
2.1 Thực trạng công tác giảng dạy tiếng Nhật................................................... 25
2.2 Giải pháp để nâng cao công tác giảng dạy tiếng Nhật tại công ty................. 26
CHƯƠNG 3: NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
TẠI CÔNG TY TNHH TƯ VẤN GIÁO DỤC DƯƠNG TRÙNG DƯƠNG............ 29
3.1. Các nhận xét, đánh giá công tác giảng dạy tại công ty................................ 29
3.2. Các kiến nghị............................................................................................ 30
KẾT LUẬN...................................................................................................... 32

13. 7
LỜI MỞ ĐẦU
“Nhật Bản được xem là quốc gia đáng sốngnhất trên thế giới khi có nền kinh
tế vượt bậc, nơi có các thành phố nhộn nhịp, các khu nhà ga hiện đại, những tòa nhà
chọc trời nổi tiếng,.. Đặc biệt để khôi phục kinh tế sau đại dịch, Nhật Bản sẽ tiếp
nhận một số lượng lớn lao độngnước ngoài tới quốc gia này làm việc. Do vậy tất cả
các ngành nghề, lĩnh vực trên đất nước Nhật Bản đều cần phải hoàn thiện để đáp ứng
được nhu cầu sản xuất. Để làm được điều đó thì Nhật Bản cần lực lượng lao động
RẤT LỚN, do đó chính phủ Nhật Bản đã đưa ra nhiều chính sách ưu đãi nhằm thu
hút các lao động nước ngoài đến quốc gia này làm việc, chính vì thế mà các công ty
về xuất khẩu lao độngsang Nhật Bản ngày càng tăng mạnh, trong đó, côngty mà tôi
thực tập là Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương, chuyên hỗ trợ
các du học sinh, thực tập sinh sang Nhật, ngoài ra cònđào tạo tiếng Nhật để học viên
sáng Nhật, vậy công tác giảng dạy tiếng Nhật tại công ty đang diễn ra như thế nào,
có đem lại nhiều hiệu quả hay không? Để trả lời những câu hỏi trên, tôi đã mạnh
dạng lựa chọn đề tài: Công Tác Giảng Dạy Tiếng NhậtTại Công Ty TNHH Tư Vấn
Giáo DụcDương Trùng Dương đểlàm đề tài cho bài báo cáo thực tập tốt nghiệp tại
trường.
Được sự cho phép của trường đại học Công Nghệ TP. HCM và Ban lãnh đạo
Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương, tôi đã có cơ hội được tìm
hiểu và nghiên cứu về công ty một cáchtổng quát. Qua quá trình thực tập với sựchỉ
bảo nhiệt tình của giáo viên hướng dẫn và cán bộ phụ trách hướng dẫn tại công ty -
Tôi đã có cơ hội làm việc và viết ra bản báo cáo thực tập này”.
Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung của báo cáo gồm 3 chương:
Chương 1: Giới thiệu tổng quan về Công Ty TNHH TưVấn Giáo Dục Dương
Trùng Dương

14. 8
Chương 2: Thực trạng công tác giảng dạy tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo
Dục Dương Trùng Dương
Chương 3: Nhận xét, đánh giá công việc thực tập giảng dạy tại Công Ty
TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương

15. 9
CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG CÔNG TY TNHH TƯ VẤN GIÁO DỤC
DƯƠNG TRÙNG DƯƠNG
1.1. Thông tin về Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương
1.1.1 Sơlược về sự hình thành và phát triển của công ty
Hình 1: Logo công ty
“CôngTyTNHH TưVấn Giáo Dục Dương Trùng Dương là mộtdoanhnghiệp
hàng đầu trong lĩnh vực cung ứng lao động xuất khẩu làm việc tại Nhật Bản theo
chương trình Thực tập sinh do cục Quản lý lao động nước ngoài xếp hạng và tuyên
dương. Với việc hàng năm đưa số lượng lớn lao động, công ty đã tạo ra những giá
trị hữu dụng trực tiếp cho chính những thực tập sinh và nền kinh tế Việt Nam.
Đến với Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương, các bạn
ứng viên có nhu cầu đi lao động xuất khẩu và theo đuổi chương trình Thực tập sinh

16. 10
Nhật Bản – Tu nghiệp sinh Nhật Bản có cơ hội đến với một doanh nghiệp có thị
phần hàng đầu trong lĩnh vực xuất khẩu lao động, đơn hàng dồi dào phong phú để
thi tuyển, có nhiều cơ hội để học tốt tiếng Nhật, thi đỗ và sớm sang được nước Nhật
học tập và rèn luyện.
Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương, có địa chỉ tại 720/3
Âu Cơ, P.14, Q. Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh, được thành lập ngày ... đến
nay, trải qua hơn ... năm hoạt động trong lĩnh vực tư vấn du học và xuất khẩu lao
động đã đạt được nhiều thành tựu, dần khẳng định được niềm tin đến với người lao
động. Được các tổ chức uy tín chứng nhận là một trong số những côngty top đầu về
lĩnh vực xuất khẩu lao động ngoài nước và tư vấn du học.
Với sứ mệnh là cầu nốivững chắc đưangười lao độngvà duhọc sinh việt nam
sang nước ngoài làm việc cũng như học tập, đặc biệt là thị trường cao cấp Nhật Bản.
Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương luôn làm việc dựa
trên hành lang pháp lý của bộ luật lao động Việt Nam ban hành. Đảm bảo quyền lợi
và sự an tâm nhất đến người lao động.
Với sự thiếu hụt trầm trọng về số lượng người ở độ tuổi lao động, Giai đoạn
2022 – 2025 Nhật Bản bịdự đoánlà tiếp tục lâm vào tình trạng khủng hoảng về nhân
sự, người lao động. Theo thống kê mới nhất từ đầu năm 2022, Việt nam đãvượt qua
Trung Quốc trở thành thị trường lớn nhất cung ứng lao động phổ thông sang Nhật
Bản làm việc.
Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương với vị thế là công ty
dẫn đầu tiếp tục nhận được sự tin tưởng từ các đối tác lớn nhất tại Nhật Bản. Giai
đoạn 2022 – 2025 công ty liên tục tuyển hàng tháng cho các đơn hàng phổ thông đi

17. 11
Nhật Bản làm việc với các lĩnh vực cụ thể: Chế biến thực phẩm, linh kiện điện tử,
đóng gói sản phẩm, xây dựng...
1.1.2 Tổchức và các lĩnh vực hoạt động của công ty
Đa số các đơn hàng tuyển dụng Xuất khẩu lao động Nhật Bản không yêu cầu
có tiếng Nhật từ trước, song nếu có tiếng Nhật cơ bản, cơ hội đỗ đơn hàng sẽ cao
hơn, đồng thời cũng sẽ có nhiều cơ hội tham gia những đơn hàng tốt hơn vì những
đơn hàng tốt (lương cao, chế độ tốt) thường sẽ yêu cầu chất lượng nguồn lao động
cao hơn, trong đó có yêu cầu về khả năng tiếng Nhật. Nhận biết được vấn đề này,
hiện nay nhiều người lao động chấp nhận bỏ thời gian và công sức tham gia các lớp
đào tạo tiếng Nhật trước tuyển để chờ cơ hội tham gia vào những đơn hàng thực sự
tốt.
Học tiếng Nhật trước tuyển rất quan trọng, nhưng học ở đâu, học như thế nào
cùng là một vấn đề cần phải suy nghĩ và quyết định cẩn thận. Nếu chọn được một
trung tâm chất lượng và phù hợp, người lao động sẽ tiết kiệm được thời gian và chi
phí khi tham gia học.
Đối với những bạn có nhu cầu học tiếng Nhật đi xuất khẩu lao động Nhật
Bản theo diện kỹ sư, thực tập sinh, các bạn nên chọn những trung tâm tiếng Nhật
trực thuộc các công ty XKLĐ uy tín để theo học. Tại đó bên cạnh việc được đào tạo
về ngôn ngữ, các bạn cònđược đào tạo về các kỹ năng và tác phong sống của người
Nhật, đây sẽ là lợi thế lớn cho bạn khi ứng tuyển chương trình làm việc tại Nhật. Và
tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương là sựlựa chọn hàng đầu
về chất lượng giảng dạy tiếng Nhật cũng như độ uy tín về hỗ trợ du học sinh và thực
tập sinh sang Nhật để xuất khẩu lao động.

18. 12
Tóm lại tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương, ngoài hỗ
trợ du học sinh, thực tập sinh, tu nghiệp sinh,... du học và xuất khẩu lao động sang
Nhật thì còn đào tạo tiếng Nhật sơ cấp cho học viên”.
1.1.3 Cơcấu tổ chức
Sơ đồ 1.1.3.Cơcấu tổ chức của Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo DụcDương Trùng
Dương
Nguồn:Bộ phận tư vấn
Chức năng của từng bộ phận:
“Bộ phận Kế toán: Bộ phận Kế toán tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục
Dương Trùng Dương có nhiệm vụ:
Báo cáo cho giám đốc về tình hình tài chính – kế toán của công ty, đồng thời
quản lý công tác đầu tư tài chính.
GIÁM ĐỐC
PHÒNG KẾ
TOÁN
NHÂN VIÊN TƯ VẤN GIÁO VIÊN
PHÓ GIÁM ĐỐC

19. 13
Thực hiện theo dõi công tác tiền lương, tiền thưởng và các khoản thu nhập
khác của toàn bộ lao động tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng
Dương.
Thanh toán các khoản chi phí hoạt động tại công ty.
Quản lý các vấn đề liên quan đến công nợ.
Giáo viên: 100% giáo viên đứng lớp tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục
Dương Trùng Dương đều có trình độ từ N2 trở lên. Một số giáo viên đã có thời gian
tu nghiệp tại nước ngoài.
Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chấtlượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch
dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh
trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt độngchuyên
môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục.
Nhân viên tưvấn:Nhiệm vụ của nhân viên tư vấn là tư vấn cho học viên đăng
ký học ở quầy lễ tân tại hai cơ sở của công ty và tư vấn qua điện thoại khi học viên
gọi đến. Nhiệm vụ thứ hai của nhân viên tư vấn tại Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo
Dục Dương Trùng Dương là quản lý cộng tác viên kinh doanh, theo dõi tình hình
hoạt động của các cộng tác viên và đánh giá cộng tác viên kinh doanh theo tháng.
Đồng thời, nhân viên tư vấn cần tiếp nhận những phản hồi từ cộng tác viên và báo
lại với Trưởng bộ phận hành chính.
1.2. Thông tin về vị trí sinh viên tham gia thực tập
Mô tả công việc
 Soạn giáo án, học liệu, bài tập bổ trợ, đảm bảo chất lượng giảng dạy theo yêu
cầu.
 Giảng dạy tiếng Nhật theo phân công.
 Tổ chức hoạt động ngoại khoá, kết nối lớp.

20. 14
 Tạo động lực và truyền cảm hứng giúp học viên tự tin giao tiếp bằng tiếng
Nhật.
 Đánh giá và quản lý tiến độ học tập của học viên.
 Tìm hiểu và mỗi tuần viết 1 bài viết liên quan đến nghề giáo viên tiếng Nhật.
Thực tập giảng dạy, đứng lớp một số lớp khi giáo viên chính bận.
Trở thành giáo viên, nâng cao nhận thức và kỷ luật học tập của học viên, các
công việc mà tôi thực tập giảng dạy, đứng lớp một số lớp khi giáo viên chính bận
như sau:
- Dạy 04 tiết trên lớp mỗi tuần
- Gửi các bản thảo đào tạo trước ba ngày.
- Gửi kế hoạch đào tạo tuần tiếp theo từ nhiệm vụ của giáo viên vào thứ Bảy hàng
tuần.
- Luyện cho học viên các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Nhật.
- Thực hành các kỹ năng sử dụng máy tính như: Kỹ năng đánh máy, Power Point,
Word, Excel.
+ Đảm nhận việc nghiên cứu về các bài học tiếp theo trên lớp cũng như tìm hiểu theo
chính các chuyên đềgiảng dạy đã được phân công. Bên cạnh đó, người trợ giảng tìm
hiểu về chính các quy chế về kiểm tra, thi đánh giá giá của sinh viên trong học tập.
+ Thực hiện việc xây dựng nên các kế hoạch giảng dạy cũng như đề cương về môn
học, hoàn thiện bài giảng dạy. Hay như việc thiết kế về các tài liệu phục vụ cho quá
trình giảng dạy của bản thân.
+ Tiến hành việc giảng dạy học viên và hướng dẫn học viên về các kỹ năng cho việc
tự học, nghiên cứu, cuộc thảo luận về khoa học cũng như tham gia về chính các hoạt
động thực tế.

21. 15
+ Luôn chủ động tìm hiểu về trình độ kiến thức của học viên từ đó có thể bổ sung
nền tảng kiến thức tốt nhất, xây dựng cho chính quá trình học tập, giảng dạy của học
viên.
+ Tham gia công tác đánh giá về kết quả học tập của học viên cũng như việc đánh
giá về hiệu quả giảng dạy của chính bản thân.
+ Chuẩn bị và tham gia về các cuộc dự giờ lớp học theo quy chế về đào tạo, bồi
dưỡng quy định.
Yêu cầu công việc
Cũng như nhiều côngviệc khác, việc làm tiếng Anh hay việc làm tiếng Trung,
việc làm tiếng Nhật cũng đòi hỏi người dạy phải đáp ứng các yêu cầu cơ bản của
nghề nghiệp. Giáo viên tiếng Nhật cần có kinh nghiệm giảng dạy và khả năng thành
thạo các kỹ năng tiếng Nhật, đặc biệt việc sở hữu các chứng chỉ tiếng Nhật quốc tế
sẽ mang tới các cơ hội nghề nghiệp cao hơn. Ngoài ra, việc làm giáo viên tiếng Nhật
giao tiếp trực tiếp với conngười, do đó đòihỏi người truyền lửa phải có các kỹ năng
mềm nhất định như khả năng thuyết trình, giao tiếp tốt, thấu hiểu tâm lý người học
và đặc biệt phải cực kỳ kiên nhẫn với học sinh. Là một giáo viên, không được phép
tỏ ra thái độ tiêu cực đối với học sinh. Việc này khiến cho người học cảm thấy bị áp
lực, tự ti với bản thân nhiều hơn.
Sinh viên tốt nghiệp Đại học chuyên ngành tiếng Nhật, sư phạm Nhật hoặc
chương trình giáo dục bằng tiếng Nhật.
Năng động, hoà đồng, có khả năng khuyến khích học viên nói tiếng Nhật.
Khả năng tiếng Nhật tốt, đặc biệt về kỹ năng giao tiếp và chuẩn phát âm; có
kỹ năng sư phạm hiệu quả.
Tư duy logic, tíchcực; nhiệt huyết và sáng tạo, khả năng làm việc đội nhóm
và tinh thần cầu tiến”.
Quyền lợi được hưởng

22. 16
 Được đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng giảng dạy.
 Môi trường làm việc dân chủ, hiện đại, chuyên nghiệp, có cơ hội thăng tiến
và ổn định lâu dài.
 Trao dồikiến thức từ các giảng viên có nhiều kinh nghiệm.
 Được hưởng chế độ chăm sóc sức khỏe toàn diện.
 Được hưởng các quyền lợi khác theo chính sách của công ty”.
*Mộtsố hình ảnh khi thực
tập tại công ty

23. 17
Hình 2: Dự thính tại lớp online

24. 18
Hình 3: Thực tập đứng lớp giảng dạy
Hình
4:
Sửa
bài
tập
cho
học
viên

25. 19
Hình 5: Soạn giáo án chuẩn bị cho lớp học

26. 20
Hình 6: Soạn bài kiểm tra cho học viên

27. 21
Hình 7: Tổ chức trò chơi và nhận quà tại lớp học

28. 22
Hình 8: Tiễn các bạn Thực tập sinh sang Nhật
Hình 9: Giao lưu văn hoá Nhật Bản cùng các bạn thực tập sinh ngành ô tô

29. 23
Hình 10: Dự thính
phỏng vấn các bạn
thực tập sinh
trường Giao Thông
Vận Tải

30. 24
Hình 11: Công tác vệ sinh tại công ty

31. 25
CHƯƠNG 2: CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TẠI CÔNG TY TNHH TƯ VẤN
GIÁO DỤC DƯƠNG TRÙNG DƯƠNG
2.1 Thực trạng công tác giảng dạy tiếng Nhật
“Là đơn vị đào tạo tiếng Nhật và hỗ trợ học viên du học, thực tập tại Nhật uy
tín - chất lượng, Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương cùng đội
ngũ giáo viên Việt - Nhật giàu kinh nghiệm với phương pháp giảng dạy tân tiến,
không chỉ đã đào tạo, cung cấp hàng nghìn nhân sự giỏi tiếng Nhật, mà Công Ty
TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng Dương luôn là sự lựa chọn giảng dạy tiếng
Nhật cho các bạn học sinh, sinh viên hàng đầu.
Chương trình đào tạo tiếng Nhật chuẩn quốc tế: Tất cả các khóa học tiếng
Nhật doanhnghiệp tại CôngTy TNHH TưVấn Giáo Dục Dương Trùng Dương được
thiết kế theo chuẩn mực quốc tế, lộ trình học phù hợp với người đilàm và môi trường
công ty tại Nhật Bản.
- Đào tạo tiếng Nhật theo nhu cầu của các doanh nghiệp trên nhiều lĩnh vực
khác nhau.
- Liên tục cập nhật phương pháp và công nghệ giảng dạy hiện đại.
- Tập trung vào ứng dụng trong giao tiếp tiếng Nhật từ căn bản đến nâng cao
cho nhân viên, phù hợp với kinh doanh thực tế với người Nhật.
- Đội ngũ giảng viên có chững chỉ tiếng Nhật N3 trở lên, ít nhất 5 năm kinh
nghiệm truyền đạt những kiến thức thực tiễn tốt nhất cho người học.
- Thực hành kiến thức học được một cách nhuần nhuyễn và chuyển thành kỹ
năng của bản thân.

32. 26
- Môi trường học năng động, thân thiện và sự phát triển toàn diện cho
người học tiếng Nhật. Bên cạnh các kiến thức về ngôn ngữ, người học còn được
tìm hiểu về văn hóa ẩm thực, văn hóa kinh doanh cũng như phong tục của người
Nhật trong quá trình giảng dạy tiếng Nhật cho học viên.
- Cơ sở vật chất tiện nghi, hiện đại, giáo trình chuyên sâu, các học liệu hỗ trợ
đa dạng, phong phú là công cụ trợ giảng đắc lực cho giáo viên và người học, tạo nên
bài giảng sinh động cuốn hút hơn, giúp người học hứng thú, giảm bớt căng thẳng,
nhàm chán theo phương thức dạy học truyền thống.
2.2 Giải pháp để nâng cao công tác giảng dạy tiếng Nhật tại công ty
Thứ nhất:
Xác định rõ mục đíchvà mục tiêu khi giảng dạy tiếng Nhật trong công ty, thể
hiện rõ qua từng buổi giảng, các hoạt động dạy và học. Cụ thể, phải xem học tiếng
Nhật để sử dụng được trong giao tiếp quốc tế, học tập và làm việc tại Nhật là mục
tiêu chính.
Khi xác định rõ mục tiêu thi cả thầy và trò mới có cách tiếp cận phù hợp trong
công tác giảng dạy và học tập
Thứ hai:
Tạo động lực, hứng thú cho người học đốivới môn tiếng Nhật. GV phải giúp
học sinh tìm thấy được động lực, ý nghĩa thực sự ở việc học tiếng Nhật. Dạy học
tiếng Nhật với phương pháp giao tiếp hiện đại nhằm tạo giúp người học có cơ hội sử
dụng tiếng Nhật thường xuyên. Từ đó sinh viên tìm thấy hứng thú trong việc học
tiếng Nhật và phát triển được các kỹ năng ngôn ngữ.

33. 27
Thứ ba:
Xây dựng môi trường sử dụng tiếng Nhật bên trong và bên ngoài lớp học. Đây
là điều hết sức cần thiết vì nó giúp cho học viên thấy được tính ứng dụng và ý nghĩa
của việc học tiếng Nhật mang lại. Ví dụ như các em sẽ tự rèn luyện bằng cách nghe
nhạc tiếng Nhật (Học tiếng Nhật qua bàihát) hoặc tham gia các câu lạc bộ tiếng Nhật
nhằm nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng Nhật.
Thứ tư:
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học.
GV không chỉ ứng dụng tin học văn phòng trong thiết kế bài giảng được sinh
động, thu hút hơn mà ứng dụng nhiều phần mềm hữu ích hoàn toàn miễn phí trên
mạng giúp cho quá trình giảng dạy và học tập thêm thú vị và hiệu quả. Người học
có thể tự học bằng cách vào các trang học tiếng Nhật trên Internet để tự học.
Thứ năm:
Công tác tổ chức và đánh giá thi giữa kỳ và cuối khóa ở môn tiếng Nhật cần
được chú trọng, hướng tới đánh giá kỹ năng sử dụng ngôn ngữ như nghe, nói, đọc
và viết chứ không đơn thuần là kiểm tra giấy. Có như thế người học mới nhận thấy
được tính ứng dụng của ngôn ngữ trong thực tiễn. Từ những hoạt động này sẽ giúp
cho các em tư duy học để thi, lấy bằng cấp mà thực chất thì kiến thức không có. Hơn
nữa, thời gian ngồi học ở công ty là khoảng thời gian lý tưởng để các em nâng cao
trình độ chuyên môn, ngoại ngữ và tin học. Vì, thường khi học xong các em sẽ có ít
cơ hội hơn để phát triển vốn ngoại ngữ chuyên sâu thay vào đó là giao tiếp.

34. 28
Tóm lại học viên cần thay đổi nhận thức về việc học tiếng Nhật theo hướng
tích cực, tránh học theo hướng đối phó cho qua mỗi bài kiểm tra tại công ty. Cụ thể
phải xác định rõ tiếng Nhật là kiến thức công cụcần thiết để phát triển côngviệc sau
này.
Về phía giảng viên cần tập trung giảng dạy theo hướng giao tiếp bằng nhiều
biện pháp như thiết kế bài khóa, các hoạt động học tập phù hợp và có tính giao tiếp
cao. Sử dụng nhiều biện pháp khuyên khích học viên sử dung tiếng Nhật trong lớp
học và xem việc nói tiếng Nhật với bè bạn bên ngoài lớp học là điều bình thường.
Nói cáchkhác, giáo viên phải hỗ trợ học sinh xây dựng môi trường tiếng Nhật xung
quanh và xem việc nói tiếng Nhật là nhu cầu cần thiết.
Về phía công ty nên tạo điều kiện cho các em tổ chức các câu lạc bộ tiếng
Nhật hoặc hướng đến việc thi cuối kỳ bằng việc thi nghe, nói, đọc, viết chứ không
chỉ thi trắc nghiệm hết môn học”.

35. 29
CHƯƠNG 3: NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIẢNG
DẠY TẠI CÔNG TY TNHH TƯ VẤN GIÁO DỤC DƯƠNG TRÙNG
DƯƠNG
3.1. Các nhận xét, đánh giá công tác giảng dạy tại công ty
“
Thuận lợi:
- Công ty trang bị tương đối đầy đủ các phòng chức năng, 100% các lớp học được
đầu tư máy chiếu với phương châm đổimới phương pháp dạy và học, có sựlinh hoạt
trong việc xếp lớp và ổn định sỹ số nhỏ trong các lớp Tiếng Nhật.
- Công ty quyết tâm trong công tác giảng dạy HS-SV môn Tiếng Nhật, mong muốn
phát triển toàn diện cho học viên của côngty, trang bị kỹ năng phù hợp với tình hình
lao động thực tế của xã hội.
- Đội ngũ CB – GV đạt trình độ phù hợp; đa số nhiệt tình tâm huyết, yêu nghề. Đặc
biệt những đ/c GV được phân công giảng dạy đều thể hiện quyết tâm cao, luôn cố
gắng thực hiện tốt nhiệm vụ.
Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi nêu trên, công tác giảng dạy Tiếng Nhật cho học
viên gặp một số khó khăn sau:
- Chất lượng đầu vào hàng năm của Công ty thường quá thấp. Ngoài ra, số lượng
học sinh nhập học rải rác, không thể tổ chức kiểm tra, đánh giá trình độ đầuvào tiếng
Nhật, sau một thời gian giảng dạy, Giáo viên nhận thấy trình độ của các em không
đồng đều, có những học viên có lực học khá tốt, nhưng đa phần đều rất yếu.
- Qua tham khảo ý kiến, kết quả của học viên chưa đạt mức độ cao vì nhiều nguyên
nhân khác nhau trong đó ngay bản thân tiếng Nhật là môn học kỹ năng, nếu sinh

36. 30
viên không tập trung học, hoặc không chú ý sẽ ảnh hưởng đến kết quả. Kỹ năng
nghe, nói là một kỹ năng khó, nếu sinh viên không chú ý, không tập nghe và luyện
nói trước ở nhà thì kết quả sẽ kém, tạo tâm lý chung sinh viên sợ học môn tiếng Nhật
và từ đó sinh viên cảm thấy không hứng thú học.
3.2. Các kiếnnghị
Với giảng viên và học viên:
1. Giáo dục học sinh nhận thức vị trí và tầm quan trọng của việc học tập bộ môn
tiếng Nhật trên lớp và trong tương lai.
2. Giáo dục học sinh về ý thức và thái độ học tập bộ môn đúng đắn, nhất là thái độ
làm bài thi nghiêm túc và cố gắng hết mình để đạt kết quả khả quan hơn. Thường
xuyên rèn luyện kỹ năng làm bài trắc nghiệm, kỹ năng phân tích đề thông qua các
bài kiểm tra.
3. Phân hoá đối tượng học sinh để tổ chức nâng kém hiệu quả hơn, thường xuyên
kiểm tra bài các học sinh yếu và lười bằng những biện pháp hữu hiệu, tạo hứng thứ
học tập bằng những hình thức khen thưởng, khích lệ các em học chăm hơn. Động
viên các học viên yếu, kém học chăm chỉ và tích cực hơn trong các hoạt động trên
lớp.
4. Cho các dạng bài tập trắc nghiệm vừa sức học sinh, rèn luyện các dạng bài tập cơ
bản lặp đi lặp lại để khắc sâu kiến thức. Tranh thủ quỹ thời gian ở nhà của các em
giao bài tập về nhà cho các em tự luyện tập thêm.
5. Tăng cường củng cố kiến thức cho học viên yếu kém, trao đổi cùng đồng nghiệp
những nội dung cô đọng, dễ hiểu và tìm ra phương pháp giúp các học viên khắc sâu
bài học hơn.

37. 31
6. Khuyến khích và tổ chức nhóm học tập trên lớp và ở nhà. Rèn luyện nề nếp tự học
và tự đánh giá mức độ tiếp thu bài học của mình. Xây dựng môi trường học tập bộ
môn tự nhiên và không gây áp lực cho các em.
7. Kết hợp cả hai chương trình chuẩn và nâng cao (chương trình tiếng Nhật chuyên
ngành) để cung cấp cho các học viên, học viên những kiến thức nền tảng nhất về
ngôn ngữ, có thể vận dụng vào cuộc sống, cũng như sử dụng được trong công việc.
8. Giáo viên luôn tự rèn luyện, học hỏi thêm về chuyên môn, đầu tư nhiều trong soạn
giảng, vận dụng phương pháp dạy học hiệu quả, tạo sự hứng thú học tập và tích cực
hoạt động của học sinh. Học hỏi kinh nghiệm từ các trường có chất lượng cao để
từng bước đưa chất lượng của trường đi lên. Giao lưu trao đổi tài liệu, sách tham
khảo về bộ môn giữa các trường.
9. Tiếp tục thao giảng, dự giờ, chân tình góp ý, rút kinh nghiệm lẫn nhau để cùng
nhau nâng cao chất lượng dạy học.
Với công ty:
1. Nên tổ chức hình thức sân chơi phong phú để các học viên được phát triển toàn
diện.
2. Tiếp tục đầu tư trang bị, cơ sở vật chất (máy tính, bảng tương tác, học liệu) phục
vụ công tác giảng dạy.
3. Cần đổi mới hơn nữa trong công tác thi đua khen thưởng để thúc đẩy phòng trào
dạy và học trong công ty”.

38. 32
KẾT LUẬN
“Thông qua đợt thực tập này, tôi đã tích lũy rất nhiều kiến thức cơ bản cần thiết để
đáp ứng và hoàn thành các yêu cầu của công việc trong tương lai. Đây là những kiến thức,
kinh nghiệm vô cùng bổ ích và cần thiết. Sau đây là một số điểm chính mà tôi mô tả trong
báo cáo:
Chương 1: Thông tin chung của Công Ty TNHH Tư Vấn Giáo Dục Dương Trùng
Dương: tên, địa chỉ, số điện thoại, email, nhiệm vụ và chức năng của từng đơn vị trong
trung tâm.
Chương 2: Thực trạng công tác giảng dạy tiếng Nhật tại công ty, giải pháp.
Chương 3: Kết quả đạt được qua đợt thực tập, kiến nghị.
Qua thực tập, kiến thức chuyên môn của tôi đã được cải thiện hơn rất nhiều và tiến
bộ và những kĩ năng đã học ở trường học đã được áp dụng tốt như: kỹ năng sư phạm, kỹ
năng làm việc nhóm, soạn thảo giáo, kỹ năng tin học văn phòng, như: soạn thảo văn bản,
sử dụng máy in, khắc phục một số sự cố trên máy tính. tôi cũng đã gặt hái được nhều kinh
nghiệm thực tế đặc biệt là kỹ năng giao tiếp giảng dạy, tổ chức trò chơi, làm việc nhóm..
Tôi nghĩ rằng tôi sẽ luôn cố gắng hết sức để lắng nghe lời khuyên và hướng dẫn từ
các thầy cô. tôi cần phải biết kiên nhẫn bình tĩnh lại trong mọi tình huống, khiêm tốn và
đặc biệt là phải luôn luôn cố gắng học hỏi. Hơn thế nữa, để dịch thành công, cần phải biết
lắng nghe, tập trung, tập cho mình phong thái tự tin, không e sợ đám đông, bình tĩnh, không
sợ sai, để có thể nói một cách trôi chảy, linh hoạt. Cần phải ghi chép lại những gì mình cần
làm và chưa làm được để rút kinh nghiệm cho những lần tiếp theo không mắc phải.
Cuối cùng, tôi xin cảm ơn tất cả giáo viên và cán bộ trong Công Ty TNHH Tư Vấn
Giáo Dục Dương Trùng Dương, cô Nguyễn Đoàn Hương Thuỷ hướng dẫn và khoa Nhật
Bản Học đã tạo điều kiện, giúp đỡ để tôi có một kỳ thực tập thật sự bổ ích và ý nghĩa”.

39. 33
TÀI LIỆU THAM KHẢO
https://www.facebook.com/profile.php?id=100063616897067 (Facebookcôngty)