Концепція розвитку школи

1. Черкаська загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів №8
Черкаської міської ради
Черкаської області

2. Концепція розвитку
Черкаської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів №8
Черкаської міської ради
Черкаської області
на 2016-2020 роки

3. З історії школи
 Школу засновано в 1924 році.
 1924 – 1964 роки - VIII трудова школа,
неповна середня школа за адресою: вул.
Воровського, 22.
 1964 – 1982 роки - Черкаська середня
школа № 8 за адресою: вул. Смілянська,
88/2.
 1982 – 2005 роки - загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів № 8 м. Черкаси.
 З 2005 року - Черкаська загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів № 8 Черкаської
міської ради Черкаської області.

4. Зміст плану розвитку школи
 Розділ І. Аналіз стану навчально-
виховного процесу школи
 Розділ ІІ. Концептуальні засади та місія
школи
 Розділ ІІІ. Проблеми школи
 Розділ ІV. Програмний комплекс розвитку
школи та шляхи розв’язання проблем
 Розділ V. Очікувані результати

5. Звіт про виконання завдань
концепції розвитку школи
на 2011-2015 роки
 Підвищення навчальних досягнень учнів.
 Підвищення рейтингу школи за результатами ЗНО.
 Підвищення рейтингу школи за результатами участі
школярів у олімпіадах, конкурсах, турнірах.
 Збільшення кількості учнів школи.
 Зміцнення авторитету школи.
 Покращення матеріально-технічної бази.
 Підвищення якісного складу педагогічних
працівників.

6. Розділ І. Аналіз стану навчально-
виховного процесу школи
Матеріально-технічна база складається з двох
окремих шкільних приміщень, в яких розміщені:
 бібліотека та читальний зал;
 слюсарна та столярна майстерні;
 кабінет обслуговуючої праці;
 2 комп’ютерні класи;
 методичний кабінет;
 cпортивний зал;
 предметні кабінети;
 два спортивних майданчика.

7. Педагогічний склад – 43 вчителі
Розділ Категорія К-сть %
Кваліфікаційні
категорії
вища категорія 20 46%
І категорія 4 9%
ІІ категорія 11 27%
спеціаліст 8 19%
Педагогічне
звання
вчитель-методист 6 14%
старший учитель 14 33%
Педагогічний
стаж
до 10 років 15 35%
10-25 років 17 39%
більше 25 років 11 26%
Віковий склад менше 30 років 7 16%
30-50 років 26 61%
більше 50 років 10 23%

8. 225 учнів 1-4 класів (49%);
174 учнів 5-9 класів (38%);
56 учнів 10-11 класів (13%).
З них:
• дівчат - 216 (47%);
• хлопців – 239 (53%).
У 2015-2016 навчальному році в школі
17 класів, в яких навчається 455 учнів

9. Розподіл учнів за профілем навчання та
поглибленим вивченням предметів
Поглиблене вивчення інформатики:
• 8-А, 9-А, 10-А, 11-А – 126 учнів (28%)

10. Місія школи
Кожній дитині забезпечити гідні й
необхідні умови розвитку та
реалізації свого потенціалу для
власного й суспільного блага

11. Школа – експериментальний майданчик
 Всеукраїнський проект «Spine» з енергоефективності за
підтримки Європейського Союзу, І місце, міський етап, 2012-
2013 н.р.
 Спеціальний всеукраїнський проект «Я можу врятувати
життя!», 2012-2013 н.р.
• Проект «Здоров’я дитини – здорове харчування» підтриманий
Благодійною організацією «Центр споживчих ініціатив», ТМ
«Шостка», ЗАТ «Віллард Груп», 2013-2014 н.р.
 Проект «Школи - партнери в освіті», 2013-2014 н.р.
 Проект «Трансформація ринку в напрямку
енергоефективного освітлення» в межах Програми розвитку
ООН в Україні, 2014-2015 н.р.
 Польсько-український проект «Сприяння сільському
мікропідприємництву в Україні. Пошук нових фінансових
джерел», 2014-2015 н.р.
 Всеукраїнський проект «Програма «15» за сприянням
Всеукраїнської благодійної організації «Український фонд
«Благополуччя дітей», 2014-2015 н.р., 2015-2016 н.р.

12. Розділ ІІ. Концептуальні засади та місія
школи
Концептуальні засади спрямовані на реалізацію:
• Конституції України;
• Національної доктрини розвитку освіти;
• Концепції національно-патріотичного виховання дітей
та молоді;
• Освітнього напрямку Державної програми «Освіта.
Україна ХХІ століття».
Розроблені на основі:
• Законів України «Про освіту», «Про загальну середню
освіту»;
• Положення про загальноосвітній навчальний заклад.

13. Напрямки концептуальних засад
 Забезпечення учнів якісною освітою.
 Створення інноваційно-розвивального середовища.
 Використання передового педагогічного досвіду.
 Формування та розвиток науково-методичної
компетентності вчителя.
 Створення сприятливого психологічного
мікроклімату, мотивація заохочення.
 Впровадження інноваційних методів і прийомів
управління.
 Створення та підтримка позитивного іміджу
навчального закладу, популяризація на ринку
освітніх досягнень.

14. Пріоритетні завдання
• Забезпечення реалізації права громадян на
здобуття загальної середньої освіти.
• Формування особистості школяра.
• Розвиток здібностей та обдарувань дитини, її
наукового світогляду.
• Оновлення змісту, розробка та апробація нових
педагогічних технологій, методів і форм навчання
та виховання.
• Адаптація учнів до самостійного життя.
• Зміцнення матеріально-технічної бази школи.

15. Розділ ІІІ. Проблеми школи
 Відсутність сучасної комп’ютерної техніки (13
комп’ютерів, 39 учнів на 1 комп’ютер).
 Застаріла матеріально-технічна база навчальних
кабінетів, спортивних майданчиків.
 Відсутність відокремлених приміщень їдальні та
актової зали.
 Розміщення школи в мікрорайоні “Вокзальний”.

16. План розміщення школи

17. Розділ ІV. Програмний комплекс
розвитку школи та шляхи розв’язання
проблем
Впровадження загальношкільних проектів:
• нормативного, науково-методичного та кадрового
забезпечення;
• удосконалення системи виховної роботи із
залученням батьківської громади до створення
виховного простору;
• матеріально-технічного та фінансового
забезпечення.

18. Проект «Формула успішного
навчання»
• Має на меті розвиток інтелектуального потенціалу учнів,
допрофільної підготовки та профілізації учнів старшої
школи (класи з поглибленим вивченням інформатики)
• Координатор – Ляшенко Т.Д., заступник директора з
навчально-виховної роботи

19. Проект «Компетентний вчитель»
• Орієнтований на творчий розвиток особистості вчителів
та учнів, формування предметних знань і вмінь як основи
засвоєння предметних і ключових компетентностей
• Координатор - Бузницька О.М., заступник директора
з навчально-виховної роботи

20. Проект «Виховання заради
майбутнього»
• Спрямований на виховання загальної культури і
розвиток учасників навчально-виховного процесу
• Координатор – Рясна О.В., заступник директора з
навчально-виховної роботи

21. Проект «Родина»
• Спрямований піднесенню на якісно новий рівень роботи
педагогічного колективу з батьками учнів та
громадськістю
• Координатор – Мізіна Т.А., голова методичного
об’єднання класних керівників, вчитель зарубіжної
літератури

22. Проект «Інформаційно-довідковий
шкільний центр»
• Спрямований якісне оновлення бібліотечних фондів школи;
забезпечення потреб інформаційно-бібліографічного
обслуговування учасників навчально-виховного процесу;
перетворення шкільної бібліотеки на інформаційно-
консультативний центр
• Координатор – Васько Л.І., завідуюча бібліотекою школи

23. Проект
«Комфортне забезпечення»
• Передбачає поліпшення матеріально-технічної бази
школи для забезпечення умов якісної навчально-виховної
діяльності
• Координатор – Саєнко Т.Б., директор школи

24. Шляхи розв’язання проблем
• Співпраця з дошкільними навчальними закладами
№41 «Дударик», №65 «Котигорошко», №72
«Струмочок».
• Робота класів з поглибленим вивченням інформатики
(8-11-ті класи).
• Робота курсів для майбутніх першокласників
п’ятирічного та чотирірічого віку.
• Відкриття спеціального класу.
• Оновлення педагогічного колективу.
• Участь вчителів у професійних конкурсах, школярів –
у МАН, учнівських конкурсах різних рангів.
• Використання ІКТ, елементів інноваційних
педагогічних технологій в навчально-виховному
процесі.

25. Шляхи розв’язання проблем
 Робота шкільного сайту, шкільної сторінки та
сторінок класів, предметних сторінок Вконтакті,
шкільної сторінки у Фейсбуці.
 Випуск шкільної електронної газети «Шкільний світ».
 Пропаганда роботи школи у засобах масової
інформації, розміщення рекламних оголошень, участь
у міському фотоконкурсі «Випускник року».
 Систематична робота з родинами мікрорайону.
 Створення позитивного іміджу школи. Проведення
Дня Подяки з залученням батьків та громадськості,
святкових заходів в мікрорайоні.
 Створення комфортних умов навчально-виховного
процесу: сучасний ремонт, дизайн, обладнання.

26. Шляхи розв’язання проблем
 Підвищення якості навчально-виховного процесу.
 Створення комфортних умов навчально-виховного
процесу: сучасний ремонт, дизайн, заміна обладнання.
 Пропаганда роботи школи у засобах масової
інформації та інформаційному просторі: робота
шкільного сайту, шкільної сторінки та сторінок
класів, предметних сторінок Вконтакті, шкільної
сторінки у Фейсбуці, випуск шкільної електронної
газети “Шкільний світ”, розміщення рекламних
оголошень, участь у щорічному міському
фотоконкурсі “Випускник року”.
 Систематична робота з родинами мікрорайону.
 Створення позитивного іміджу школи. Проведення
Днів Подяки з залученням батьків та громадськості,
організація святкових заходів в мікрорайоні.

27. Проблеми, для вирішення яких
потрібна допомога:
 Кадрове забезпечення спеціального класу учнів з
особливими освітніми потребами, забезпечення
навчально-методичною літературою та технічним
обладнанням.
 Покращення матеріально-технічної бази навчальних
кабінетів, спортивних та ігрових майданчиків.
 Придбання сучасної комп’ютерної техніки для
комп’ютерних класів та навчальних кабінетів.
 Сучасний ремонт туалетних кімнат.
 Заміна застарілого обладнання теплокомунікацій.
 Утеплення фасаду школи.
 Побудова окремого приміщення для їдальні та
басейну.

28. Розділ V. Очікувані результати
 Підвищення якості науково-методичних,
інформаційно-організаційних послуг учителів.
 Підвищення якості природничо-математичних,
технологічних та гуманітарних знань учнів.
 Збільшення переможців олімпіад і конкурсів.
 Зростання кількості громадсько-активних
батьків.
 Зростання рівня загальної культури учасників
навчально-виховного процесу.
 Оновлення матеріально-технічної бази школи.
 Підвищення та зміцнення авторитету школи.

29. Модель випускника школи
 Особистісна компетентність:
- саморозвиток;
- усвідомлене ставлення до власного
здоров’я;
- розвиток загальної культури;
- продуктивна діяльність.
 Самоосвітня компетентність:
- відповідальне ставлення до навчання;
- уміння орієнтуватися в різних джерелах
інформації;
- розвиток творчих здібностей.
 Соціальна компетентність:
- правова культура;
- комунікативність;
- здібність до вибору життєвого шляху.

30. Найкращий спосіб зробити
дітей хорошими – це зробити їх
щасливими. О. Уайльд
Можливо, все що було показано
-дрібниці, порівняно з глобальним виховним
процесом. Але з дрібниць складається життя,
без них воно було б блідим і одноманітним.
Маленькі успіхи та досягнення – запорука
майбутнього успішного та щасливого життя!