SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
BAB 8
Tamadun Islam & Sumbangannya
STANDARD KANDUNGAN
Latar belakang masyarakat Arab Sebelum Kedatangan Islam
Kemunculan dan Perkembangan Tamadun Islam
Ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin
Sumbangan tamadun Islam kepada Dunia
Sumbangan Tamadun Islam dalam Bidang Seni Bina
8.1 Latar Belakang Masyarakat Arab Sebelum
Kedatangan Islam
Sebelum kedatangan Islam masyarakat Arab mempunyai cara
hidup dan petempatan yang berbeza dari segi politik,
ekonomi dan sosial
Mereka tinggal di Semenanjung Tanah Arab yang dikelilingi
Padang Pasir Syam Di Utara
Laut Arab Di Selatan
Teluk Parsi Di Timur
Laut Merah Di Barat
Latar belakang masyarakat Arab
 Terdapat beberapa wilayah seperti Najd, Hijaz, Yaman, Oman dan Hadramaut
 Di wilayah Hijaz terdapat 3 kota yang strategik dan berkembang sebagai pusat
pertanian dan perdagangan
Makkah
Taif
Madinah
Latar belakang masyarakat Arab
 Selepas keruntuhan Empangan Maarib sekitar tahun 300 Masihi, berlaku
kemerosotan ekonomi dan menjejaskan kehidupan sosial masyarakat
Arab sehingga tidak mampu membina semula Empangan Maarib
 Ketika itu masyarakat arab mengalami zaman kegelapan atau dikenali
sebagai ZAMAN JAHILIAH (JAHIL daripada ketiadaan nabi dan kitab suci
sebagai petunjuk)
SISTEM POLITIK MASYARAKAT JAHILIAH
Terbahagi kepada 2 kaum utama yang tinggal dalam
kelompok kabilah
a) HADHARI – yang tinggal di kota, menjalankan
perniagaan dan memiliki binatang ternakan
b)BADWI – yang hidup secara nomad dengan
memelihara binatang ternakan
CIRI-CIRI POLITIK MASYARAKAT ARAB
Mengamalkan sistem kabiliah yang diketuai oleh seorang
syeikh
Syeikh yang dilantik mestilah disukai ahli kabilah, berani,
matang,pandai berpidato dan sanggup mempertahankan
puaknya
Penyatuan masyarakat berkabilah adalah berdasarkan
keturunan yang digelar semangat assabiyah
Mereka bermegah dan taksub dengan kabilah masing-
masing dan sering berperang untuk merebut pengaruh,
kuasa dan harta
SISTEM EKONOMI MASYARAKAT JAHILIAH
 Kegiatan ekonomi utama bidang pertanian dan perdagangan
 Kegiatan ekonomi penduduk berdasarkan kawasan
KAWASAN KEGIATAN EKONOMI
Semenanjung Tanah Arab Tanah kurang subur untuk pertanian
Yaman • Tanaman gandum dan kopi bergantung pada hujan
• Memasarkan hasil dagangan dari Hadramaut dan
India ke Syam dan Mesir
Oman Tanaman sekoi dan padi
Mahra dan Hadramaut Tanaman Kemenyan
Hijaz • Membeli barang dari Yaman dan Habsyah dan
menjualnya di Syam dan Mesir
• Sejak abad ke-6 Masihi, menjadikan Makkah sebagai
pusat perdagangan yang baharu
Kegiatan Ekonomi Kaum Badwi
Menternak bintang seperti unta, biri-biri dan kambing
Menternak secara nomad (berpindah-randah) untuk mendapatkan
rumput dan air
Mengamalkan sistem tukar barang dengan menukarkan binatang dan
hasil ternakan dengan barang keperluan seperti kurma dan pakaian
Kegiatan Ekonomi Kaum Hadhari
Berdagang secara KAFILAH iaitu membawa barang
dagangan merentasi padang pasir. Perniagaan yang
dijalankan hanya mementingkan keuntungan,
mengamalkan riba dan penipuan timbangan
SISTEM SOSIAL MASYARAKAT JAHILIAH
SISTEM SOSIAL
Agama dan
kepercayaan
Adat dan
kehidupan
seharian
AGAMA & KEPERCAYAAN
Yahudi Dianuti oleh Bani Israel yang menetap di utara Semenanjung Tanah Arab
Hunafa’ Terdapat penganut yang mengamalkan ajaran yang dibawa oleh Nabi Ibrahim AS tetapi
dicampuraduk dengan amalan tradisi
Majusi Agama yang berasal dari Parsi iaitu menyembah api yang dianuti oleh penduduk Yaman, Oman
dan Bahrain yang menerima pengaruh Parsi
Wathani Menyembah Berhala seperti al-Latta, al-Uzza, Al-Manat dan Hubal. Terdapat 360 Berhala
disekeliling Ka’abah
Nasrani Agama yang dianuti oleh Bani Israel dan dikembangkan di utara Semenanjung Tanah Arab oleh
penduduk Hirah dan Ghassan
Animisme Mempercayai roh dan kuasa ghaib
ADAT & KEHIDUPAN SEHARIAN
Mengamalkan tilik nasib
Mempercayai ahli sihir dan kuasa azimat
Memandang rendah pada kaum wanita
Melakukan maksiat seperti berjudi, berzina, minum arak dan angkuh
Memandang hina pada golongan hamba
SIKAP BAIK MASYARAKAT JAHILIAH
 Memuliakan tetamu
 Menepati janji
 Menghormati tuan rumah
 Menjaga kehormatan diri
 Gigih dan sanggup berkorban untuk tetamu. Cth: memasang api ditempat
tinggi untuk membantu penggembara yang sesat
 Bersyair, bersajak dan pidato. Karya bermutu akan digantung di Kaabah dan
dibaca dalam Temasya tahunan di Pasar Ukaz
8.2 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN
TAMADUN ISLAM
 Nabi Muhammad SAW dilahirkan pada 12 Rabiulawal tahun Gajah bersamaan 20 April 570 Masihi
 Ayah : Abdullah Bin Abdul Mutalib (peniaga yang berulang alik dari Makkah ke Syam. Meninggal
dunia semasa nabi berada dalam kandungan ibunya
 Ibu : Aminah Binti Wahab. Meninggal dunia semasa nabi berusia 6 tahun
 Nabi Muhammad SAW dipelihara oleh datuknya Abdul Mutalib, selepas 2 tahun datuknya
meninggal dunia dan nabi dipelihara oleh bapa saudaranya Abu Talib
 Nabi Muhammmad SAW pernah berniaga ke Syam dan sekitar kota Makkah
 Menjalankan perniagaan milik Siti Khadijah.
 Budi pekerti yang mulia dan amanah mewujudkan rasa hormat Siti Khadijah kepada nabi sehingga
membawa kepada perkahwinan mereka
Nabi Muhammad SAW sebagai Pemimpin Agama
Islam
 Penerimaan wahyu pertama 17 Ramadhan (6 Ogos 610M) di Gua Hira’
merupakan detik pertama permulaan tamadun Islam
a) Wahyu pertama dari surah al-Alaq (ayat 1-5)
b) bermula dengan perkataan iqra (bacalah)
c) Membaca dan menulis merupakan asas ilmu pengetahuan untuk
melahirkan tamadun
d) Melalui semagat iqra maka lahirlah tamadun Islam yang berkembang maju
Wahyu kedua… Surah al-Mudassir (ayat 1-7)
Merupakan pengisytiharan Nabi Muhammad SAW
sebagai Pesuruh Allah atau Rasulullah
Baginda diwajibkan menyampaikan ajaran Islam
kepada seluruh manusia
Nabi Muhammad SAW menyebarkan
Islam
RAHSIA
Selama 3 tahun
Siti Khadijah, Ali
bin Abi Talib,
ZaidBin Harithah
dan Abu Bakar
Al-Siddiq
memeluk Islam
Dakwah
dijalankan
memalui sahabat
baginda dirumah
Al-Arqam bin
Abi al-Arqam
TERANG-
TERANGAN
Dakwah kepada
kaum keluarga di
Bukit Safa
Mendapat
tentangan bapa
saudara Abu
Lahab
Baginda tabah
menghadapi
tentangan
daripada orang
Arab Quraisy
Nabi Muhammad SAW berhijrah ke Madinah
untuk menyebarkan Islam…
Sifat Terpuji Nabi Muhammad SAW
SIIDIQ – Berkata benar
TABLIGH – Menyampaikan
AMANAH – Dipercayai
FATANAH - Bujaksana
Strategi Penyebaran Agama Islam
Secara diplomasi dan menunjukkan nilai-nulai yang baik
Menerusi warkah menyeru memeluk islam
Mewujudkan persefahaman dengan kawasan tersebut
Penyebaran Agama Islam Zaman Khulafa Al-
Rasyidin
ABU BAKAR AL-
SIDDIQ
• Menegetuai
peperangan al-
Riddah iaitu
memerangi
golongan murtad
keran aenggan
membayar zakat
• Tentera Islam
mencapai
kemenangan dan
semakin ramai
memeluk Islam
UMAR BIN AL-
KHATTAB
• Menghantar
golongan peneroka
untuk membuka
wilayah baru di
Utara Sem. Tanah
Arab seperti Iraq,
Mesir dan Syam
• Pembahagian
Wilayah Islam yang
luas kepada
beberapa bahagian
untuk
memudahkan
pentadbiran
UTHMAN BIN AFFAN
• Mentadbir wilayah
Islam yang luas
merangkumi
kerajaan Parsi dan
beberapa bahagian
kerajaan Byzantium
di laut
Mediterranean
• Melantik gabenor
bagi mengetuai
pentadbiran
wilayah Islam
ALI BIN ABI TALIB
• Islam semakin
mantap dan kukuh
• Wilayah Islam
semakin luas dan
makmur
Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan
Islam
Kerajaan Bani
Umaiyah
Kerajaan Bani
Abbasiyah
Kerajaan Turki
Utmaniyah
FAKTOR PENYEBARAN AGAMA ISLAM
FAKTOR PENERANGAN
1. DAKWAH Pendekatan secara diplomasi dan bujaksana
2. PERDAGANGAN Hubungan baik dengan pedagang Arab dengan pedagang asing di Asia dan Afrika
3. KESYUMULAN ISLAM Keseimbangan rohani dan jasmani serta tidak menolak kemajuan dunia
4. HUBUNGAN
DIPLOMATIK
Kerajaan Islam dengan negara lain di eropah
5. PRINSIP
KETERBUKAAN
Amalan tolenransi, keterbukaan dan tolak ansur
6. PRINSIP
KESAKSAMAAN
Berasaskan kesaksamaan dan keadilan
7. PEMBUKAAN
WILAYAH BARU
Seperti Iraq, Mesir dan Syam
8.3 KETOKOHAN NABI MUHAMMAD SAW
SEBAGAI PEMIMPIN
Pemimpin Negara Pemimpin Masyarakat
Pemimpin Ekonomi Pemimpin Tentera
KETOKOHAN NABI
MUHAMMAD SAW SEBAGAI
PEMIMPIN
PEMIMPIN NEGARA
• Merangka Piagam Madinah
• Kebebasan beragama
• Mempersaudarakan Muhajirin dan Ansar
• Menyatukan Masyrakat Islam dan Bukan Islam
PEMIMPIN
TEMPATAN
• menghantar perwakilan dan misi dakwah ke
luar negara
• Seperti ke Habsyah, Mesir, Byzantium dan
Parsi
PEMIMPIN
ANTARABANGSA
PEMIMPIN MASYARAKAT
Menekankan aspek akhlak, akidah dan syariah
Menekankan konsep syura (perundingan), keadilan dan persamaan
serta kebebasan melalui piagamMadinah
Menyatukan golongan Muhajirin dan Ansar
PEMBANGUN EKONOMI
Perdagangan
dan
Hubungan Luar
Pertanian
Pengurusan
Tanah
Pembangunan
Pasar Suq al-
Ansa
PEMIMPIN TENTERA
Mengamalkan Konsep JIHAD yang berunsurkan kesungguhan
dan dedikasi
Tujuan berperang untuk mempertahankan agama Islam
Tidak dibenarkan membunuh sesuka hati dan memusnahkan
tanaman
Perang Badar, Perang Uhud dan Perang Khandak
Pembukaan semula Kota Makkah
SUMBANGAN TAMADUN ISLAM KEPADA DUNIA
POLITIK
EKONOMI
SOSIAL
POLITIK
• Mesyuarat diadakan untuk mencapaikeputusan menigut suara
majoritiSISTEM SYURA
• Mentadbir Madinah melalui penggubalan Piagam Madinah
• Diteruskan olek Khulafa Al-Rasyidin selepas kewafatan Rasulullah
• Kerjasama antarabangsa untuk menyebarkan ISlam
KEHIDUPAN BERNEGARA
• Konsep masyarakat yang dikenali sebagai ummah
• Masyarakat disatukan tanpa mengira keturunan dan agama
• Bersama bertanggungjawab memajukan negara
KONSEP UMMAH
• Pemerintahan yang adil untuk menjamin kemakmuran negara
PEMERINTAHAN DAN
CARA HIDUP
BERTERASKAN KEADILAN
EKONOMI
PEMBINAA EMPANGAN DAN KEMUDAHAN LAIN
MENGGALAKKAN PERNIAGAAN DAN PERDAGANGAN
INSTITUSI BAITULMAL
AMALAN EKONOMI
AMALAN EKONOMI
Memperkenalkan Sistem Zakat dan Wakaf
Sistem matawang Dirham dan Perak
Mewujudkan Sistem Cukai (Al-Kharaj, Al-Usyr, Suh al-Jizyah dan Jizyah al-Ru’us)
Melarang Riba
Mencegah penindasan dan penipuan dalam perniagaan
Menggalakkan kegitan perdagangan mengikut hokum syarak
Menggalakkan pengeluaran produk bermutu dan pemnyelidikan untuk
membangunkan ekonomi
Menghulurkan bantuan, memberi sedekah dan berjimat cermat digalakkan
INSTITUSI BAITULMAL
Sebagai Perbendaharaan Negara yang mengurus kewangan negara
Kekal sehingga kini
Sumber Baitulmal adalah seperti zakat masyarakat, harta negara (cukai), harta hak
milik umat islam (sedekah, wakaf dan wasiat), pelaburan dan saham, harta warisan
tiada waris, dan harta daripada perang
SOSIAL
Mengangkat kedudukan wanita
Menggalakkan penyelidikan saintifik
Kepesatan kegiatan intelektual
Kemunculan Ilmuan Islam
MENGANGKAT KEDUDUKAN WANITA
Islam memuliakan dan mengangkat martabat wanita
Diberi peluang mendapatkan pendidikan dan menghadiri
majlis ilmu
Siti Aisyah Binti Abu Bakar as-Sidiq = wanita yang luas
ilmunya sehingga menjadi periwayat hadis dan rujukan
wanita dan para sahabt tentang masalah dan hokum agama
MENGGALAKKAN PENDIDIKAN SAINTIFIK
 (a) Perkembangan sains dan teknologi telah membantu industri pengeluaran
barangan seperti industri kertas yang diperkenalkan di Itali, Perancis, dan egara
Eropah lain. Teknik membuat kertas telah diperkenalkan dengan menggunakan
campuran kain linen,pisang tali (hem), dan kapas.
 (b) Pengenalan kaedah penyelidikan pertanian seperti sistem pengairan,
pemilihan benih dan baja bermutu, serta teknik cantuman untuk menghasilkan
bunga dan buah.
 (c) Perkembangan dalam penyelidikan saintifik dalam bidang fizik, astronomi,
kimia, dan perubatan.
KEPESATAN KEGIATAN INTELEKTUAL
(a) Semasa kerajaan Bani Umaiyah, masjid menjadi institusi pendidikan seperti di Kufah, Damsyik, dan
Basrah.
(b) Istana khalifah turut menjadi pusat kegiatan pendidikan dengan menyediakan tempat belajar dan
perpustakaan.
(c) Perkembangan kegiatan intelektual di Cordoba dan Toledo, Sepanyol:
(i) Pengkaji dan pelajar dari seluruh pelosok Eropah datang belajar di universiti Islam dalam bidang
falsafah dan sains.
(ii) Kegiatan penterjemahan yang dilakukan oleh sarjana Islam telah menambahbaik ilmu
pengetahuan sains dan falsafah dari zaman Yunani.
(iii) Perkembangan pesat tamadun Islam di Sepanyol telah melahirkan budaya ilmu yang cemerlang
hasil hubungan antara orang Islam, Yahudi, dan Kristian.
KEMUNCULAN ILMUAN ISLAM
ILMUAN ISLAM
8.5 SUMBANGAN TAMADUN ISLAM DALAM
BIDANG SENI BINA
1. Seni bina merujuk kepada bidang seni untuk mendirikan
bangunan, reka bentuk, dan reka letak.
2. Seni bina Islam bermula dengan pembinaan Masjid
Quba' pada zaman Nabi Muhammad SAW. Masjid tertua ini
menjadi model pembinaan masjid pada masa kini. Masjid
berfungsi sebagai tempat beribadat dan menyampaikan
segala maklumat.
CIRI-CIRI SENI BINA ISLAM
(a) Binaan kukuh, selamat, dan tahan lama.
(b) Berunsurkan luahan perasaan, aman, dan damai.
(c) Mempunyai ruang cahaya untuk keselesaan beribadat.
(d) Terdapat ruangan yang memisahkan lelaki dan wanita.
(e) Reka bentuk ruang yang dibina disesuaikan dengan iklim
setempat.
PEMBINAAN MENARA, MIHRAB DAN MIMBAR
MENGGALAKKAN PERHIASAN INDAH
1. Seni bina Islam menunjukkan bentuk bangunan yang indah, kubah
yang menarik, area yang mengagumkan, seni khat, dan ukiran yang
kreatif.
2. Ukiran menjadi lebih berseni apabila dihiasi kaca bertatah batu
permata yang berfungsi:
(a) Melengkapkan binaan
(b) Melahirkan ketenangan
(c) Menunjukkan keunikan seni bina Islam
MENGHASILKAN KEUNIKAN REKA BENTUK
 Reka bentuk pintu yang melengkung melambangkan perasaan hormat
dan tunduk apabila memasuki masjid atau bangunan itu
 Penggunaan air dan cahaya berfungsi menimbulkan kesan dari segi
penampilan ruang
MENYESUAIKAN REKA BENTUK DENGAN IKLIM
SETEMPAT
1. Seni bina Islam disesuaikan dengan budaya setempat dan
faktor geografi seperti bentuk muka bumi, cuaca, suhu, dan
keadaan cuaca.
2. Seni bina masjid di Nusantara menunjukkan jumlah tingkap
yang banyak disebabkan iklim di Nusantara yang panas dan
lembab, serta hujan yang kerap.
3. Tingkap yang banyak berfungsi untuk penyejukan dan
pengudaraan yang baik.
MEMPUNYAI ELEMEN ESTETIKA
1. Seni bina Islam menggalakkan nilai estetika.
2. Binaan bangunan dihiasi dengan ukiran arabes, motif kaligrafi, geometri, dan
cakerawala yang berfungsi memberikan ketenangan dan keselesaan.
MENYESUAIKAN SENI BINA DENGAN
BUDAYA SETEMPAT

More Related Content

What's hot

Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliMencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliamira nurfahmida
 
Hijrah & piagam madinah
Hijrah & piagam madinahHijrah & piagam madinah
Hijrah & piagam madinahNur Fauzi
 
Khalifah-Khalifah Kerajaan Abbasiyah
Khalifah-Khalifah Kerajaan AbbasiyahKhalifah-Khalifah Kerajaan Abbasiyah
Khalifah-Khalifah Kerajaan AbbasiyahSharifah Nadia
 
[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul
[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul
[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah RasulAmyra Ardini
 
Sejarah 1 (tamadun islam) masyarakat arab di mekah dan madinah
Sejarah 1 (tamadun islam)   masyarakat arab di mekah dan madinahSejarah 1 (tamadun islam)   masyarakat arab di mekah dan madinah
Sejarah 1 (tamadun islam) masyarakat arab di mekah dan madinahMUHAMMAD FAUZI YUSOF
 
Khalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasa
Khalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasaKhalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasa
Khalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasaNurhawa Rosman
 
Kerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' ArrasyidinKerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' ArrasyidinN2S2KJDream
 
Bab 10 - perkara yang membatalkan iman
Bab 10 - perkara yang membatalkan imanBab 10 - perkara yang membatalkan iman
Bab 10 - perkara yang membatalkan imanNur Asilah Ahmad
 
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...Adilah Said
 
Perkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyah
Perkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyahPerkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyah
Perkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyahKhairul Anwar
 
Kepimpinan khulafa al rasyidin
Kepimpinan khulafa al rasyidinKepimpinan khulafa al rasyidin
Kepimpinan khulafa al rasyidinKhairul Anwar
 
Sirah- Saidina Uthman bin Affan
Sirah- Saidina Uthman bin AffanSirah- Saidina Uthman bin Affan
Sirah- Saidina Uthman bin Affansriyanti
 
Falsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islamFalsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islammzaidin
 
Pend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal Rahimahullah
Pend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal RahimahullahPend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal Rahimahullah
Pend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal RahimahullahQhaiyum Shah
 

What's hot (20)

Umar al khatab
Umar al khatabUmar al khatab
Umar al khatab
 
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithaliMencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
Mencontohi rasulullah sebagai pendidik mithali
 
Perang Jamal dan Perang Siffin
Perang Jamal dan Perang SiffinPerang Jamal dan Perang Siffin
Perang Jamal dan Perang Siffin
 
Hijrah & piagam madinah
Hijrah & piagam madinahHijrah & piagam madinah
Hijrah & piagam madinah
 
Khalifah-Khalifah Kerajaan Abbasiyah
Khalifah-Khalifah Kerajaan AbbasiyahKhalifah-Khalifah Kerajaan Abbasiyah
Khalifah-Khalifah Kerajaan Abbasiyah
 
[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul
[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul
[PENDIDIKAN ISLAM] Ismah Rasul
 
Sejarah 1 (tamadun islam) masyarakat arab di mekah dan madinah
Sejarah 1 (tamadun islam)   masyarakat arab di mekah dan madinahSejarah 1 (tamadun islam)   masyarakat arab di mekah dan madinah
Sejarah 1 (tamadun islam) masyarakat arab di mekah dan madinah
 
Khalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasa
Khalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasaKhalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasa
Khalifah umar bin al khattab dan sumbangan semasa
 
Kerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' ArrasyidinKerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' Arrasyidin
 
piagam madinah
piagam madinahpiagam madinah
piagam madinah
 
Bab 10 - perkara yang membatalkan iman
Bab 10 - perkara yang membatalkan imanBab 10 - perkara yang membatalkan iman
Bab 10 - perkara yang membatalkan iman
 
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
Rasulullah S.A.W sebagai model utama dalam sistem pentadbiran dan pemerintaha...
 
Perkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyah
Perkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyahPerkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyah
Perkembangan pendidikan pada zaman kerajaan abbasiyyah
 
Sumbangan ibnu khaldun
Sumbangan ibnu khaldunSumbangan ibnu khaldun
Sumbangan ibnu khaldun
 
Majlis Tahkim
Majlis TahkimMajlis Tahkim
Majlis Tahkim
 
Kepimpinan khulafa al rasyidin
Kepimpinan khulafa al rasyidinKepimpinan khulafa al rasyidin
Kepimpinan khulafa al rasyidin
 
Sirah- Saidina Uthman bin Affan
Sirah- Saidina Uthman bin AffanSirah- Saidina Uthman bin Affan
Sirah- Saidina Uthman bin Affan
 
Falsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islamFalsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islam
 
Pend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal Rahimahullah
Pend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal RahimahullahPend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal Rahimahullah
Pend. Agama Islam Tingkatan 4 - Sirah: Imam Ahmad bin Hanbal Rahimahullah
 
Sekolah selamat
Sekolah selamatSekolah selamat
Sekolah selamat
 

Similar to Bab 8 tamadun islam dan sumbangannya

Kemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinah
Kemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinahKemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinah
Kemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinahMohd PG
 
Bab 5-ting-4.ppt
Bab 5-ting-4.pptBab 5-ting-4.ppt
Bab 5-ting-4.pptMangkai Ram
 
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahBab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahKarsodikromo Yatiman
 
Kemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkah
Kemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkahKemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkah
Kemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkahMiss Jia
 
SEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam Madinah
SEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam MadinahSEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam Madinah
SEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam MadinahFasyah Tutor
 
CH5F4
CH5F4CH5F4
CH5F4cgsha
 
SEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah
SEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di MakkahSEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah
SEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di MakkahFasyah Tutor
 
ppt Kelompok 2 SKI.pptx
ppt Kelompok 2 SKI.pptxppt Kelompok 2 SKI.pptx
ppt Kelompok 2 SKI.pptxnofrimon2
 
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode MadinahPerjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode MadinahNur Chasanah
 
Kelas intensif spm2016. tema 8
Kelas intensif spm2016. tema 8Kelas intensif spm2016. tema 8
Kelas intensif spm2016. tema 8isharsmiaa
 
Kerajaan islam madinah
Kerajaan islam madinahKerajaan islam madinah
Kerajaan islam madinahNur Fauzi
 
1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf
1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf
1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdfAbuSyami
 
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia TenggaraBab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggaraisharsmiaa
 
SEJARAH HIJRAH
SEJARAH HIJRAHSEJARAH HIJRAH
SEJARAH HIJRAHqqilah
 
Tarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga Muqollidun
Tarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga MuqollidunTarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga Muqollidun
Tarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga MuqollidunIzzatul Ulya
 
PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptx
PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptxPERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptx
PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptxssuser271471
 

Similar to Bab 8 tamadun islam dan sumbangannya (20)

Kemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinah
Kemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinahKemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinah
Kemunculan dan perkembangan tamadun islam di makkah & madinah
 
Bab 5-ting-4.ppt
Bab 5-ting-4.pptBab 5-ting-4.ppt
Bab 5-ting-4.ppt
 
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliahBab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
Bab 1 manusia dan masyarakat jahiliah
 
12133537.ppt
12133537.ppt12133537.ppt
12133537.ppt
 
Kemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkah
Kemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkahKemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkah
Kemunculan tamadun islam dan perkembangannya di makkah
 
SEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam Madinah
SEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam MadinahSEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam Madinah
SEJARAH T4 KBSM Bab 5 - Kerajaan Islam Madinah
 
CH5F4
CH5F4CH5F4
CH5F4
 
SEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah
SEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di MakkahSEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah
SEJARAH T4 KBSM Bab 4 - Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah
 
ppt Kelompok 2 SKI.pptx
ppt Kelompok 2 SKI.pptxppt Kelompok 2 SKI.pptx
ppt Kelompok 2 SKI.pptx
 
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode MadinahPerjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
 
Kelas intensif spm2016. tema 8
Kelas intensif spm2016. tema 8Kelas intensif spm2016. tema 8
Kelas intensif spm2016. tema 8
 
Kerajaan islam madinah
Kerajaan islam madinahKerajaan islam madinah
Kerajaan islam madinah
 
1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf
1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf
1. Materi Ajar Kelas X Bab 7 Dakwah Nabi di Makkah.pdf
 
Bab 5-ting-4
Bab 5-ting-4Bab 5-ting-4
Bab 5-ting-4
 
Bab 5
Bab 5Bab 5
Bab 5
 
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia TenggaraBab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
 
SEJARAH HIJRAH
SEJARAH HIJRAHSEJARAH HIJRAH
SEJARAH HIJRAH
 
Tarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga Muqollidun
Tarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga MuqollidunTarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga Muqollidun
Tarikh Tasyri Zaman Rasulullah Hingga Muqollidun
 
PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptx
PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptxPERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptx
PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM (Zaman Awal).pptx
 
Sejarah stpm
Sejarah stpmSejarah stpm
Sejarah stpm
 

Recently uploaded

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 

Recently uploaded (20)

Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 

Bab 8 tamadun islam dan sumbangannya

  • 1. BAB 8 Tamadun Islam & Sumbangannya
  • 2. STANDARD KANDUNGAN Latar belakang masyarakat Arab Sebelum Kedatangan Islam Kemunculan dan Perkembangan Tamadun Islam Ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin Sumbangan tamadun Islam kepada Dunia Sumbangan Tamadun Islam dalam Bidang Seni Bina
  • 3. 8.1 Latar Belakang Masyarakat Arab Sebelum Kedatangan Islam Sebelum kedatangan Islam masyarakat Arab mempunyai cara hidup dan petempatan yang berbeza dari segi politik, ekonomi dan sosial Mereka tinggal di Semenanjung Tanah Arab yang dikelilingi Padang Pasir Syam Di Utara Laut Arab Di Selatan Teluk Parsi Di Timur Laut Merah Di Barat
  • 4. Latar belakang masyarakat Arab  Terdapat beberapa wilayah seperti Najd, Hijaz, Yaman, Oman dan Hadramaut  Di wilayah Hijaz terdapat 3 kota yang strategik dan berkembang sebagai pusat pertanian dan perdagangan Makkah Taif Madinah
  • 5. Latar belakang masyarakat Arab  Selepas keruntuhan Empangan Maarib sekitar tahun 300 Masihi, berlaku kemerosotan ekonomi dan menjejaskan kehidupan sosial masyarakat Arab sehingga tidak mampu membina semula Empangan Maarib  Ketika itu masyarakat arab mengalami zaman kegelapan atau dikenali sebagai ZAMAN JAHILIAH (JAHIL daripada ketiadaan nabi dan kitab suci sebagai petunjuk)
  • 6.
  • 7. SISTEM POLITIK MASYARAKAT JAHILIAH Terbahagi kepada 2 kaum utama yang tinggal dalam kelompok kabilah a) HADHARI – yang tinggal di kota, menjalankan perniagaan dan memiliki binatang ternakan b)BADWI – yang hidup secara nomad dengan memelihara binatang ternakan
  • 8. CIRI-CIRI POLITIK MASYARAKAT ARAB Mengamalkan sistem kabiliah yang diketuai oleh seorang syeikh Syeikh yang dilantik mestilah disukai ahli kabilah, berani, matang,pandai berpidato dan sanggup mempertahankan puaknya Penyatuan masyarakat berkabilah adalah berdasarkan keturunan yang digelar semangat assabiyah Mereka bermegah dan taksub dengan kabilah masing- masing dan sering berperang untuk merebut pengaruh, kuasa dan harta
  • 9. SISTEM EKONOMI MASYARAKAT JAHILIAH  Kegiatan ekonomi utama bidang pertanian dan perdagangan  Kegiatan ekonomi penduduk berdasarkan kawasan KAWASAN KEGIATAN EKONOMI Semenanjung Tanah Arab Tanah kurang subur untuk pertanian Yaman • Tanaman gandum dan kopi bergantung pada hujan • Memasarkan hasil dagangan dari Hadramaut dan India ke Syam dan Mesir Oman Tanaman sekoi dan padi Mahra dan Hadramaut Tanaman Kemenyan Hijaz • Membeli barang dari Yaman dan Habsyah dan menjualnya di Syam dan Mesir • Sejak abad ke-6 Masihi, menjadikan Makkah sebagai pusat perdagangan yang baharu
  • 10. Kegiatan Ekonomi Kaum Badwi Menternak bintang seperti unta, biri-biri dan kambing Menternak secara nomad (berpindah-randah) untuk mendapatkan rumput dan air Mengamalkan sistem tukar barang dengan menukarkan binatang dan hasil ternakan dengan barang keperluan seperti kurma dan pakaian
  • 11. Kegiatan Ekonomi Kaum Hadhari Berdagang secara KAFILAH iaitu membawa barang dagangan merentasi padang pasir. Perniagaan yang dijalankan hanya mementingkan keuntungan, mengamalkan riba dan penipuan timbangan
  • 12. SISTEM SOSIAL MASYARAKAT JAHILIAH SISTEM SOSIAL Agama dan kepercayaan Adat dan kehidupan seharian
  • 13. AGAMA & KEPERCAYAAN Yahudi Dianuti oleh Bani Israel yang menetap di utara Semenanjung Tanah Arab Hunafa’ Terdapat penganut yang mengamalkan ajaran yang dibawa oleh Nabi Ibrahim AS tetapi dicampuraduk dengan amalan tradisi Majusi Agama yang berasal dari Parsi iaitu menyembah api yang dianuti oleh penduduk Yaman, Oman dan Bahrain yang menerima pengaruh Parsi Wathani Menyembah Berhala seperti al-Latta, al-Uzza, Al-Manat dan Hubal. Terdapat 360 Berhala disekeliling Ka’abah Nasrani Agama yang dianuti oleh Bani Israel dan dikembangkan di utara Semenanjung Tanah Arab oleh penduduk Hirah dan Ghassan Animisme Mempercayai roh dan kuasa ghaib
  • 14. ADAT & KEHIDUPAN SEHARIAN Mengamalkan tilik nasib Mempercayai ahli sihir dan kuasa azimat Memandang rendah pada kaum wanita Melakukan maksiat seperti berjudi, berzina, minum arak dan angkuh Memandang hina pada golongan hamba
  • 15. SIKAP BAIK MASYARAKAT JAHILIAH  Memuliakan tetamu  Menepati janji  Menghormati tuan rumah  Menjaga kehormatan diri  Gigih dan sanggup berkorban untuk tetamu. Cth: memasang api ditempat tinggi untuk membantu penggembara yang sesat  Bersyair, bersajak dan pidato. Karya bermutu akan digantung di Kaabah dan dibaca dalam Temasya tahunan di Pasar Ukaz
  • 16. 8.2 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM  Nabi Muhammad SAW dilahirkan pada 12 Rabiulawal tahun Gajah bersamaan 20 April 570 Masihi  Ayah : Abdullah Bin Abdul Mutalib (peniaga yang berulang alik dari Makkah ke Syam. Meninggal dunia semasa nabi berada dalam kandungan ibunya  Ibu : Aminah Binti Wahab. Meninggal dunia semasa nabi berusia 6 tahun  Nabi Muhammad SAW dipelihara oleh datuknya Abdul Mutalib, selepas 2 tahun datuknya meninggal dunia dan nabi dipelihara oleh bapa saudaranya Abu Talib  Nabi Muhammmad SAW pernah berniaga ke Syam dan sekitar kota Makkah  Menjalankan perniagaan milik Siti Khadijah.  Budi pekerti yang mulia dan amanah mewujudkan rasa hormat Siti Khadijah kepada nabi sehingga membawa kepada perkahwinan mereka
  • 17. Nabi Muhammad SAW sebagai Pemimpin Agama Islam  Penerimaan wahyu pertama 17 Ramadhan (6 Ogos 610M) di Gua Hira’ merupakan detik pertama permulaan tamadun Islam a) Wahyu pertama dari surah al-Alaq (ayat 1-5) b) bermula dengan perkataan iqra (bacalah) c) Membaca dan menulis merupakan asas ilmu pengetahuan untuk melahirkan tamadun d) Melalui semagat iqra maka lahirlah tamadun Islam yang berkembang maju
  • 18. Wahyu kedua… Surah al-Mudassir (ayat 1-7) Merupakan pengisytiharan Nabi Muhammad SAW sebagai Pesuruh Allah atau Rasulullah Baginda diwajibkan menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh manusia
  • 19. Nabi Muhammad SAW menyebarkan Islam RAHSIA Selama 3 tahun Siti Khadijah, Ali bin Abi Talib, ZaidBin Harithah dan Abu Bakar Al-Siddiq memeluk Islam Dakwah dijalankan memalui sahabat baginda dirumah Al-Arqam bin Abi al-Arqam TERANG- TERANGAN Dakwah kepada kaum keluarga di Bukit Safa Mendapat tentangan bapa saudara Abu Lahab Baginda tabah menghadapi tentangan daripada orang Arab Quraisy
  • 20. Nabi Muhammad SAW berhijrah ke Madinah untuk menyebarkan Islam…
  • 21. Sifat Terpuji Nabi Muhammad SAW SIIDIQ – Berkata benar TABLIGH – Menyampaikan AMANAH – Dipercayai FATANAH - Bujaksana
  • 22. Strategi Penyebaran Agama Islam Secara diplomasi dan menunjukkan nilai-nulai yang baik Menerusi warkah menyeru memeluk islam Mewujudkan persefahaman dengan kawasan tersebut
  • 23. Penyebaran Agama Islam Zaman Khulafa Al- Rasyidin ABU BAKAR AL- SIDDIQ • Menegetuai peperangan al- Riddah iaitu memerangi golongan murtad keran aenggan membayar zakat • Tentera Islam mencapai kemenangan dan semakin ramai memeluk Islam UMAR BIN AL- KHATTAB • Menghantar golongan peneroka untuk membuka wilayah baru di Utara Sem. Tanah Arab seperti Iraq, Mesir dan Syam • Pembahagian Wilayah Islam yang luas kepada beberapa bahagian untuk memudahkan pentadbiran UTHMAN BIN AFFAN • Mentadbir wilayah Islam yang luas merangkumi kerajaan Parsi dan beberapa bahagian kerajaan Byzantium di laut Mediterranean • Melantik gabenor bagi mengetuai pentadbiran wilayah Islam ALI BIN ABI TALIB • Islam semakin mantap dan kukuh • Wilayah Islam semakin luas dan makmur
  • 24. Penyebaran Islam Pada Zaman Kerajaan Islam Kerajaan Bani Umaiyah Kerajaan Bani Abbasiyah Kerajaan Turki Utmaniyah
  • 25. FAKTOR PENYEBARAN AGAMA ISLAM FAKTOR PENERANGAN 1. DAKWAH Pendekatan secara diplomasi dan bujaksana 2. PERDAGANGAN Hubungan baik dengan pedagang Arab dengan pedagang asing di Asia dan Afrika 3. KESYUMULAN ISLAM Keseimbangan rohani dan jasmani serta tidak menolak kemajuan dunia 4. HUBUNGAN DIPLOMATIK Kerajaan Islam dengan negara lain di eropah 5. PRINSIP KETERBUKAAN Amalan tolenransi, keterbukaan dan tolak ansur 6. PRINSIP KESAKSAMAAN Berasaskan kesaksamaan dan keadilan 7. PEMBUKAAN WILAYAH BARU Seperti Iraq, Mesir dan Syam
  • 26. 8.3 KETOKOHAN NABI MUHAMMAD SAW SEBAGAI PEMIMPIN Pemimpin Negara Pemimpin Masyarakat Pemimpin Ekonomi Pemimpin Tentera KETOKOHAN NABI MUHAMMAD SAW SEBAGAI PEMIMPIN
  • 27. PEMIMPIN NEGARA • Merangka Piagam Madinah • Kebebasan beragama • Mempersaudarakan Muhajirin dan Ansar • Menyatukan Masyrakat Islam dan Bukan Islam PEMIMPIN TEMPATAN • menghantar perwakilan dan misi dakwah ke luar negara • Seperti ke Habsyah, Mesir, Byzantium dan Parsi PEMIMPIN ANTARABANGSA
  • 28. PEMIMPIN MASYARAKAT Menekankan aspek akhlak, akidah dan syariah Menekankan konsep syura (perundingan), keadilan dan persamaan serta kebebasan melalui piagamMadinah Menyatukan golongan Muhajirin dan Ansar
  • 30. PEMIMPIN TENTERA Mengamalkan Konsep JIHAD yang berunsurkan kesungguhan dan dedikasi Tujuan berperang untuk mempertahankan agama Islam Tidak dibenarkan membunuh sesuka hati dan memusnahkan tanaman Perang Badar, Perang Uhud dan Perang Khandak Pembukaan semula Kota Makkah
  • 31. SUMBANGAN TAMADUN ISLAM KEPADA DUNIA POLITIK EKONOMI SOSIAL
  • 32. POLITIK • Mesyuarat diadakan untuk mencapaikeputusan menigut suara majoritiSISTEM SYURA • Mentadbir Madinah melalui penggubalan Piagam Madinah • Diteruskan olek Khulafa Al-Rasyidin selepas kewafatan Rasulullah • Kerjasama antarabangsa untuk menyebarkan ISlam KEHIDUPAN BERNEGARA • Konsep masyarakat yang dikenali sebagai ummah • Masyarakat disatukan tanpa mengira keturunan dan agama • Bersama bertanggungjawab memajukan negara KONSEP UMMAH • Pemerintahan yang adil untuk menjamin kemakmuran negara PEMERINTAHAN DAN CARA HIDUP BERTERASKAN KEADILAN
  • 33. EKONOMI PEMBINAA EMPANGAN DAN KEMUDAHAN LAIN MENGGALAKKAN PERNIAGAAN DAN PERDAGANGAN INSTITUSI BAITULMAL AMALAN EKONOMI
  • 34. AMALAN EKONOMI Memperkenalkan Sistem Zakat dan Wakaf Sistem matawang Dirham dan Perak Mewujudkan Sistem Cukai (Al-Kharaj, Al-Usyr, Suh al-Jizyah dan Jizyah al-Ru’us) Melarang Riba Mencegah penindasan dan penipuan dalam perniagaan Menggalakkan kegitan perdagangan mengikut hokum syarak Menggalakkan pengeluaran produk bermutu dan pemnyelidikan untuk membangunkan ekonomi Menghulurkan bantuan, memberi sedekah dan berjimat cermat digalakkan
  • 35. INSTITUSI BAITULMAL Sebagai Perbendaharaan Negara yang mengurus kewangan negara Kekal sehingga kini Sumber Baitulmal adalah seperti zakat masyarakat, harta negara (cukai), harta hak milik umat islam (sedekah, wakaf dan wasiat), pelaburan dan saham, harta warisan tiada waris, dan harta daripada perang
  • 36. SOSIAL Mengangkat kedudukan wanita Menggalakkan penyelidikan saintifik Kepesatan kegiatan intelektual Kemunculan Ilmuan Islam
  • 37. MENGANGKAT KEDUDUKAN WANITA Islam memuliakan dan mengangkat martabat wanita Diberi peluang mendapatkan pendidikan dan menghadiri majlis ilmu Siti Aisyah Binti Abu Bakar as-Sidiq = wanita yang luas ilmunya sehingga menjadi periwayat hadis dan rujukan wanita dan para sahabt tentang masalah dan hokum agama
  • 38. MENGGALAKKAN PENDIDIKAN SAINTIFIK  (a) Perkembangan sains dan teknologi telah membantu industri pengeluaran barangan seperti industri kertas yang diperkenalkan di Itali, Perancis, dan egara Eropah lain. Teknik membuat kertas telah diperkenalkan dengan menggunakan campuran kain linen,pisang tali (hem), dan kapas.  (b) Pengenalan kaedah penyelidikan pertanian seperti sistem pengairan, pemilihan benih dan baja bermutu, serta teknik cantuman untuk menghasilkan bunga dan buah.  (c) Perkembangan dalam penyelidikan saintifik dalam bidang fizik, astronomi, kimia, dan perubatan.
  • 39. KEPESATAN KEGIATAN INTELEKTUAL (a) Semasa kerajaan Bani Umaiyah, masjid menjadi institusi pendidikan seperti di Kufah, Damsyik, dan Basrah. (b) Istana khalifah turut menjadi pusat kegiatan pendidikan dengan menyediakan tempat belajar dan perpustakaan. (c) Perkembangan kegiatan intelektual di Cordoba dan Toledo, Sepanyol: (i) Pengkaji dan pelajar dari seluruh pelosok Eropah datang belajar di universiti Islam dalam bidang falsafah dan sains. (ii) Kegiatan penterjemahan yang dilakukan oleh sarjana Islam telah menambahbaik ilmu pengetahuan sains dan falsafah dari zaman Yunani. (iii) Perkembangan pesat tamadun Islam di Sepanyol telah melahirkan budaya ilmu yang cemerlang hasil hubungan antara orang Islam, Yahudi, dan Kristian.
  • 42. 8.5 SUMBANGAN TAMADUN ISLAM DALAM BIDANG SENI BINA 1. Seni bina merujuk kepada bidang seni untuk mendirikan bangunan, reka bentuk, dan reka letak. 2. Seni bina Islam bermula dengan pembinaan Masjid Quba' pada zaman Nabi Muhammad SAW. Masjid tertua ini menjadi model pembinaan masjid pada masa kini. Masjid berfungsi sebagai tempat beribadat dan menyampaikan segala maklumat.
  • 43. CIRI-CIRI SENI BINA ISLAM (a) Binaan kukuh, selamat, dan tahan lama. (b) Berunsurkan luahan perasaan, aman, dan damai. (c) Mempunyai ruang cahaya untuk keselesaan beribadat. (d) Terdapat ruangan yang memisahkan lelaki dan wanita. (e) Reka bentuk ruang yang dibina disesuaikan dengan iklim setempat.
  • 45. MENGGALAKKAN PERHIASAN INDAH 1. Seni bina Islam menunjukkan bentuk bangunan yang indah, kubah yang menarik, area yang mengagumkan, seni khat, dan ukiran yang kreatif. 2. Ukiran menjadi lebih berseni apabila dihiasi kaca bertatah batu permata yang berfungsi: (a) Melengkapkan binaan (b) Melahirkan ketenangan (c) Menunjukkan keunikan seni bina Islam
  • 46. MENGHASILKAN KEUNIKAN REKA BENTUK  Reka bentuk pintu yang melengkung melambangkan perasaan hormat dan tunduk apabila memasuki masjid atau bangunan itu  Penggunaan air dan cahaya berfungsi menimbulkan kesan dari segi penampilan ruang
  • 47. MENYESUAIKAN REKA BENTUK DENGAN IKLIM SETEMPAT 1. Seni bina Islam disesuaikan dengan budaya setempat dan faktor geografi seperti bentuk muka bumi, cuaca, suhu, dan keadaan cuaca. 2. Seni bina masjid di Nusantara menunjukkan jumlah tingkap yang banyak disebabkan iklim di Nusantara yang panas dan lembab, serta hujan yang kerap. 3. Tingkap yang banyak berfungsi untuk penyejukan dan pengudaraan yang baik.
  • 48. MEMPUNYAI ELEMEN ESTETIKA 1. Seni bina Islam menggalakkan nilai estetika. 2. Binaan bangunan dihiasi dengan ukiran arabes, motif kaligrafi, geometri, dan cakerawala yang berfungsi memberikan ketenangan dan keselesaan.
  • 49. MENYESUAIKAN SENI BINA DENGAN BUDAYA SETEMPAT