5

1. ‫الخامسة‬ ‫اإلليكترونية‬ ‫الحقيبة‬

2. ‫الحقيبة‬ ‫دليل‬
‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
‫األساسية‬ ‫الفكرة‬‫التعليمات‬

3. ‫الحقيب‬ ‫عنوان‬‫ة‬
‫الكروت‬

4. ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫خصائص‬
1-‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬25‫وطالبة‬ ‫طالب‬.
2-‫الذكر‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬10‫واإلناث‬ ،‫طالب‬16‫طالبة‬.
4-‫الثانوي‬ ‫الثالث‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬.
‫أعمارهم‬ ‫تبلغ‬17‫عام‬
5-‫متوسط‬ ‫الذكاء‬ ‫مستوى‬.
6-‫المقرر‬ ‫نحو‬ ‫موجب‬ ‫اتجاه‬ ‫لديهم‬

5. ‫للحقيبة‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬
‫كروت‬ ‫حول‬ ‫الحقيبة‬ ‫هذه‬ ‫فكرة‬ ‫تدور‬
‫الحاسب‬

6. ‫التعليمات‬
‫جيدا‬ ‫شاشة‬ ‫كل‬ ‫ادرس‬
‫تالي‬ ‫مفتاح‬:‫التال‬ ‫للشاشة‬ ‫لالنتقال‬‫ية‬
‫سابق‬ ‫مفتاح‬:‫الس‬ ‫للشاشة‬ ‫لالنتقال‬‫ابقة‬
‫خروج‬ ‫مفتاح‬:‫للخروج‬

7. ‫األول‬ ‫الموديول‬‫الثاني‬ ‫الموديول‬
‫الثالث‬ ‫الموديول‬‫الرابع‬ ‫الموديول‬

10. ‫الموديول‬ ‫مقدمة‬‫للمودي‬ ‫القبلي‬ ‫االختبار‬‫ول‬
‫الموديول‬ ‫محتوي‬ ‫عناصر‬
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
‫للموديول‬
‫لتح‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬‫قيق‬
‫الموديول‬ ‫أهداف‬
‫للمودي‬ ‫البعدى‬ ‫االختبار‬‫ول‬

11. ‫شاارائ‬ ‫وتطااوير‬ ‫بصااناعة‬ ‫المرتبطااة‬ ‫بالمعااارف‬ ‫اإللمااام‬
‫اإلليكترونية‬ ‫الذاكرة‬ ‫وكروت‬.
‫اإلليك‬ ‫الاذاكرة‬ ‫وكروت‬ ‫شرائ‬ ‫وتوظيف‬ ‫تطوير‬ ‫يعتبر‬‫ترونياة‬
‫ااااات‬‫ا‬‫المعلوم‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫تكنولوجي‬ ‫ااااة‬‫ا‬‫منظوم‬ ‫ااااي‬‫ا‬‫ف‬ ‫اااايا‬‫ا‬‫أساس‬ ‫اااارا‬‫ا‬‫عنص‬
‫ا‬ ‫اإلليكترونياة‬ ‫الشارائ‬ ‫هاذه‬ ‫صناعة‬ ‫وتمر‬ ،‫التعليمية‬‫لدقيقاة‬
‫التطاورات‬ ‫بهاذه‬ ‫وعاي‬ ‫علا‬ ‫تكونن‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫متعددة‬ ‫بمراحل‬،
‫هو‬ ‫الموديول‬ ‫هذا‬ ‫لدراستكن‬ ‫األساس‬ ‫والمبرر‬:
‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:
‫الموديول‬ ‫مقدمة‬

12. 1-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫تميزن‬ROM.
2-‫الذاكرة‬ ‫لحجم‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫تنظيم‬ ‫تحددن‬
RAM.
3-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫تميزن‬RAM.
4-‫المخبأة‬ ‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫تميزن‬.
‫الموديو‬ ‫هذا‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫انتهاءكن‬ ‫بعد‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬‫ل‬
‫أن‬ ‫علي‬ ‫قادرات‬ ‫تكن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬:
‫للموديول‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬

13. ‫الموديول‬ ‫يتضمن‬‫المحتوى‬ ‫عناصر‬‫التالية‬:
‫الموديول‬ ‫محتوى‬ ‫عناصر‬
•‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫أنواع‬ROM.
•‫الذاكرة‬ ‫لحجم‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫تنظيم‬
RAM.
•‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫أنواع‬RAM.
•‫المخبأة‬ ‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫أنواع‬

14. •‫افتحن‬‫كتيب‬‫الموديول‬‫صفحة‬(3)،
‫واجبن‬‫علي‬‫اسئلة‬‫االختبار‬‫القبلي‬.
•‫بعد‬‫انتهائكن‬‫من‬‫اجابتكن‬‫ارجعن‬‫الي‬
‫المشرفة‬‫لمعرفة‬‫اإلجابات‬‫الصحيحة‬
‫والحصول‬‫علي‬‫درجاتكن‬‫في‬‫االختبار‬.
‫القبلي‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:

15. ‫القبلي‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:
•‫فإذا‬‫حصلت‬‫كل‬‫طالبة‬‫عل‬85%‫فأكثر‬‫من‬
‫الدرجة‬‫الكلية‬‫لإلختبار‬،‫فهي‬‫ليست‬‫ف‬‫حاج‬‫ة‬‫إل‬
‫دراسة‬‫هذا‬‫الموديول‬،‫ويمكنها‬‫دراسة‬‫الموديول‬
‫الثان‬،‫وإذا‬‫حصلت‬‫عل‬‫أقل‬‫من‬85%‫فعليها‬
‫البدء‬‫بدراسة‬‫الموديول‬‫الحال‬.

17. (1)‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬
(ROM)
(2)‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬
‫للبرمجة‬ ‫والقابلة‬ ‫فقط‬
PROM))
(3)‫فق‬ ‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬‫ط‬
‫والبرمجة‬ ‫للمحو‬ ‫القابلة‬
(EPROM)
(4)‫شرائ‬‫فق‬ ‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬‫ط‬
‫والبرمجة‬ ‫للمحو‬ ‫القابلة‬
ً‫إلكترونيا‬(EEPROM)
‫الذاكرة‬ ‫شراح‬ ‫أنواع‬(ROM)
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)

18. ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬
(ROM)
‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫هي‬
‫وتست‬ ‫محتوياتها‬ ‫تغيير‬‫عمل‬
‫ل‬ ‫الت‬ ‫المعلومات‬ ‫لتخزين‬‫ن‬
‫تخزي‬ ‫مثل‬ ً‫أبدا‬ ‫تتغير‬‫ن‬
‫التشغيل‬ ‫نظم‬ ‫برامج‬.
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)
‫انتل‬ ‫كوبرى‬ ‫شريحة‬
‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫عل‬

19. ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬
‫للبرمجة‬ ‫والقابلة‬
(PROM)
‫الكتابة‬ ‫يتم‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫هي‬
‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫عليها‬
‫العادى‬ ‫المستخدم‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬
، ‫خاصة‬ ‫أجهزة‬ ‫بواسطة‬
‫عادة‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويستعمل‬
‫المصنع‬ ‫والشركات‬ ‫المبرمجون‬‫ة‬
‫اإللكترونية‬ ‫لألجهزة‬.
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)

20. ‫القا‬ ‫فقط‬ ‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬‫بلة‬
‫والبرمجة‬ ‫للمحو‬(EPROM)
‫الكتاب‬ ‫يتم‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫هي‬‫ة‬
‫بواسطة‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫عليها‬
‫جهاز‬ ‫بواسطة‬ ‫المستخدم‬
‫محو‬ ‫ويمكن‬ ،‫خاص‬
‫محتوياتها‬.
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)

21. ‫شرائ‬‫القاب‬ ‫فقط‬ ‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬‫لة‬
ً‫إلكترونيا‬ ‫والبرمجة‬ ‫للمحو‬
(EEPROM)
‫تغيير‬ ‫يمكن‬ ‫ذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫هي‬
‫برنامج‬ ‫بواسطة‬ ‫محتوياتها‬
‫لتخزين‬ ‫تستخدم‬ ‫وه‬ ،‫خاص‬
‫لإلدخ‬ ‫األساس‬ ‫النظام‬ ‫برنامج‬‫ال‬
‫واإلخراج‬BIOS‫اللوحة‬ ‫عل‬
‫األم‬.
(‫مناقشة‬
‫جماعية‬)
‫عل‬ ‫البيوس‬ ‫شريحة‬
‫األم‬ ‫اللوحة‬

22. ‫أن‬‫تفت‬‫كتيب‬‫الموديول‬‫صفحة‬(6).
‫تعليم‬ ‫نشاط‬(1-1)
‫بالتالي‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫منكن‬ ‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫عل‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:
(1)‫أنشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬
‫وتقرأ‬‫جيدا‬‫الفقرة‬‫الخاصة‬‫ب‬‫أنواع‬‫ش‬‫رائ‬
‫الذاكرة‬‫للقراءة‬‫فقط‬.
‫ثم‬‫ترجع‬‫إل‬‫االستماع‬‫للمشرفة‬‫وتجيب‬‫عل‬‫ي‬
‫اسئلة‬‫النشاط‬‫التالي‬.

23. ‫تعليم‬ ‫نشاط‬(1-2) (1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬
‫أجبن‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫عل‬‫كتي‬ ‫في‬‫ب‬
‫صـفحة‬ ‫الموديول‬(7.)

24. 1-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫تستخدم‬......‫البرامج‬ ‫حفظ‬ ‫في‬
‫التشغيل‬ ‫بنظام‬ ‫الخاصة‬ ‫الجاهزة‬.
‫أكملي‬:
(1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬
‫تعليم‬ ‫نشاط‬(1-2)
2-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫عل‬ ‫الكتابة‬ ‫يتم‬.. ......‫مرات‬ ‫عدة‬
‫خاص‬ ‫جهاز‬ ‫بواسطة‬.

25. (1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الهدف‬
‫تعليم‬ ‫نشاط‬(1-2)
3-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫عل‬ ‫الكتابة‬ ‫يتم‬..............‫مرة‬
‫واحدة‬.
4-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫محتويات‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬........
‫تخزين‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ،‫خاص‬ ‫برنامج‬ ‫بواسطة‬
‫واإلخراج‬ ‫لإلدخال‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫برنامج‬BIOS
‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫عل‬.
‫الصحي‬ ‫اإلجابات‬ ‫عل‬ ‫للحصول‬ ‫لمشرفتكن‬ ‫ارجعن‬‫حة‬.

26. 2-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫عل‬ ‫الكتابة‬ ‫يتم‬
‫خاص‬ ‫جهاز‬ ‫بواسطة‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬.
1-‫في‬ ‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫تستخدم‬
‫التشغيل‬ ‫بنظام‬ ‫الخاصة‬ ‫الجاهزة‬ ‫البرامج‬ ‫حفظ‬.
‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬(ROM)
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬
‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬‫والقابلة‬‫للمح‬‫و‬
‫والبرمجة‬(EPROM)

27. 4-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫محتويات‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬
‫برنامج‬ ‫بواسطة‬
‫األساس‬ ‫النظام‬ ‫برنامج‬ ‫تخزين‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ،‫خاص‬‫ي‬
‫واإلخراج‬ ‫لإلدخال‬BIOS‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫عل‬.
3-‫الذاكرة‬ ‫شرائ‬ ‫عل‬ ‫الكتابة‬ ‫يتم‬
‫واحدة‬ ‫مرة‬.
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬
‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬‫والقابلة‬‫للمحو‬
‫والبرمجة‬‫إليكترونيا‬(EEPROM)
‫ا‬‫فقط‬ ‫لقراءة‬‫والقابلة‬
‫للبرمجة‬(PROM)

28. ‫توجد‬‫العديد‬‫من‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫بكتيب‬‫المودي‬‫ول‬
‫صفحة‬(8)،‫وعل‬‫كل‬‫منكن‬‫استخدامها‬‫لمعرفة‬
‫المزيد‬‫من‬‫المعلومات‬‫حول‬‫وظيفة‬‫أنواع‬‫شرائ‬
‫الذاكرة‬‫للقراءة‬‫فقط‬‫منها‬:
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عل‬ ‫اليكترونية‬ ‫مواقع‬.
‫مطبوعة‬ ‫ومراجع‬ ‫كتب‬.
‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:

29. ‫اآلن‬‫عل‬‫كل‬‫طالبة‬‫منكن‬‫أن‬‫تجي‬‫ب‬
‫عل‬‫اسئلة‬‫االختبار‬‫الذاتي‬‫في‬
‫كتيب‬‫الموديول‬‫الخاص‬‫بها‬‫صـف‬‫حة‬
(24).
‫الصح‬ ‫اإلجابات‬ ‫عل‬ ‫للحصول‬ ‫لمشرفتكن‬ ‫ارجعن‬‫يحة‬.
‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:

30. ‫السؤال‬ ‫رقم‬‫اإلجابة‬
‫الصحيحة‬
‫السؤال‬ ‫رقم‬‫اإلجابة‬
‫الصحية‬
1
3
5
4
26
7
8√
√
√
√
‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬

31. •‫صفحة‬ ‫الموديول‬ ‫كتيب‬ ‫افتحن‬(41)‫واجبن‬ ،
‫البعدي‬ ‫االختبار‬ ‫اسئلة‬ ‫علي‬.
•‫المشرف‬ ‫الي‬ ‫ارجعن‬ ‫اجابتكن‬ ‫من‬ ‫انتهائكن‬ ‫بعد‬‫ة‬
‫علي‬ ‫والحصول‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابات‬ ‫لمعرفة‬
‫االختبار‬ ‫في‬ ‫درجاتكن‬.
‫البعدى‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:

32. ‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:
‫البعدى‬ ‫اإلختبار‬
•‫فإذا‬‫حصلت‬‫كل‬‫طالبة‬‫عل‬85%‫فأكثر‬‫من‬
‫الدرجة‬‫الكلية‬،‫لإلختبار‬‫يمكنها‬‫دراسة‬‫المودي‬‫ول‬
‫التال‬،‫وإذا‬‫حصلت‬‫عل‬‫أقل‬‫من‬85%‫فعليها‬
‫الرجوع‬‫إل‬‫المشرفة‬‫لتوجهها‬‫إل‬‫أداء‬‫انشطة‬
‫أخرى‬‫تساعدها‬‫عل‬‫اتقان‬‫األهداف‬‫التي‬‫تجد‬
‫صعوبة‬‫في‬‫تعلمها‬.

33. ‫الطالبات‬ ‫اعزائي‬:
‫الختامية‬ ‫الشاشة‬
•‫أه‬‫مالمصادر‬‫التي‬‫تم‬‫الرجوع‬‫إليها‬:
•‫كتب‬-‫االنترنت‬-‫مراجع‬-‫دوريات‬