4

1. ‫اإلليكترون‬ ‫الحقيبة‬‫ية‬
‫الرابعة‬

2. ‫الحقيبة‬ ‫عنوان‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬

3. ‫للحقيبة‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬
‫االستخدام‬ ‫دليل‬
‫الحقيبة‬ ‫موديوالت‬

4. ‫للحقيبة‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫الدقيقة‬ ‫المعالجات‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫أن‬
‫للقائمة‬ ‫رجوع‬

5. ‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬
‫عددهم‬ ‫يبلغ‬20‫طالبة‬
‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫يتراوح‬15-17‫عام‬
‫إناث‬ ‫كلهن‬
‫متوسط‬ ‫الذكاء‬ ‫مستوى‬
‫للقائمة‬ ‫رجوع‬

6. ‫االستخدام‬ ‫دليل‬
‫موديوال‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫الحقيبة‬ ‫تتكون‬
،‫وأنشطة‬ ‫قبلي‬ ‫واختبار‬ ،‫أهداف‬ ‫موديول‬ ‫بكل‬ ‫يوجد‬
‫بعدي‬ ‫واختبار‬ ‫ومحتوى‬
‫للقائمة‬ ‫رجوع‬

8. ‫الموديول‬ ‫مقدمة‬‫للمودي‬ ‫القبلي‬ ‫االختبار‬‫ول‬
‫الموديول‬ ‫محتوي‬ ‫عناصر‬
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
‫للموديول‬
‫لتح‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬‫قيق‬
‫الموديول‬ ‫أهداف‬
‫للمودي‬ ‫البعدى‬ ‫االختبار‬‫ول‬

9. ‫ن‬ ‫المعال‬ ‫وتطنوير‬ ‫بصنناعة‬ ‫المرتبطة‬ ‫بالمعارف‬ ‫اإللمام‬‫ات‬
‫الدقيقة‬.
‫أس‬ ‫نرا‬‫ن‬‫عنص‬ ‫نة‬‫ن‬‫الدقيق‬ ‫نات‬‫ن‬ ‫المعال‬ ‫نف‬‫ن‬‫وتواي‬ ‫نوير‬‫ن‬‫تط‬ ‫نر‬‫ن‬‫يعتب‬‫نيا‬‫ن‬‫اس‬
‫صن‬ ‫وتمنر‬ ‫التعليمينة‬ ‫المعلومات‬ ‫يا‬ ‫تكنولو‬ ‫مناومة‬ ‫في‬‫ناعة‬
‫ال‬ ‫متعندد‬ ‫بمراحنل‬ ‫الدقيقنة‬ ‫اإلليكترونينة‬ ‫الشنراح‬ ‫هذه‬‫أن‬ ‫بند‬
‫ننب‬‫ن‬‫األساس‬ ‫ننرر‬‫ن‬‫والمب‬ ‫ننورات‬‫ن‬‫التط‬ ‫ننذه‬‫ن‬‫بر‬ ‫نني‬‫ن‬‫وع‬ ‫ننب‬‫ن‬‫عل‬ ‫ننونن‬‫ن‬‫تك‬
‫هو‬ ‫الموديول‬ ‫هذا‬ ‫لدراستكن‬:
‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:
‫الموديول‬ ‫مقدمة‬

10. 1-‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫وايفة‬ ‫تحددن‬.
2-‫الرحيسية‬ ‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫مكونات‬ ‫تميزن‬.
3-‫المعالج‬ ‫سرعة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬ ‫بين‬ ‫تميزن‬.
‫الموديو‬ ‫هذا‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫انتراءكن‬ ‫بعد‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬‫ل‬
‫أن‬ ‫علي‬ ‫قادرات‬ ‫تكن‬ ‫أن‬ ‫ب‬ ‫ي‬:
‫للموديول‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬

11. ‫الموديو‬ ‫هذا‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫انتراءكن‬ ‫بعد‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬‫ل‬
‫أن‬ ‫علي‬ ‫قادرات‬ ‫تكن‬ ‫أن‬ ‫ب‬ ‫ي‬:
‫للموديول‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
4-‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫كفاء‬ ‫تقييم‬ ‫عوامل‬ ‫تحددن‬.
5-‫علب‬ ‫المعالج‬ ‫كفاء‬ ‫تقييم‬ ‫عوامل‬ ‫تطبقن‬
‫الحديثة‬ ‫الدقيقة‬ ‫ات‬ ‫المعال‬.
6-‫الدقيقة‬ ‫ات‬ ‫المعال‬ ‫تبريد‬ ‫طرق‬ ‫تحددن‬.

12. •‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫وايفة‬.
•‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫مكونات‬
‫الرحيسية‬.
•‫المعالج‬ ‫سرعة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬.
‫الموديول‬ ‫يتضمن‬‫المحتوى‬ ‫عناصر‬‫التالية‬:
‫الموديول‬ ‫محتوى‬ ‫عناصر‬

13. •‫المعالج‬ ‫كفاء‬ ‫تقييم‬ ‫عوامل‬
‫الدقيق‬.
•‫كفاء‬ ‫تقييم‬ ‫عوامل‬ ‫تطبيق‬
‫الدقيقة‬ ‫ات‬ ‫المعال‬ ‫علب‬ ‫المعالج‬
‫الحديثة‬.
•‫الدقيقة‬ ‫ات‬ ‫المعال‬ ‫تبريد‬ ‫طرق‬.
‫الموديول‬ ‫يتضمن‬‫المحتوى‬ ‫عناصر‬‫التالية‬:
‫الموديول‬ ‫محتوى‬ ‫عناصر‬

14. ‫القبلي‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:
•‫صفحة‬ ‫الموديول‬ ‫كتيب‬ ‫افتحن‬(3)‫بن‬ ‫وا‬
‫القبلي‬ ‫االختبار‬ ‫اسحلة‬ ‫علي‬.
•‫المش‬ ‫الي‬ ‫عن‬ ‫ار‬ ‫ابتكن‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫انتراحكن‬ ‫بعد‬‫رفة‬
‫علي‬ ‫والحصول‬ ‫الصحيحة‬ ‫ابات‬ ‫اإل‬ ‫لمعرفة‬
‫االختبار‬ ‫في‬ ‫اتكن‬ ‫در‬.

15. ‫القبلي‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:
•‫فإذا‬‫حصلت‬‫كل‬‫طالبة‬‫علب‬85%‫فأكثر‬‫من‬
‫ة‬ ‫الدر‬‫الكلية‬‫لإلختبار‬‫فري‬‫ليست‬‫فب‬‫حا‬‫ة‬‫إلب‬
‫دراسة‬‫هذا‬‫الموديول‬‫ويمكنرا‬‫دراسة‬‫الموديول‬
‫الثانب‬‫وإذا‬‫حصلت‬‫علب‬‫أقل‬‫من‬85%‫فعليرا‬
‫البدء‬‫بدراسة‬‫الموديول‬‫الحالب‬.

16. ‫اتبعن‬‫األنشطة‬‫التعليمية‬‫التي‬‫تتبع‬‫ك‬‫ل‬‫هدف‬
‫حيث‬‫تساعدكن‬‫هذه‬‫األنشطة‬‫علب‬‫تحقيق‬
‫أهداف‬‫الموديول‬.
‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬ ‫واآلن‬:
‫سوف‬‫نقوم‬‫معا‬‫بدراسة‬‫األهداف‬‫التعليمي‬‫ة‬
‫للموديول‬‫فاستمعن‬‫يدا‬‫للشرح‬.

18. ‫السيليك‬ ‫من‬ ‫شريحة‬ ‫عن‬ ‫عبار‬ ‫هو‬ ‫المعالج‬‫ون‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫علب‬ ‫ومثبتة‬ ‫مغلفة‬
‫تثبيت‬ ‫منفذ‬Slot or Socket‫ويقوم‬
‫التالية‬ ‫الوااحف‬ ‫بتنفيذ‬:
‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫وايفة‬(CPU)
(‫مناقشة‬
‫ماعية‬)
‫المتصلة‬ ‫والمرام‬ ‫العمليات‬ ‫كل‬ ‫تنفيذ‬
‫بالتشغيل‬.
1
‫المنطقية‬ ‫المقارنة‬ ‫عمليات‬ ‫آداء‬
‫التطب‬ ‫برامج‬ ‫فب‬ ‫المتوفر‬ ‫والحسابية‬‫يقات‬
2

19. ‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫وايفة‬
(‫مناقشة‬
‫ماعية‬)
‫المعالج‬‫هو‬‫عبار‬‫عن‬‫شريحة‬‫من‬‫السيليكون‬
‫مغلفة‬‫ومثبتة‬‫علب‬‫اللوحة‬‫األم‬‫عن‬‫طريق‬‫من‬‫فذ‬
‫تثبيت‬Slot or Socket‫ويقوم‬‫بتنفيذ‬
‫الوااحف‬‫التالية‬:
‫الوحدات‬ ‫وإلب‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫تنايم‬
‫الملحقة‬.
3
‫الذاكر‬ ‫وإلب‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫تمرير‬
‫للكمبيوتر‬ ‫الرحيسية‬.
4

20. ‫أن‬‫تفت‬‫كتيب‬‫الموديول‬‫صفحة‬(5).
‫تعليمب‬ ‫نشاط‬(1-1)
‫بالتالي‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫منكن‬ ‫طالبة‬ ‫كل‬ ‫علب‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:
(1)‫أنشطة‬
‫األول‬ ‫الردف‬
‫وتقرأ‬‫يدا‬‫الفقر‬‫الخاصة‬‫بوايفة‬‫ا‬‫لمعالج‬
‫الدقيق‬.
‫ثم‬‫ع‬ ‫تر‬‫إلب‬‫االستماع‬‫للمشرفة‬‫يب‬ ‫وت‬‫عل‬‫ي‬
‫اسحلة‬‫النشاط‬‫التالي‬.

21. ‫تعليمب‬ ‫نشاط‬(1-2) (1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الردف‬
‫بن‬ ‫أ‬ ‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬
‫التالية‬ ‫األسحلة‬ ‫علب‬‫كتي‬ ‫في‬‫ب‬
‫صـفحة‬ ‫الموديول‬(6.)

22. 1-‫من‬ ‫شريحة‬ ‫عن‬ ‫عبار‬ ‫هو‬ ‫المعالج‬.........
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫علب‬ ‫ومثبتة‬ ‫مغلفة‬
‫تثبيت‬ ‫منفذ‬............................
‫أكملي‬:
(1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الردف‬
‫تعليمب‬ ‫نشاط‬(1-2)

23. ‫الصحي‬ ‫ابات‬ ‫اإل‬ ‫علب‬ ‫للحصول‬ ‫لمشرفتكن‬ ‫عن‬ ‫ار‬‫حة‬.
(1)‫انشطة‬
‫األول‬ ‫الردف‬
‫تعليمب‬ ‫نشاط‬(1-2)
2-‫بتنفيذ‬ ‫ويقوم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫عقل‬ ‫بمثابة‬ ‫المعالج‬ ‫يعد‬‫وااحف‬
‫منرا‬ ‫متعدد‬:
1-......................................
3-......................................
4-......................................
2-......................................

24. 1-‫من‬ ‫شريحة‬ ‫عن‬ ‫عبار‬ ‫هو‬ ‫المعالج‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األم‬ ‫اللوحة‬ ‫علب‬ ‫ومثبتة‬ ‫مغلفة‬
‫تثبيت‬ ‫منفذ‬
‫السيليكون‬
‫الصحيحة‬ ‫ابة‬ ‫اإل‬
Slot or Socket

25. ‫الصحيحة‬ ‫ابة‬ ‫اإل‬
2-‫بتنفيذ‬ ‫ويقوم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫عقل‬ ‫بمثابة‬ ‫المعالج‬ ‫يعد‬‫وااحف‬
‫منرا‬ ‫متعدد‬:
1-‫بالتشغيل‬ ‫المتصلة‬ ‫والمرام‬ ‫العمليات‬ ‫كل‬ ‫تنفيذ‬
3-‫الملحقة‬ ‫الوحدات‬ ‫وإلب‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫تنايم‬
4-‫البر‬ ‫في‬ ‫والمنطقية‬ ‫الحسابية‬ ‫العمليات‬ ‫تنفيذ‬‫امج‬
‫التطبيقات‬.
2-‫للكمبيوتر‬ ‫الرحيسية‬ ‫الذاكر‬ ‫وإلب‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫تمرير‬.

26. ‫د‬ ‫تو‬‫العديد‬‫من‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫بكتيب‬‫المودي‬‫ول‬
‫صفحة‬(7)‫وعلب‬‫كل‬‫منكن‬‫استخدامرا‬‫لمعرفة‬
‫المزيد‬‫من‬‫المعلومات‬‫حول‬‫وايفة‬‫المعالج‬‫الدقي‬‫ق‬
‫منرا‬:
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫علب‬ ‫اليكترونية‬ ‫مواقع‬.
‫مطبوعة‬ ‫ع‬ ‫ومرا‬ ‫كتب‬.
‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:

27. •‫صفحة‬ ‫الموديول‬ ‫كتيب‬ ‫افتحن‬(30)‫بن‬ ‫وا‬
‫البعدي‬ ‫االختبار‬ ‫اسحلة‬ ‫علي‬.
•‫المشرف‬ ‫الي‬ ‫عن‬ ‫ار‬ ‫ابتكن‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫انتراحكن‬ ‫بعد‬‫ة‬
‫علي‬ ‫والحصول‬ ‫الصحيحة‬ ‫ابات‬ ‫اإل‬ ‫لمعرفة‬
‫االختبار‬ ‫في‬ ‫اتكن‬ ‫در‬.
‫البعدى‬ ‫اإلختبار‬
‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:

28. ‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:
‫البعدى‬ ‫اإلختبار‬
•‫فإذا‬‫حصلت‬‫كل‬‫طالبة‬‫علب‬85%‫فأكثر‬‫من‬
‫ة‬ ‫الدر‬‫الكلية‬‫لإلختبار‬‫يمكنرا‬‫دراسة‬‫المودي‬‫ول‬
‫التالب‬‫وإذا‬‫حصلت‬‫علب‬‫أقل‬‫من‬85%‫فعليرا‬
‫وع‬ ‫الر‬‫إلب‬‫المشرفة‬‫ررا‬ ‫لتو‬‫إلب‬‫أداء‬‫انشطة‬
‫أخرى‬‫تساعدها‬‫علب‬‫اتقان‬‫األهداف‬‫التي‬‫د‬ ‫ت‬
‫صعوبة‬‫في‬‫تعلمرا‬.

29. ‫الطالبات‬ ‫اعزاحي‬:
‫الختامية‬ ‫الشاشة‬
•‫تعملت‬‫في‬‫هذه‬‫الحقيبة‬.
1-‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫وايفة‬.
2-‫الرحيسية‬ ‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫مكونات‬.
3-‫المعالج‬ ‫سرعة‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬.

30. ‫الختامية‬ ‫الشاشة‬ ‫تابع‬
4-‫الدقيق‬ ‫المعالج‬ ‫كفاء‬ ‫تقييم‬ ‫عوامل‬.
5-‫ات‬ ‫المعال‬ ‫علب‬ ‫المعالج‬ ‫كفاء‬ ‫تقييم‬ ‫عوامل‬
‫الحديثة‬ ‫الدقيقة‬.
6-‫الدقيقة‬ ‫ات‬ ‫المعال‬ ‫تبريد‬ ‫طرق‬.